例句
1.他待人仁厚，对全体职工完全能做到遐迩一体。
2.他心存仁厚，见到别人有困难就会解衣推食，完全不求回报。
1. 仁爱宽厚。
引
1. 其仁厚足以安之。
《荀子·富国》
2. 诚爱结于心，仁厚之至也。
《汉书·宣帝纪》
3. 寄少笃行，造次必于仁厚，虽僮竖未尝加以声色。
《南史·虞寄传》
4. 只见宫保已从里面出来，身体甚是魁梧，相貌却还仁厚。
《老残游记》第三回
“仁厚”一词在汉语中主要指代一种仁爱宽厚的品质，体表现为心地善良、待人宽容、富有同情心和关爱他人。这一概念源自中国古代儒家思想，强调人与人之间的和谐相处和道德修养。
基本释义：
“仁厚”拼音为rén hòu，意为仁爱宽厚。它源自《荀子·富国等古代文献，常用来形容一个人品德高尚、待人宽厚。
文化内涵：
结合来看，“仁厚”体现了一个人在为处世中所表现出的仁爱和宽容的态度，是一种理想的人格特质。
历史与文学中的应用：
在古代文献中，“仁”常被用来形容品德高尚的人。例如，《汉书·宣帝纪》中提到“诚爱结于心，仁厚之至也”，以及《南史·虞寄传》中描述虞寄“造次必於仁，虽僮竖未尝加以声色”。
现代意义：
在现代社会，“仁厚”然是一种值得推崇的品质。它不仅体现在个人的道德修养上，也反映在对待他人和社会的态度中。具有“仁厚”品质的人通常会表现高尚的人格和优秀的道德风范，成为社会中的楷模和榜样。
相关词汇与近义词：
近义词包括忠厚、仁慈、厚道、宽厚等。这些词汇都强调了一个人在待人接物时的宽容和善良。
“仁厚”是一种集仁爱与宽容于一体的美德，体现了人与人之间应有的和谐与尊重，是中华文化中重要的道德理念之一。
仁厚在中国古代文学中的具体应用和例子可以从多个方面进行阐述。
仁厚作为一种道德品质，在儒家思想中占据重要地位。苏轼在《故曰：忠厚之至也》一文中详细阐述了儒家的仁政想，强调了忠厚为本的刑赏原则。文章引用了唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周康王等古代圣君的事迹，他们深爱百姓，深切担忧，以君子长者的态度对待天下人。对于善行，他们不仅给予奖赏，还用歌曲赞美，鼓励持续；对于恶行，他们不仅处罚，还哀同情，希望改正错误。这种赏罚分明、宽严有度的做法，体现了仁爱与正义的平衡。
此外，孔子在《论语》中提倡“己所不欲，勿施于人”，强调以自己的情感体验为依据，尊重和爱护他人。《大学》则强调“修身齐家治国平天下，表达“仁厚”的社会伦理和价值观。这些思想不仅在古代文献中被广泛使用，而且在现代汉语中也有其独特的含义和应用。
在古诗词中，仁厚的品质也得到了广泛的体现。例如，李曾伯的《水龙吟（和幕府贺策应）》、高文秀的《杂剧·刘玄德独赴襄阳会》、李文蔚的《杂剧·破苻坚蒋神灵应》、苏轼的《三槐堂铭》以及王之道的《虞美人（和孔纯老送郑深道守严州）》等诗句中，都赞美了仁厚的品质，如宽仁厚德、豁达大度、忠恕仁厚等。
成语“仁厚”也反映了这一品质的重要性。它来源于《论语》中的一句话：“君子喻于义，小人喻于利。”仁厚强调了一个人品德高尚、待人宽厚和善良的品质。在日常生活中，仁厚常用来形容一个人的为人处世态度，以及他对他人的宽容和关怀。
综上所述，仁厚在中国古代文学中不仅一种道德品质的体现，也是社会伦理和文化价值的重要组成部分。
在现代社会中培养和实践仁厚的品质，可以从以下几个方面入手：
从小事做起，尊重他人仁爱精神的培养可以从日常生活中的小事开始。例如，尊重他人、乐于助人、保持同理心，多一分理解与宽容。这些行为不仅能够提个人的道德修养，还能促进社会的和谐。
积极参与社会慈善活动：通过参与社会慈善活动，主动承担社会责任，可以具体行仁爱之心。这不仅有助于帮助需要帮助的人，还能增强社会的凝聚力和向心力。
弘扬传统美德：儒家思想中的“仁者爱人”强调“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”，“己所不欲，勿施于人”等原则。新时代弘扬仁爱精神，一方面要培养全社会的公德意识，另一方面要立足于中国传统道德体系中的仁义精神，引导人们在交往中待人以诚、施人以惠。
培养家庭中的爱：从孝敬父母、尊敬兄长、友爱姐妹做起，培养家庭中的爱，这是其他爱的源泉。家庭是社会的本单位，家庭中的爱能够扩展到社会的各个角落。
克己约己：远离不良诱惑，如色情、暴力等，规范网络使用，提高道德修养。通过自我约束，提升个人的道德水平，从而更好地影响和带动他人。
推己及人：在与人交往中多为他人着想，不强加自己不愿意承受的事情给他人，学会站在对方角度考虑问题。这种设身处地为他人着想的态度，能够促进人际关系的和谐。
热心公益：将社会公益视为每个公民的义务与责任，“仁爱”种子播撒到社会的每一个角落。通过参与公益活动，可以提升个人的社会责任感和奉献精神。
爱护环境：维护共同的家园，从身边小事做起，如低碳出行、植树种林、保护动物等，珍爱环境和动植物生命。环境保护不仅是对自然的尊重，也是对人自身的负责。
教育与实践相结合：通过学习《弟子规》等传统文化经典，理解“仁”的内涵，包括人与人之间的仁爱、行准则和为人处世的学问。同时，将所学知识应用于实际生活中，培养良好的行为习惯和心理习惯。
选择与仁德的人相处：与仁德之人相处，可以受到他们的影响和启发，从而提升自己的道德水平。选择与正直、善良的人为伍，有助于形成良好的社会风气。
仁厚与其他道德品质（如忠厚、仁慈）的区别和联系可以从以下几个方面进行详细分析：
仁慈：仁慈则是一种慈悲、宽容的态度，强调对他人困难和错误的体谅和谅解。
行为表现：
仁慈：仁慈的人则表现为慈悲、宽容，不计较个人得失。
伦标准：
道德品质：这三种道德品质都是儒家思想中重要的道德标准，体现了人与人之间的和谐相处。
相互关联：
仁厚与仁慈：仁厚和仁慈都强调对他人的好感和关怀，仁厚更多地体现在内在的善良和同情心，而仁慈则更多地体现在对在行为的慈悲和宽容。
行为准则：
仁厚、忠厚和仁慈虽然在定义和行为表现上有所不同，但它们都体现了儒家思想中对善良、同情心和道德品的重视。仁厚强调内在的善良和同情心，忠厚强调忠诚和老实，而仁慈则强调对外在行为的慈悲和宽容。
在不同文化背景下，仁厚的概念被理解和表达的方式有所不同。以下是对几个主要文化背景中仁厚概念的理解和表达的详细分析：
在东方文化，尤其是儒家文化中，仁厚是一个核心价值观。儒家思想中的“仁”字源自孔子的《论语》，其核心含义是对他人的深厚爱心和怀。仁厚不仅仅是道德规范，更是一种价值信仰，是人们心灵的灯塔。具体表现为孝悌、忠诚、宽厚等。例如，孔子提倡“仁爱”和“孝悌”，强调对父母的孝顺和对兄弟的友爱。孟子进一步扩展了这一概念，将仁、义、礼、智、信作为儒家文化的精髓。
在现代汉语中，“仁厚”一词仍然被广泛使用，表示仁爱宽厚，形容人忠诚老实、宽容厚道。例如，在文学作品中，常用来描述人物的高尚品质；在日常对话中，可能用“有爱心”或“善良”等词汇替代。
在西方文化中，仁厚的概念与“compassion”或“kindness”有相似的核心意义。西方文化强调个人主义和自由，但同样重视对他人的关怀和同情。例如，在基督教文化中，仁爱（benevolence）被视为一种美德，强调对所有人的关爱，包括敌人。这种仁爱不仅限于亲近的人，而是扩展到所有人，这与儒家文化中的“仁爱”有相似之处。
在其他文化背景下，仁厚的概念也有不同的表达方式。例如，印度文化中，仁厚与慈悲（buddhism）和瑜伽（yoga）等概念相结合，强调内心的平和与对他人的宽容。在伊斯兰文化中，仁厚与宽容（tawhid）和慈善（zakat）等概念相结合，强调对所有人的关爱和帮助。
总体而言，仁厚作为一种跨文化的美德，虽然在不同文化中有不同的表达方式，但其核心理念是一致的：对他人的深厚爱心和关怀。在东方文化中，仁厚更多地体现在家庭社会关系中，强调孝悌和忠诚；而在西方文化中，仁厚则更多地体现在个人主义和自由的基础上，强调对所有人的关爱和同情。
仁厚在当代教育和社会治理中扮演着重要的角色。以下是详细的分析：
孟子也强调了教育的重要性，认为教育是培养“仁者”的重要手段只有通过教育才能造就具备仁爱精神的人才。
社会治理中的应用：
孟子进一步指出，仁政的核心是“民为贵，社稷次之，君为轻”，这意味着国家的治理应以人民的幸福为最高目标
人际关系的和谐：
仁爱教育不仅培养情感，还强调责任和利人精神，教育孩子从小培养爱心和同情心，确立正确的处世准则。
现代教育的价值取向：
因此，重新思现代教育的价值取向，强调仁爱的重要性，对于培养全面发展的人才具有重要意义。
德育与民族文化传统：
综上所述，仁厚在当代教育和社会治理中扮演着核心角色。它不仅是教育活动的灵魂，也是社会治理的基础。