例句
1.他自幼丧父，是母亲一人把他养大成人的。
例句
1.这是一种成人才可服用的药，千万别给小孩误食了。
1. 德才兼备的人。犹完人。
引
1. 子路问成人，子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”
《论语·宪问》
2. 尔等阀阅甚崇，教诲斯至，事我犹事父，畏法犹畏师。勿惰勿佻，以期无诲，斯可与成人并行于朝廷矣。
唐
《崔
元稹
3. 故亮以为学者，学为成人，而儒者亦一门户中之大者耳。
宋
《甲辰秋答朱元晦秘书》
陈亮
4. 且既自谓不能成佛矣，亦可自谓此生不能成人乎？
明
《答周西岩书》
李贽
2. 成年。
引
1. 未嫁者，其成人而未嫁者也。
《仪礼·丧服》
2. 别时两童稚，及此俱成人。
唐
《送姨子弟往南郊》诗
刘长卿
3. 即媵妾有子，距今八年，亦未成人。
清
《郑堂札记》卷三
周中孚
4. 今赵武既立，为成人，复故位。
《史记·赵世家》
5. 霞幼而爽迈，神彩嶷然，髫岁便有成人之量。
《周书·柳霞传》
6. 出家人受了大戒，从沙弥升为和尚，正和我们在家人行过冠礼，由童子而为成人相同。
《且介亭杂文末编·我的第一个师父》
鲁迅
3. 造就人。
引
1. 允曰：“文翁柔胜，先生刚克，立教虽殊，成人一也。”
《魏书·儒林传·常爽》
4. 成全他人。
引
1. 世间成人者少。婆婆有甚物借些子，还解得三五贯钱相添出去。
宋
《张协状元》戏文第十九出
5. 成器；成材。
引
1. 世建年已十一，已有头角，将来必竟成人，贤妻可为我苦守。
《型世言》第十六回
2. 如今论起来，你可也该用功了。你父亲望你成人，恳切的很。
《红楼梦》第八一回
6. 谓妓女初破身。
引
1. 娘不知道，他是郑爱香儿的妹子郑爱月儿，才成人，还不上半年光景。
《金瓶梅词话》第五八回
“成人”一词在中文中有多种含义，具体解释如下：
年龄上的成年：在大多数国家或地区，成人是指年满18岁或以上的人，这一定义与儿童相对。达到法定成年年龄后，个人通常享有完全的事行为能力，并承担相应的社会责任和权利。
生理和心理成熟：从生物学角度来看，“成人”的是完全发育成熟的个体，包括性成熟和身体成熟。此外，成人也指心理上成熟、能够独立生活和承担责任的人。
德才兼备的人：在儒家经典中，“成人”还被用来形容德才兼备、人格完善的人例如，《论语》中提到的“成人”，强调的是一个人在道德、智慧和才能上的全面发展。
特殊语境下的用法：在某些特定语境中，“成人”还有其他含义，如妓女初破身时称为“成人”，或者在某些文化中，成人还可能代某种社会角色或身份。
“成人”一词涵盖了年龄、生理、心理、道德等多个层面的成熟状态，具体含义需根据上下文来确定。
成人年龄的定义在不同国家和文化中存在显著差异。以下是基于我搜索到的料对这些差异的详细分析：
在一些国家或地区，如尼日利亚、马里、刚果民主共和国和喀麦隆，法定成年年龄为15岁，但早婚现象较为普遍。
会文化定义：
在其他文化中，如埃里克森的人类发展阶段理论中，年轻成年人通常指从晚青春期或初成年到30多岁的人。
生理成熟度：
从生物学角度来看，成人是指身体已经完全发育成熟的人。例如，男性声音的变化、体毛的生长、女性乳房大小的增加等都是生理成熟的标志。
不同国家的具体规定：
在印度和中国，大多数情况下法定成年年龄为18岁。
其他相关法律：
成人年龄的定义不仅受到法律规定的约束，还受到社会文化、生理成熟度等多种因素的影响。
成人心理成熟的准可以从多个方面进行评估，包括情绪管理、自我认知、独立思考与决策、适应性与灵活性、人际关系与沟通、生活意义与目标等。以下是综合各证据后得出的详标准：
情绪管理与表达：心理成熟的人能够有效管理和表达情绪，不轻易受外界影响，能理解并调节情绪避免过度或抑制。
自我认知：他们对自己有清晰准确的认知，接受不完美，努力改进，客观看待行为和动机，不被自我欺骗所左右。
独立思考与决策：心理成熟的人能独立思考，理决策，承担行为后果，积极面对挑战，解决问题。
适应性与灵活性：他们能灵活应对变化和挑战，不困难而沮丧，快速调整思维和行为以适应新环境。
人际关系与沟通：心理成熟的人能建立健康稳定的人际关系，理解他人情感需求，尊重他人，有效沟通，解决冲突，团队合作中发挥作用。
生活意义与目标：他们找到生活意义和目标，为之努力奋斗，有清晰规划和目标，理解自身价值，不懈追求。
经济独立：心理成熟的人有经济独立的信心，能够独立生活，不再依赖父母或其他成人的支持与保护。
职业选择与努力：他们能够选择适合自己能力和兴趣的职业，并为之努力奋斗，为取得该种职业而准备。
婚姻与家庭：心理成熟的人认真考虑选择婚姻对象，并开始准备成家过独立的家庭生活。
社会参与与责任感：他们乐于参与社会活动，也能在社会活动中对自己的行为负责任。
价值观与道德标准：心理成熟的人在个人的行为导向上，能建立起自己的价值道德标准。
性别角色：在行为上能够扮演适当的性别角色。
情稳定：心理成熟的人能够轻松控制自己的情绪，无论是好是坏，都能接受并合理化转化，以积极的方式回应。
直面困难：心理成熟的人能够默默承受并直面困难，面对困难和压力能反败为胜。
懂得感恩：心理成熟的人懂得感恩，对身边的每一个人毕恭毕敬，顾及到他人的情绪，体恤他人的境遇和困难。
重视简单：心理成熟的人思维模式成熟，能够建立起自己的价值观和道德观，从复杂回归到简单，喜欢平常生活中的简单真理。
平视异性：心理成熟的人能够“平视”异性，不因好奇心或神秘感而表现自己以获取异性关注，也不过于重视异性的认可。
自我认同：心理成熟的人理解人人之间的差距，能看到自己的缺点，了解自己的价值，勇于接受自己的身体和外表，不过也不会炫耀自己的优势。
懂得宽容：心理成熟的人在人际关系能够宽容缺陷和不完美的他人，明白“人非圣贤孰能无过”，懂得包容和理解人性缺陷。
独立自主心理成熟的人在思想和行动上都很独立，能够自主解决困难和问题，保持清醒，有自己的底线和原则。
这标准涵盖了个体在情感、认知和行为上的多个方面，反映了心理成熟的多维度特征。
儒家经典中“成人”的具体含义和要求主要体现在以下几个方面：
德兼备：孔子认为“成人”应具备智慧、勇气、自我控制力以及全面的技能。这些品质不仅包括智力和才艺的全面发展，还包括高尚的道德品质。例如，孔子提到臧武仲的智慧、公绰的少欲、卞庄子的勇敢和冉求的多才多艺，并以礼乐为辅助，即可成为成人。
道德操守：成人应具备坚定的道德操守，能够在面对利益时考虑正义，在危险时愿意付出生命，在困境中不忘承诺。孔子进一步指出，现代的“成人”不必完全符合这些传统标准，只要能见利思义、危难授命、久要不忘平生之言，同样可视为成人。
内外兼修：荀子强调，成人不仅需要内在德性的坚定，还需要外在对万物的辨识与治理能力。成人不仅是个人的完善，也是对社会和自然的治理者，体现了儒家修身齐家治国平天下的理想。
全面素质：成人应具智慧、勇气、自我控制力，并掌握应对生活各种事务的技能，使言行符合道义。荀子在《劝学》中提到：“德操然后能定，能定然后能应，能定能应，夫是之谓成人。”这强调了道德操守对于坚定意志和应对变化的重要性。
现实性与想性：孔子并不把“成人”等同于至上境界的圣人，而是认为“成人”是在现实性上通过努力可以达到的贤人人格。他提醒子路注意，“成人”是在现实生活中通过不断努力可以实现的目标。
综上所述，“成人”在儒家经典中不仅指年龄的增长，而是指通过学习和修养，具备健全的德性和全面的技能的人。
在现代社会中，“成人”一词在特殊语境下的用法有以下例子：
成人教育：指为成年人提供的教育课程，帮助他们提升学历或技能。例如，“参加成人高考，进入成人大学学习”。
成人学习者：指那些已经成年但仍在学习的人。例如，“成人学习者在学习过程中需要更多的自主性和责任感”。
成人尿布：指专为成年人设计的尿布，通常用于失禁患者或需要特殊护理的人群。例如，“成人尿布是为了满足定需求而设计的”。
成人娱乐：指适合成年人观看或参与的娱乐内容，如电影、书籍等。例如，“成人娱乐包括各种适合成年人的电影和书籍”。
成人责任：指成年人应承担的社会责任和义务。例如，“做成年人该做的事，包括支付账单和做家务”。
成人尿布：指专为成年人设计的尿，通常用于失禁患者或需要特殊护理的人群。例如，“成人尿布是为了满足特定需求而设计的”。
根据提供的信息，无法全面回答成与儿童在法律和社会责任上的区别。然而，可以从以下几个方面进行简要说明：
刑事责任：成人违反法律时可能会面临严重的后果，如监禁、罚款等，而未成年人的处罚通常较轻，且审判过程也有所不同。例如，未成年人的审判通常在一天内完成，没有陪审团参与。
社会角色和责任：
教育和成长：儿童的世界主题是学习与成长，而成人的世界主题是生存和竞争。儿童不需要考虑养活自己，可以允许犯错，但成人则不能。
生理和认知发展：
认知能力：成人拥有完全成熟的认知能力，能批判性思考和解决复杂问题，而儿童的认知能力在学习和探索世界的过程中持续发展。
社会保护和包容：
综上所述，成人与儿童在法律和社会责任上的区别主要体现在权利和责任的范围、刑事责任的严重程度、自给自足的能力、教育和成长的需求以及生理和认知发展的不同。