例句
1.他们公司准备在强化管理的同时，建立起一支年轻化、专业化的销售队伍。
2.居委会最近每天都会在小区内宣传，强化居民节水意识。
1. 加强。
引
1. 导演者应可补充与强化原作，使得剧本的真实性可以毫不怀疑地为观众接受。
《戏剧导演的初步知识·准备与设计》
洪深
2. 刚才朗诵时的全部经过突又在她意识上显现了，她那镜中影的嘴唇上的嘲讽的微笑便跟着强化。
《无题》
茅盾
“强化”是一个多义词，其含义在不同的领域中有所不同。在心理学和行为学中，强化是指通过奖励或惩罚来增强某种行为的过程。具体来说，强化可以分为正强化和负强化两种类型。正强化是指通过提供愉悦的刺激增强行为，而负强化则是通过消除或减少不愉快的刺激来增强行为。
在医学领域，尤其是影像学查中，强化通常指的是通过注射造影剂来提高病变组织与周围正常组织之间的对比度，从而帮助医生更准确地诊断疾病。例如，在增强CT扫描中，通过静脉注射造影剂，可以观察到病变组织的密度变化，以诊断疾病。
此外，在教育学中，强化也被用来描述通过奖励、扬或惩罚等手段来增强学生对知识、技能的学习和记忆能力的过程。这种强化技术旨在提高学生的学习效果和参与度。
在工程学和科学研究中，强化则指的是加固、增强或提高物质、结构或系统的性能和稳定性的过程。例如，通过施加部力来增强金属材料的强度，或通过改进设计来增强建筑物的抗震能力。
“强化”一词在不同领域中的应用广泛且多样，主要及增强某种行为、效果或性能的过程。无论是在心理学、医学、教育学还是工程学中，强化都是一个重要的概念，用于通过不同的方法来提升个体或系统的效能.
在心理学中，强化是一种通过呈现或移除刺激来加强或增加行为的过程，是行为主义心理学中的关键概念。强化主要分为正强化和负强化两种类型。正强化是在行为后呈现可接受的刺激，以增加行为再次发生的可能性；而负强化则是通过移除不愉快的刺激来达到同样的效果。
正强化在教育、家庭、工作等多个领域都有广泛的应用。例如，在学前教育中，正强化被用来帮助孩子克服羞涩心理。一项经典研究中，老师们通过表扬小女孩与小朋友玩耍的行为，显著增加了她的社交频率。这一研究展示了正强化在教育和心理治疗中的有效应用，能够帮助个体形成更具适应性的行为模式。
另一个案例是小明的学习动机问题。他的父母通过设立学习目标和制定奖励措施，引导小明思考学习的重要性，从而激发他的内在学习动机，使他更加积极地学习。
负强化则是在行为后移除不愉快的刺激，以增加行为再次生的可能性。例如，在自闭症治疗中，利用负强化减少孩子的不适感和焦虑感，帮助建立积极社交行为。
暂停强化是一种心理学技术，用于降低行为发生率。在教育领域，暂停强化常用于学校心理学，通过暂时剥夺引起不良行为的消极强化物来实现。例如，默里斯（1976）成功运用此法矫正了一名小学生在课堂上的捣乱行为，通过在暂停区坐5分钟，问题行为在5周内基本消失。
尽管强化理论在心理学领有着广泛的应用，但也存在一些局限性。例如，它可能忽视了行为背后的心理和动机，某些行为长期无法调节，以及可能导致强制和机械化行为。未来的研究需要更注重行为与心理的内在联系，采用非强制和自由意愿的行为培养方式，并结合其他理论进行综合应用。
总之，强化是心理学中一个重要的概念，用于理解和塑造行为。其应用范围广泛，包括教育、商业、体育、健康、育儿动物训练等领域。
在医学领域中，增强CT扫描通常使用含碘的非离子型造影剂来提高影像质量。这些造影剂通过静脉注射进入患者体内，随着血液循分布到全身的组织器官中，从而增强特定组织或器官在CT图像中的可见性。
常用的造影剂包括碘克沙醇和碘帕醇等非离子型碘对比剂。这些造影剂具有较高的生物安全性，因为它们的毒副反应较低，过敏发生率也相对较低。离子型造影剂通常被用于需要高对比度的检查，如血管成像和肿瘤检测。
此外，对于肾功能不全的患者，等渗的造影剂如碘克沙醇更为常用，因为它与人体组织的渗透压接近，外渗风险较低。然而，尽管造影剂增强CT检查中具有重要的诊断价值，但其使用仍需谨慎，特别是对于有特殊体质或过敏史的患者。
在教育学中，多种强化技术被证明对提高学生学习效果非常有效。以下是一些主要的强化技术及其应用：
个性化辅导：根据MIT的研究，个性化辅导显著提升了学生的学习效果。通过了解和评估每个学生的特定困难，可以为他们制定个性化的行动计划，从而加强知识掌握并提高学习成果。
普雷马克原理：这一原理利用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化手段。例，孩子完成家务后可以得到奖励，从而激发他们完成不喜欢的家务工作。
强化学习：在智能育中，强化学习被用来设计个性化的教学策略，通过动态调整教学策略以提高学生的学习效果。这种方法不仅可以实现个性化教学，还可以提教学效率。
斯金纳的强化理论：斯金纳的强化理论强调正强化和负化的重要性。正强化包括表扬、奖励或其他积极反馈，以增强学生的自信心和学习动力；负强化则通过减少不愉快的刺激来增加期望为的频率。
强化技能：教师可以通过肯定或奖励学生反应来建立学习材料与正确行为之间的联系，促学生思维发展和学习效率。这些技能包括语言强化、动作强化、标志强化、活动强化和认知强化。
小步反馈：根据斯金纳的强化理论，教育可以视为一个行为塑造的过程，通过小步反馈帮助学生达到学习目标。教师和智能辅导系统可以为环境的一部分，为学生提供观测和反馈，帮助他们优化学习策略。
优秀教师的教学技巧：优秀教师通过适当的强化策略提升学生的学习积极性。即时的正面强化能激发学生继续参与的积极性，而负强化则用于制止不良行为。选择强化策略时，应利用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动，以激发学习兴趣和动力。
在工程学中，增强建筑物的抗震能力可以通过多种方法实现，主包括加固和改进设计。以下是一些常见的方法：
在建筑设计阶段，应考虑地震时的变形和承载能力，选用合适的材料和构造方式，确保结构的整体稳定性和变形能力。
结构布置：
在高层建筑中，基础掩埋深度对于稳定地基、降低整体倾斜和阻止滑移或倾覆至关重要。钢筋混凝土高层地下室的结构设计要求采用桩基时埋深不得小于1/15H，用天然地基时埋深不得小于1/12H。
隔震减震：
使用特殊设备隔离建筑物地震力，减少震动和损坏，例如橡胶隔震垫。
施工质量控制：
严格按照设计要求进行工，确保施工质量。加强施工过程中的质量控制和监督，特别是在钢筋绑扎、混凝土浇筑等关键工序上，必须严格把关。
维护管理：
定期对建筑物进行检查和维护，及时发现和处理问题。加强建筑物的常管理和使用指导。
加固措施：
隔离地震能量加固法：采用隔振技术，如橡胶隔震垫，隔离地震能量传输到上部结构，消耗震能量，降低传递到结构上部的地震力量速度。
建筑材料选择：
使用高强度和韧性好的建筑材料，如高强度钢材和特殊混凝土，可以增强建筑的承载力和延展性，使其在地震中不易发生破坏。
建筑选址：
在科学研究中，为了增强材料的性能和稳定性，科学家们采用了多种创新方法。以下是一些主要的创新方法：
利用纳米孪晶结构来提高材料的强度和导电性，同时降低电迁移效应，从而减少微电子器件中铜线的电迁移损伤。
表面包覆改性技术：
对高镍三元正极材料进行表面包覆改性，通过增加界面稳定性、抑制微裂纹产生以及高电池的热稳定性，有效提升正极材料的循环稳定性和安全性能。
掺杂和合金化策略：
通过掺杂不同的杂质元素，调节PN结的导电性能和能带结构，从而提高电流控制和能量转换效率。
钙钛矿材料优化：
通过抑制钙钛矿相歧化、卤化物抑制离子迁移、晶体重构等策略，提高红光钙钛矿发光二极管的器件稳定性和效率。
石墨烯增强钛基复合材料：
这些创新方法不仅提高了材料的性能和稳定性，还为未来的产品创新和应用提供了新的可能性。例如，在纳米技术领域，通过纳米颗粒的优先强化硬质区域，使材料更硬且保持弹性；在锂离子电池领域，通表面包覆改性技术显著提升了正极材料的循环稳定性和安全性能；