例句
1.朴实憨厚的农民们世世代代在这块土地上辛勤地耕耘着。
例句
1.先生直到晚年仍耕耘不辍，写出了又一部力作。
1. 翻土除草。亦泛指耕种。
引
1. 行其田野，视其耕芸，计其农事。
《管子·八观》
2. 春夏耕耘，秋冬收藏。
汉
《盐铁论·散不足》
桓宽
3. 父子夫妇终年耕芸，所得不足以自存。
《汉书·王莽传中》
4. 秋日耕耘足，丰年雨露频。
唐
《代曲江老人》诗
元稹
5. 耕耘之氓可以战守。
清
《三代因革论六》
恽敬
6. 盆子山的山顶，也正在耕耘被炮弹破坏了的土地。
《女英雄孙玉敏》十四
峻青
2. 比喻辛勤劳动。
引
1. 美好的收获，全靠那辛苦的耕耘。
《中国的秋天》诗
郭小川
2. 这也许是我最大的一次耕耘，便打点精神、制订计划、准备参考书、拟订教学大纲，用全力来完成这一任务。
《〈楚辞今绎讲录〉序》
姜亮夫
“耕耘”一词主要有以下两种含义：
字面意义：耕耘指的是耕地和除草，指农耕之事。这是指在农田中进行的翻土、除草等劳动活动，是农业生产的基础工作。
比喻意义：耕耘也常被用来比喻各种辛勤的劳动，尤其是脑力劳动。例如，“一分耕耘，一分收获这句话就表示付出多少努力，就会有多少回报。此外，“只问耕耘，不问收获”这句话也表达了只要努力付出，不必过分担心结果。
因此，“耕耘”既可以指具体的农业劳动，也可以象征性地表示在其他领域中的辛勤付出和努力。
耕耘在不同文化中具丰富的象征意义，主要体现在以下几个方面：
在中华文化中，“耕耘”不仅指具体的农耕活动，如翻土、除、播种等，还象征着为实现目标而付出的努力和牺牲。例如，《荀子·子道》中提到“秋田耕耘足，丰年雨露频”，形象地描绘了辛勤劳动的场景。这种象征意义强调了只有通过不懈努力才能获得相应的回报，正如“一分耕耘，一分收获”所表达的。
耕耘也象征着知识的积累和技能的提升。例如，教师在教育学生时所付出的努力被比喻为耕耘，这映了教育过程中的辛勤付出和对未来的期望。
在古代中国农业社会中，“耘”一词反映了农耕文明的发展和农民辛勤劳作的生活方式。文章指出，“耕”字的本义为犁头翻松泥土，而“耘”字则指除草，体现了古代农民的辛勤劳动此外，耕耘还象征着财富来源于自己的劳动，以及耕耘与收获之间的关系，体现了中国古代农耕社会的智慧和价值观。
春耕时节，农民们在田间劳作，播种希望的种子，期待丰收。春耕不仅是一项农事，更是一种文化符号和生存美学的象征。农民们用勤劳的双手，写下平平仄仄的春天的诗篇。
在斯拉夫文化中，“播种田地”是一个具有深厚文化意义的符号，它不仅体现了生育和耕种的象征意义，还反映了人类社会从生产经济农业社会的转变。
耕耘在不同文化中象征着辛勤劳动、知识积累、农耕文明文化符号和生存美学等多个层面的意义。
耕耘的历史起源和发展过程可以追溯到新石器时代晚期，大约一万年前，人类开始从狩猎采集向定居农业转变，标志着农耕文化的诞生。在这一时期，人们使用简单的工具如木棍进行耕作，并逐渐发展出更复杂的工具和方法。
在中国农耕文明的起源可以追溯到耒耜的发明，这是神农氏时期的一种木制或铁制工具，用于翻地、播种和中耕。耒耜的使用开创了中国农耕文化的基础，并在后来的西汉时期发展出由牲畜牵引的耧犁，这种农具可以同时完成开沟和下种两项工作。
随着时代的发展，耕犁技术也不断进步。考古材料显示，在新石器时代遗址中广泛发现了石犁标本，主要分布在长江下太湖流域、黄河流域中下游地区及东北、内蒙等地。这些石犁的发现证明了石犁在新石器时代的广泛使用，为古代农业生产提供了重要支持。
到了魏晋时期，江南一带已经形成犁、耙、耖的水田耕作体系，这套体系在宋代已臻于成熟。北宋时期还出现了秧马——一种拔稻秧时乘坐的专用工具，进一步提高了耕作效率。
此外，全球范围内的耕种文化也经历了不同的发展阶段。例如，在中东和欧洲，耕种文化始于公元前6500-3500，东南亚始于公元前6800-4000年，中美洲和秘鲁大约在公元前2500年开始耕种。这些地区根据自身条件发展了独特的耕作技术，如欧亚大陆的耙地再犁地播种方法，以及中美洲用木棍在地上捅洞点种的方法。
总之，耕耘的历史起源和发展过程现了人类对土地资源的巧妙利用和对农业技术的不断探索与创新。
在现代农业中，耕耘的方法和技术经历了显著的变化和创新，这些变化主要体现在以下几个方面：
机械化的使用：现代农业广泛使用先进的机械设备来提高耕作效率。例如，拖拉机和其他农业机械的使用大大减少了手工劳动的需，并提高了耕作速度。这些机械包括模版犁、楔形犁、盘耕机等，它们能够有效地翻转和破碎土壤，为作物种植创造良好的条件。
精准耕作与无土耕作：现代耕作技术强调精准耕作，利用高科技设备如GPS系统指导犁头位置，确保每块田地得到正确的养分和管理。此外，无土耕作方法（如零耕）逐渐增多，这种方法通过减少土壤翻动来降低环境影响并节省资源。
灌溉系统的改进：现代灌溉系统使得耕作更加高效，特别是在干旱条件下也能证作物正常生长。通过从井、水库、河流等渠道调水，确保农田有充足的水分。
化学肥料和杀虫剂的应用：现代农业中广泛使用合成肥料和化学杀虫剂，以确保土壤健康并保护作物免受病虫害。些措施提高了作物产量，但也带来了土壤退化和环境污染等问题。
人工智能耕地质量监测中的应用：近年来，人工智能技术被应用于耕地质量监测，通过特定算法自动分析土壤成分、结构和养分含量，实时监测耕地健康状况，优化种植策略，提高耕地管理效率。
垂直种植技术：垂直种植是一种创新的农业技术，通过利用立体空间增加土利用率，实现高效、清洁的农业生产。这种技术可以应用于室内或室外，包括大棚内或建筑外壳上进行种植。
育秧技术的改进：现代农业中，育秧技术也得到了改进。例如，水稻基质育技术利用农业废弃物制成育秧基质，不仅解决了取土难的问题，还提高了秧苗的抗病性和根系发达程度。
直接钻种和零耕：直接钻种是在作物残茬中直接播种，避免了土壤耕作，减少了时间和成本。然而，这种方法需要良好的作物轮作和化学控制来解决水土流失、杂草和害虫控制等问题。
现代农业中的耕耘方法和技术已经从传统犁耕方式转变为更加高效、可持续和智能化的耕作模式。
在文学作品中，耕耘的比喻意义主要体现在对辛勤劳动和付出的赞美以及对收获的期待。这种比喻不仅限于农耕，广泛应用于脑力劳动和其他形式的辛勤工作。
农耕的象征：耕耘最初指的是犁地除草，即传统的农耕活动。例如，《荀子·子道》中提到“夙兴夜寐，耕耘树艺，手足胼胝，以养其亲”，这句诗描绘了农民早出晚归、辛勤劳作的情景。这种辛勤的耕作不仅是为了生存，更是为了家庭和社会的福祉。
脑力劳动的隐喻：随着社会的发展，耕耘的比喻意义逐渐扩展到脑力劳动。例如，郭小川在《中国的秋天》中写道：“美好的收，全靠那辛苦的耕耘。”这里将脑力劳动比作耕耘，强调了通过努力和付出才能获得成功和成就。
文化符号与生存美学：耕耘也成为了文化符号和生存美学的象征。仇士鹏和董国宾在文章中提到，春耕已经脱离了农事的概念，成为一种文化符号，象征着希望与喜悦。这种象征意义使得耕耘不仅仅是一种实际的劳动，更是一种精神上的寄托和情感上的表达。
文学作品中的具体应用：在文学作品中，耕耘常被用来描述那些默默付出、不求回的人。例如，成语“老黄牛”就常用来形容这种精神。此外，一些诗歌也通过耕耘来表达对农民无私奉献精的敬意。
对比与寓言：在一些文学作品中，耕耘还被用来进行对比和寓言。例如，在爱德华·德维的诗《耕作的劳动者》中，通过描述劳动者辛勤耕种却收获苦涩果实的情景，强调了劳动与收获之间的关系。
耕耘在文学作品中的比喻意义丰富多样，既有对传统农耕文化的赞美，也有对脑力劳动和精神付出的肯定
耕耘的概念在非农业领域，如教育和职业发展，具有广泛的应用价值。以下是如何将耕耘的概念应用于这些领域的详细解释：
在教育中，耕耘的概念可以理解为根据每个学生的不同特和学习习惯进行个性化教学。正如农业中需要因地制宜地种植不同类型的作物一样，教育也需要因材施教，帮助学生更好地学习和成长。
教育过程是一个长期且需要持续投入的过程。教师要像农民一样定期“浇水施肥”，通过爱的浇灌和知识的浸润，帮助学生逐步进步。这种持续的努力和耐心最终会带来显著的成果。
学生在教育过程中不仅要关注学习成绩，还要注重个人成长和技能的提升。这种态度有助于他们在学业和未来的职业生涯中取得卓越的成就。
类似于园艺在教育中的应用，学校和大学可以通过创建健康的学习环境来促进学生的全面发展。例如，耶鲁大学的“可持续食品项目”通过共享食物、工和研究，培养了探索、研究、测试和评估等职业技能。
耕耘的概念可以应用于职业生涯规划中，就像设计花园一样，需要考虑个人优势、目标、时间和资源。即使计划再周全，事情也可能出乎意料，但只要保持开放心态，仍可能找到成功的途径。
在职业发展中，耕耘还可以体现在经济赋权和社区建设上。例如，通过种植蔬菜并利用产品赚钱，不仅可以实现经济上的独立，还可以建立社区提升自尊。
职业发展需要不断的学习和适应新环境。教育技能的获取、应用和转化可以带来多样化的职业机会，如教育管理、项目管理、销售或咨询等。持续学习和职业转型是保持竞争力的关键。
设计、种植和培育花园可以教授求职技能，包括探索、研究、测试和重新开始。这些技能在职业发展中同样重要，可以帮助求职者更好地应对挑战和实现目标。
耕耘的概念在教育和职业发展中具有深远的意义。它强调了持续投入耐心、个性化教学和技能提升的重要性。