例句
1.工程队在施工过程中偷工减料，导致工程质量不合格。
2.因为他学习成绩不合格，所以不能按时毕业。
1. 符合标准。
引
1. 应合收补人，须是本官亲子孙，年貌合格，别无渝滥，方许施行。
《旧五代史·职官志》
2. 开宝中，令僧尼百人，许岁度一人。至道初，又令三百人，岁度一人，以诵经五百纸为合格。
宋
《本朝政要策·佛教》
曾巩
3. 淳化三年，滁州军事推官鲍富等，应举合格，始各赐进士及第。
清
《茶香室丛钞·宋时见任官得应举》
俞樾
4. 志新怎么会知道，儿子彤彤考沈阳音乐学院少年班，初试已经合格，却被取消了复试权。
《正气歌》五
张书绅
2. 指诗词歌曲合于格律。
引
1. 子楚累举目观之，此姬绝色倾城，但见歌喉清亮，舞态婆娑，调弦成合格新声。
《秦
2. 歌喉清亮，舞态婆娑，调弦成合格新声，品竹作出尘雅韵。
《警世通言·钱舍人题诗燕子楼》
3. 惟七律究未完善。内有《送贺监归四明》及《题崔明府丹灶》二首，尚整练合格，其他殊不足观。
清
《瓯北诗话·李青莲诗》
赵翼
“合格”一词在汉语中具有多重含义，主要指符合一定的标准或要求。具体来说：
基本含义：合格的基本含义是符合某种标准或要求。例如，在考试中，如果一个人通过了考试，他可以被认为是“合格”的；如果一件产品经过测试后符合质量标准，那么它也可以被认为是“合格”的。
历史用法：在古代文献中，“合格”也有类似的用法。例如，《旧五代史·职官志》中提到的年貌合格”，即年龄和外貌符合规定；宋代僧尼度量合格的标准为诵经五百纸；清代则指诗词歌曲符合格律要求。
现代应用：在现代汉语中，“合格”广泛用于多个领域，包括教育、职业、健康等。例如，在教育中，学生通过考试或达到一成绩被认为是“合格”；在职业领域，具备必要的技能和资格也被认为是“合格”。
具体场景：
教育考试：高中学业水平合格性考试（合格考）是学生毕业的重要依据，成绩分为“合格”和“不合格”。
他含义：除了上述含义，“合格”还可以用于描述诗词歌曲合于格律，或者在特定领域或场合的表现符合要求，如“合格称职的人民公仆”和“合格的学生”。
“合格”是一个多义词，其核心含义是符合标准或要求，广泛应用于各个领域，以确保事物或个人达到预期的质量和能力水平。
根据提供的信息，无法全面回答“合格在不同文化中的历史演变和含义什么？”这一问题。虽然有几篇文献提到了“合格”一词的历史背景和含义，但这些信息主要集中在中文语境下，并未涉及其他文化中的演变和含义。
质量监管体制的完善：从春秋战国到明代，中国历代政府对产品质量的监管制度不断进步，如秦代的“大工尹”制度和明代的抽样法，这些都推动了合格评定技术的进步。
现代质量管理：
小农经济下的评定活动：在小农经济下，官方和贵族主导的质量评定（第二方合格评定）和“物勒工名”制度（第一方合格评定）占据主流，而以认证认可为核心的第三方合格评定则在特定历史条件下出现。
教育领域的应用：
合格学习者模型：在教育环境中，“合格”意味着拥有促进学习所需的行为、能力、知识或技能。合格不仅仅是达到基本要求，而是通过合格行为实现卓越学术成果。
务员的合格标准：
虽然我搜索到的资料主要集中在中文语境下，但可以推测，在其他文化中，“合格”的概念也与符合标准或要求有关。例如：
虽然我搜索到的资料主要集中在中文语境下，但可以确认“合格”一词在不同文化中都与符合标准或要求有关。
在现代教育体系中，合格的标准是通过一系列的评估指标和标准来确定的。这些标准涵盖了从办学思路、师资队伍、教学条件、专业与课程建设、质量管理到学风建设与学生指导等多个方面。具体来说：
办学思路与领导作用：评估学校是否明确了自身的定位，领导层是否具备相应领导能力，并且是否制定了合理的人才培养模式。
师资队伍：包括师资的数量与结构、教育教学水平、教师的培养培训等方面学校需要确保教师队伍的质量和数量符合要求。
教学条件与利用：评估学校的设施与利用情况、经费投入等，确保教学资源得到充分利用。
专业与课程建设：包括专业设置与结构调整、培养案、课程与教学、实践教学等方面。学校需要制定科学合理的培养方案和课程体系。
质量管理：评估学校的管理队伍和质量监控体系，确保教学质量的持续改进。
学风建设与学生指导：包括政策与措施、学习氛围、校园文化活动、指导与服务等方面，确保学生能够在一个良的环境中学习和成长。
此外，合格评估还强调了“三个符合度”，即学校发展的目标定位是否符合国家、社会学生全面发展的需求及学校的实际情况；学校的人才培养目标、教学体系、教育资源的配置与利用是否符合学校的目标定位；学校的教学效果即人才培养质量是否符合学校的目标定位。
在具体实施过程中，合格评估还注重对学过程的规范管理，明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作，落实育人为本、德育为先的理念。
职业资格认证的具体要求如下：
完全民事行为能力：申请人必须具备完全民事行为能力。
遵纪守法：申请人应遵纪守法，坚持原则，实事求是，作风正派，能够正确执行国家的法律、法规、政策及认证的相关规定。
教育背景：
对于特定领域的认证，如管理体系认证，要求具备国家承认的大学本科（含）以上学历，或大专学历并具有申请领域相应专业中级（含）以上技术职称。
培训和考试：
对于CPSM认证，申请人需通过全部三个模块考试或持有CPM认证并通过Bridge Exam考试。
工作经验：
对于不同学历的申请人，工作经验要求有所不同。例如，研究生学历相关人员应具有至少2年全职工作经历（含至少1年专业工作经历），大学本科学历相关人员应具有至少5年全职工作经历（含至少2年专业工作经历），大专学历应具有至少6年全职工作经历（含至少4年专工作经历）。
职业道德：申请人应具备正直诚实的品质，能正当地获取证据，并做出客观公正的评价。
技能和能力：
满足技能图中列出的3个关键核心技能（CCS）。
继续教育：对于某些认证，如CPSM认证，申请人需每3年进行一次再认证管理，继续教育学时需达到60个。
其他条件：根据具体认证的要求，可能还需要满足其他特定条件。例如，某些认证可能要求申请人具备一定的头沟通能力和文字表达能力。
为了确保产品和服务的合格性，可以通过法律或政策采取以下措施：
强制性产品认证制度：政府可以建立强制性产品认证制度，要求所有列入目录的产品必须通过强制性的检测和审核。这种制度在保护消费者人身安全和国家安全，确保产品质量符合国家标准和技术法规。
产品质量监督抽查：国家对产品质量实行以抽查为主要方式的监督检查制度，重点抽查可能危及人体健康和人身、财产安全的产品、影响国计民生的重工业产品以及消费者反映有质量问题的产品。抽查结果应公开发布，接受社会监督。
企业质量体系认证：推行企业质量体系认证制度，鼓励企业自愿申请认证。通过认证的企业可以获得认证证书，并在产品或包装上使用证标志，以提高市场信誉和竞争力。
产品质量检验和认证机构的规范管理：产品质量检验机构和认证机构应按照法定的基本执业准则，客观、公正地进行检验和认证。认证机构应对经其认证合格的产品进行跟踪检查，确保其持续合认证标准。
消费者权益保护：赋予消费者查询权和申诉权，使其能够就产品质量问题向生产者、销售者查询或向有关部门申诉。保护消费者权益的社会组织可以建议有关部门处理消费者反映的产品质量问题，并支持消费者对因产品质量造成的损害提起诉讼。
缺陷产品召回制度：建立覆盖所有产品的缺陷产品召回制度，明确确立缺陷产品的召回程序和责任。鼓励企业主动召回不合格产品，提升商誉和市场竞争力。
行政管与企业内控体系的协同：强调行政监管与企业内控体系的无缝对接，履行产品安全责任。通过修订相关法律法规，构建完整的产品安全责任体系，优化产品安全监管模式。
国际标准和技术要求的参考：在推行企业质量体系认证和产品质量认证时参照国际先进的产品标准和技术要求，确保产品和服务的质量达到国际水平。
根据提供的信息，无法直接回答“合格在心理健康评估中的应用和重要性是什么？”这一问题。我搜索到的资料主要集中在心理咨询师证书的含金量、行业前景、就业机会以合格标准等方面，但没有直接涉及心理健康评估中“合格”的具体应用和重要性。
然而，可以从我搜索到的资料中提取一些间接信来部分回答这个问题：
持有理咨询师合格证书的人员在社会上更受欢迎，能够满足社会对高质量心理咨询服务的需求。
合格标准：
合格的劳动力在心理学领域指的是具备必要技能、知识和能力以完成特定工作或任务的一群人。拥有合格的劳动力对于各种组织和活动的成功和效率至关重要。
心理测试的合格结果：
综上所述，虽然我搜索到的资没有直接回答心理健康评估中“合格”的应用和重要性，但可以推断出合格证书和合格标准在心理健康评估中的重要性主要体现在以下几个方面：- 提升专业性和可信度：合格证书和标准确保了从业者具备必要的知识和技能，提升了其专业性和可信度。- 满足社会需求：合格的心理咨询师能够提供高质量的心理健康服务，满足社会对心理健康服务的需求。- 促进职业发展：合格证书为从业者提供了职业发展的机会，增强了其职业竞争力就业机会。