例句
1.公司看好国际市场的发展潜能，正积极地在海外扩充业务。
2.他处心积虑地想并吞对方公司，扩充自己的实力。
1. 扩大充实；扩大增加。
引
1. 知皆扩而充之矣。
《孟子·公孙丑上》
2. 羞恶尔汝，勉扩充兮；遵彼大路，行无穷兮。
宋
《由义斋铭》
朱熹
3. 徐天赐魏国公第宅在大功坊内，基与府学相接，不能扩充尺寸地。
清
《坚瓠八集·非非子》
褚人
4. 你们现在有这点钱，顶好把这个生意扩充一下。
《二马》第二段十二
老舍
2. 丰满；发胖。
引
1. ［净跪见介］老爷，小人走错了。［生扶起介］是我，起来。［净］你一发扩充了。
明
《白兔记·见儿》
“扩充”一词在汉语中具有多重含义，主要指扩大、充实或增加。具体来说，“扩充”可以表示以下几种意思：
扩大充实：即增加或扩大某物的大小或数量，使其更加完、充实或全面。例如，“扩充设备”表示增加设备的数量或功能。
丰满、发胖：形容身体或物品变得丰满。
使增多：即使某物或某事变更多，如扩充实力、扩充知识等。
推广、扩展：在某些语境下，“扩充还可以表示推广、扩展某事物的使用范围或作用范围。
文学与表达技巧：在文学作品中，“充”常用于通过扩展句子或短语来进一步解释、强调或夸张某些方面，以增强语言的美感和描述力。
总之，“扩充”是一个多词，既可以用于描述实际的扩大和增加，也可以用于比喻精神上的充实和增多。
扩充在不同领域中的具体应用和案例可以从多个角度进行探讨，包括教育、科技和经济等。以下是详细的分析：
大学扩招是高等教育发展的重要举措，通过增加招生规模，提供更多学生接受高等教育的会，从而提高就业竞争力和社会公平性。例如，中国的大学扩招政策不仅提高了大学生的比例，还促进了教育资源的均衡分配，减少了城乡和东西部地区之间的教育差异。
XR技术在教育中的应用日益广泛，支持个性化学习、教学模式改革和虚拟学习环境的建。例如，哈佛大学教育研究生院利用XR技术在虚拟环境中模拟教学场景，教师可以与学生化身互动，根据学生反馈调整教学方法。此外，XR技术也被用于中小学课堂，如数学、物理、化学和生物学课程，以增强知识获取的沉浸感和学习兴趣。
AR技术在教育领域的应用包括地理教学、学生互动和艺术、制造、建筑等领域的原型开发经验。例如，AR技术被用于改进图书馆信息搜索系统和骨科手术中的挑战。
XR技术在学术环境中的应用包括开发工具、基础设施和用户体验优化。例如，Meta Quest 2和Pico Neo 4 Enterprise独立头戴设备可用于运行XR应用，无需昂贵且复杂的计算机。此外，XR技术在工业领域的应用也包括虚拟学习体验和模拟处理系统故障和危险情况。
AR技术在工业领域的应用包括评估知识转移的阶段和因素，以及在医学领域的应用，如书馆信息搜索系统的改进和骨科手术中的挑战。
高等教育机构通过扩展计划提供创业培训和支持，促进小企业和中型企业的发展，从而推动地方经济和创新。这计划的成功往往源于满足当地需求、知识传播和能力建设，以及政府、非政府组织、学术机构和私营部门之间的合作。
规模扩大在发展效果中的作用和教训涉及教育、健康服务创新和早期儿童干预等领域。例如，在某些情况下，将项或政策针对最弱势群体可能比全国范围内的覆盖更为有效。
扩充在不同领域中的具体应用和案例展示了其在教育、科技和经济领域的广泛影响。通过大学扩招、XR和AR技术的应用以及扩展计划的实施，可以显著提高教育质量、促进科技创新和推动经济发展。
扩充与扩展在使用上有显著的区别，主要体现在其应用领域和具体操作上。以下是详细的解释及具体例子：
扩充通常指的是通过增加单个节点的资源来提升系统性能和容量。例如，增加处理器、内存或网络接口卡等硬件资源以支持更高的负载。这种方法适用于需要提高现有系统性能的情况，但可能会遇到点故障的问题。
扩展则是通过增加更多的节点来分散负载，从而提升系统的整体性能和容量。这种方法通常涉及使用低成本的计算机组件，并通过负载均衡和聚类技术来处理额外的负载。
在软件工程中，扩展关系（extend）与包含关系（include）有所不同。扩展关系用于描述更具体的行为，而包含关系则表示一个多步的子任务总是被执行。扩展关系通常用于在现有功能的基础上增加新的功能或改进现有功能，以实现更高层次的目标。
扩充与扩展在使用的区别主要在于其操作方式和目标。扩充侧重于通过增加单个节点的资源来提升性能，而扩展则通过增加更多的节点来分散负载和提升整体性能。
在文学作品中，扩充技巧是一种重要的修辞手法，通过各种技术手段有意地扩展文本中的任何场景，以赋予其重要性或传达教育意图。这种技巧不仅增强了语言的美感和描述力，还为叙事提供了新的发展途径。
Geoffrey of Vinsauf在其著作《Poetria Nova》中提出了“扩大”理论，这是古典诗歌叙事的重要贡献之一。他通过八个明确的语言形式来扩展文本，这些形式包括暂停或停止情节推进，以便作者可以自由地扩展并强调主题内容。这种技术不仅限于语言现象，还在电影和电视等视听领域取得了出色的结果，开辟了新的发展途径。
莎士比亚的作品中也广泛使用了扩充技巧。例如，在《利五世》中，通过引用历史轶事和古典文本中的名言，以及使用古代英雄的典范和法国阵营的谚语和格言，展示了扩充和缩写的运用。这种手法通过触发记忆，将过去瞬间拉回到当下，增强了情感和视觉上的真实感。
此外，文艺复兴时期的作家如马洛（Christopher Marlowe）也依赖于扩充技巧。他在《撒旦颂》中特别使用了划分——将主题分类为一系列独立项目——作为其主要的扩展手段。马洛通过夸张、扩展的隐喻、对比等修辞手法实现了这一目标，使主题更加令人印象深刻。
约翰·诺顿在其《修辞艺术导论》中详细阐述了扩展的概念，将其分为通过语言和通过事物两种方式。语言扩展涉及对词汇的精心选择，而物扩展则是在严肃的句子中增加和确认事物本身。诺顿提出的八种通过语言扩展的方法包括添加合适的修饰语、使用合适的副词、定义或描述、概念、同义词、改写、比喻和隐喻。
中世纪理论家如Godofredo de Vinsauf也讨论了扩大技巧，认为目的是教授如何扩展或发展需要扩展的材料。通过形式资源的变异性来扩展话语具有教育功能，因为它意味着重复难以理解的内容。
扩充技巧在文学作品中通过各种修辞手法增强了语言的美感和描述力，并在不同历史时期和领域中得到了广应用。
在心理学和社会学中，扩充（self-expansion）是一个重要的概念，特别是在个人成长和团队建设方面。扩充理论主要由Aron等人提出，旨在解释人们亲密关系中如何通过获取资源来实现自我成长。
在个人成长方面，扩充理论强调个体通过与他人建立深厚的关系来扩展自己的潜能。这种关系不仅提供情感支持，还提供了新的视角、能力和资源，从而促进个人的自我提升和生命意义。例如，研究表明，特质性的自我扩展可以预测关系满意度，尤其是当伴侣对积极消有建设性反应时。此外，自我反思和资本化在整合自我扩展经验中也起着关键作用，能够进一步增强关系满意度和生命意义。
在团队建设方面，扩充理论同样具有重要意义。团队成员通过共享资源、观点和身份，可以增强彼此的能力，并塑造更积极的团队氛围。如，在工作场所，员工的自我扩展特征（如发展新视角、能力和社会身份）与工作投入和生产行为密切相关。这意味着，当员工在工作中感受到自我扩展的机时，他们的工作满意度和组织承诺会显著提高。
此外，团队建设中的扩充还可以通过鼓励成员之的信任和理解来实现。扩展人员可以通过培养同理心和人际信任来促进有效的小组互动，从而提高团队的整体表现。这种信任和理解有助于团队成员更好地了解自己和他人，从而建立更强的团队凝聚力。
从社会学的角度来看，扩充理论也强调了社会身份和角色发展的重要性。Moreno的角色发展理论指出，个体在特定时间点会发展出期望的角色，并根据自身能力和想法扩大角色范围。这种角色扩展不仅有助于个体在社会中的适应和发展，还能促进团队和社会的整体功能。
总体而言，扩充理论在心理学和社会学中被广泛应用于个人成长和团队建设。通过建立深厚的人际关系、共享资源和观点、以培养同理心和信任，个体和团队都可以实现自我扩展，从而获得更高的生活质量和团队绩效。
扩充的概念在历史上的演变过程可以从多个角度来理解，包括修辞学、社会学和教育学等领域的发展。在修辞学中，扩充（amplification）概念自古罗马时期就已存在，并在中世纪和文艺复兴时期经历了多次演变。这一概念不仅限于讲的某一类型，而是被广泛应用于辩论、法庭辩论等不同场合，反映了修辞学家对语言表达方式的不断探索和创新。
在社会学领域，卡尔·查尔德提出的“扩散”概念强调了社会之间的相互影响、交流和融合，这一观点为理解人类社会的发展提供了新的视角。查尔德认为，社会进步是动态的，充满波动和矛盾，没有一成不变的模式，这与当时流行的种族主义和民族主义相冲突。
在教育学领域，大学扩展（University Extension）的概念起源于19世纪的英国，随后传播到美国、欧洲和拉丁美洲等地。这一概念不仅源于实践的扩展，也源于大学本身，两者相互补充和转化。随着社会对大学民主化和普及的需求增加，扩展活动越来越被认可为大学不可或的一部分。扩展活动满足了学术界社区与外部社区建立联系的需求，同时也得到了法律的支持，如将扩展纳入本科课程的认证。社会对大学的需求促使大学在区域发展、减少不平等和科技传播等方面扮演更多角色。
前的扩展概念不仅仅是提供社会所需，而是将社会带入大学，让其经验、知识和体验融入大学，产生新的知识。这种知识从一开始就受到学术知识与民间知识交流的验证，体现了巴西社会的复杂性和多样性。大学社区关注巴西社会的需求，通过扩展对话，大学可以更接近最脆弱的群体，实现知识的民主化，仅在获取上，也在管理上和产生的知识上。