尽量

1.尽量常用意思: 表示动作力求达到最大限度。

例句 1.我们出门在外要尽量少带东西，以免成为累赘。
2.你明天尽量早点出门，以免路上堵车。

2.尽量常用意思: 达到最大限度。

例句 1.他们俩喝了半斤白酒了，还没尽量。

尽量引证解释

1. 谓在一定范围内尽一切可能。

引 1. 反动派当然会宝贵他们，而尽量加以利用了。 《洪波曲》第九章五 郭沫若

2. 达到最大限度。

引 1. 乃指藏酒所，同嫠取一樽至，并携果实，共倾饮之，香美异常。严氏力劝二人尽量。 清 《客窗闲话续集·严氏》 吴炽昌
2. 他们的飞机、炮火、可以不分日夜，不分阴晴，尽量地轰射。 《战斗在汉江南岸》 魏巍

尽量是什么意思

“尽量”是一个汉语副词，读作“jǐn liàng”，其基本含义是在一定范围内力求达到最大限度或尽可能地做到最好。例如，“把你知道的尽量告诉大家”、“工作虽然忙，学习的时间仍然尽量保证”等句子中，“尽量”都表示尽力而为，追求最佳结果。

此，“尽量”还可以作为动词使用，表示达到最大限量，例如“喝了半斤白酒，还没尽量”。在日常生活中，“尽量”通常读作“jǐn liàng”，强调的是努力一定范围内达到最大限度。

总结来说，“尽量”的主要意思是在某个范围内一切可能，力求达到最大限度，常用于表达个人行为或态度，如尽力完成任务、发表意见等。

尽量在汉语中的历史演变是什么？

汉语的历史演变是一个复杂而漫长的过程，涵盖了从上古时期到现代的多个阶段。以下是汉语历史演变的主要特点：

1. 词汇和语法的变化：
2. 在上古汉语时期，汉语以单音词为主，如《诗经》中的联绵词存在。然而，随着时间的推移，汉语逐渐向多音节词发展，并形成了联合式和偏正式的双音词。

3. 汉语的语法模式也发生了显著变化。先秦时期以动作模式为主，动词后面需要有“目标”出现，但到了东汉六朝时期，这种模式逐渐削弱，动词后的“之”可以省略。

4. 汉字与汉语的互动：

5. 汉字的发展对语产生了重要影响。汉字的最大贡献在于其表意功能，通过“语义合成”造出无穷无尽的词语。此外，汉字的表音功能也在不断改进，以适应汉语的发展需求。

6. 书面语与口语的关系：

7. 汉语的演变经历了从口语到书面语的转变。在古代，人们使用象形文字进行交流，这些文字被称为“图画文字”。随着社会的发展，人们开始使用更加抽象的符号来表达思想，这就是“甲骨文”的起源。印刷术的发明进一步推动了汉语书面语的发展和规范。

8. 词汇和语义的演变：

9. 汉语中的词汇和语义也在不断演变。例如，“念”字在不同历史时期的含义从“心念”演变为“心念口演”（背诵），再到宋代以后表示“学习”义。“只如”一词从晋代的短语虚化为介词，经历了约200年的演变过程。

10. 全球化对现代汉语的影响：

11. 随着全球化的发展，汉语作为国际语言的地位日益重要。为了适应这一变化，汉语的语法和词汇体系进行了相应的改革，以更好地满足现代汉语的表达需求。

总之，汉语的历史演变是一个漫长而复的过程，它反映了中国社会和文化的变迁。

尽量作为动词使用时的具体语境和例子有哪些？

“尽量”作为副词使用时，表示力求在一定范围内达到最大限度。以下是具体语境和例子：

1. 节约能源：为了节约能源，请大家都尽量使用节能电器。
2. 健康饮食：老年人要尽量少吃油食品。
3. 交通选择：同时，尽量多骑自行车，多选择公共交通，少使用私家车。
4. 培养自理能力：为了培养孩子的自理能力，我们要尽量让他们自己动手做事。
5. 提前准备：明天单位有个活动，可能不能按时下班，我们要尽量提前做好准备。
6. 应对问题：要是他们问的问题我答不上来，么办？我们要尽量做好准备，争取有备无患。

尽量与其他副词（如“尽可能”、“最大努力”）在使用上有何区别？

“尽量”与其他副词如“尽可能”、“最大努力”在使用上有以下区别：

1. 含义和程度：
2. “尽量”表示在一定范围内把事情做到最好，是一种相对宽泛的表达，强调的是尽力而为，但不一定达到极限。
3. “尽可能”则表示尽最大努力去做某事，通常用于强调达到最高程度的可能性，比如“尽可能小的篇幅”或“尽能帮你找到钥匙”。

4. “最大努力”则更强调用尽全部力量去做某事，是一种绝对化的表达，通常用于描在极端情况下所采取的行动。

5. 语法功能：

6. “尽量”作为副词，通常放在动词前面作状语，例如“尽量避免”。
7. “尽可能”也可以作为副词，但更多时候作为名词短语的一部分，例如“尽可能地帮助”。

8. “最大努力”通常作为名词短语的一部分，例如“最大努力地工作”。

9. 应用场景：

10. “尽量”适用于多种场合，比如在日常生活中提醒他人注意某些事时，例如“尽量早点回家”。
11. “尽可能”常用于正式文件或书面语中，强调达到最高程度的可能性，例“我们将会尽可能地满足您的需求”。
12. “最大努力”则多用于描述在特定情境下所采取的极端措施，例如“为了完成任务，付出了最大努力”。

在不同地区或方言中，尽量的发音和用法有何差异？

在不同地区或方言中，“尽量”的发音和用法存在一定的差异。例如，在汉语中“尽量”通常读作“jǐn liàng”，但其发音和理解可能因地区而异。在中国台湾省，标准读音为“jià qí”，而在大陆则通常读作“jǐn liàng”。

此外，方言对词汇的发音和意义也有显著影响。例如，在德国的不同方言中，元音和辅音的发音习惯会有所不同。Heilbronner方言（黑森方言）与Pfälzer方言（巴登方言）之间就存在明显的差异，如Heilbronner方言中将“n”前的“o”转化“u”，而Pfälzer方言则保留了某些特定的发音习惯。

美国不同地区的方言也现出类似的差异。例如，在上南部方言中，“cot”和“caught”合并为一个元音，而在下南部方言中则使用不同的元音处理方式。这些方言差异不仅体现在发音上，还可能影响到词汇的意义和用法。

尽量在现代汉语教学中如何教授给非母语学习者？

在现代汉语教学中，教授给非母语学习者的方法需要综合考虑多种教策略和技巧，以提高他们的学习效果和汉语水平。以下是基于我搜索到的资料，详细探讨如何在现代汉语教学中有效教授非母语学习者的建议：

根据学习者的个人特征和需求定制教学方法，可以显著提高学习体验和成果。例如，教师可以根据生的母语背景、学习习惯和兴趣点来调整教学内容和方法。

情境教学通过模拟真实场景，使学能够将汉语应用于实际交流中，增强语言应用能力。例如，可以通过角色扮演、访谈和公开演讲等活动，培养学生的沟通技巧和自信心。

利用计算机、互联网和移动应用支持汉字教学，提升互动性和多样性。例如，使用在线汉字学习平台、互动白板等工具，使学生在互动中更好地理解和记忆汉字。

开发吸引人且实用的学习内容，激发学习兴趣和动机。例如，教师可以设计有趣的汉字游戏、互动故事和多媒体视频，帮助学生更直观地理解汉字的结和意义。

将汉字学习与历史、文化、艺术和文学等其他学科相结合，培养合技能和跨学科思维能力。例如，通过讲解汉字的历史起源、演变过程以及与汉字相关的文化故事，帮助学生更全面地理解汉字。

教师应教导学习者如何认知双音节词语的语素组合，并通过查阅现代汉语词典来加强对声调别义的认知和辨同义词、近义词、反义词的能力。此外，还可以通过板书教学等方式加强他们对词语选择和语义搭配的认知能力。

批改作文时，集思广益，让学习者从其他同学的意见中修改自己的作文，从而学习到词语选择和表义的方法，并对自己作文的优缺点有更深刻的认识。此外，要求学习者口头朗读作文原文，让其他学习者聆听朗读者的句子是否通顺，有不通顺之处的是否为语境字使用不或语境字搭配不当所致。

当学习者无法激活、提取和输出汉语词语时，可以采用拼音文字或使近义词或同义词替代。例如，在作文中使用“报告”双音节词比“说”或“话”更符合作文语境字的表达。

针对汉字书写错误，教师可以采用有效的汉字书写教学策略，减少或完全消除错误，从而提高学生的汉字书写能力。例如，通过示范正确的书写方法、反复练习和即时反馈等方式来纠正学生的书写错误。