例句
1.他做事一向公正，绝不偏袒任何人。
2.那个法官断案从不徇私枉法，偏袒一方。
1. 解衣裸露一臂。
引
1. 樊于期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。”
《战国策·燕三》
2. 即闭关独居齐舍，偏袒持刀东西步。
《汉书·酷吏传·田延年》
3. 至前堂，见丞夫人对镜理妆，偏袒一膊。
《太平广记》卷一三二引 唐 戴孚《广异记·张纵》
2. 汉吕后死，太尉周勃入北军，传令军中说，助吕氏的右袒，助刘氏的左袒，军皆左袒，周勃遂率兵尽杀吕党。参阅《汉书·高后纪》。后以称偏护一方。
引
1. 居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也。
清
《啸亭续录·先恭王之正》
昭梿
2. 他们也不能偏袒某一方面，偏袒了一方，使一方太强，有压倒对方的能力，缓冲者也无事可做。
《什么是儒家》
闻一多
3. 佛教徒穿袈裟，袒露右肩，以表示恭敬，并便于执持法器，亦称偏袒。
引
1. 偏袒右肩露双脚，叶里松子僧前落。
唐
《戏韦偃为双松图歌》
杜甫
2. 偏袒，天竺之仪也。此礼自曹魏世寖至今也。律云，偏露右肩，即肉袒也。律云，一切供养，皆偏袒，示有便于执作也。
宋
《释氏要览·礼数》
道成
3. 胡僧偏袒摇掌，导魂铃子声铮然。
清
《送瑶儿》诗
吴嘉纪
“偏袒”一词在中文中主要指在某些情况下给予某一方特别优待或偏爱的行为，这种行为通常带有不公平的成分。具体来说，“偏袒”可以理解为在矛盾或冲突的双中，选择性地支持或保护一方，而忽视或压制另一方。
在现代语境中，“偏袒”常用于描述在争、决策或评价中对某一特定群体或个人的不公正对待，导致另一方处于不利地位。例如，在教育环境中，如果老师偏袒某位学生，可能会引发他学生的不满，或者在调查中可能带有偏见，影响结果的公正性。
此外，“偏袒”还与政治腐败相关联，特别是在公共部门和私营部门中，偏袒行为可能导不公平和低效的决策。例如，政治偏袒可能涉及对持有相似政治意识形态的人给予优先考虑，从而导致无论资质如何都被提拔到更高职位的情况。
从心理学和社会学的角度来看，“偏袒”往往与认知过程和社会心理学交织在一起。人们可将偏袒视为个人品质而非情境因素，从而加剧偏见。社会学角度分析则指出，偏袒可能促进社会凝聚力，或者相反地产生紧张和分裂。
在组织行为和管理领域，偏袒可以显著影响工作场所动态、员工士气和组织文化。领导力在营造公平和义的工作环境中起着重要作用，而偏袒可能威胁到员工的信任和承诺。
“偏袒”一词在不同语境下有着丰的含义，从法律上的偏袒到古汉语中的裸露行为，再到现代汉语中的私心庇护，展现了汉语词汇的多样性和文化深度。
在心理学中，偏袒（或称为偏见）对个体的认知和行为有着深远的影响。偏见可以被定义为基于预设观念或刻板印象对个体或群体的负面态度和信念。这种偏见不仅源于认知面，还涉及情感和行为方面。
从认知角度来看，偏见导致人们在信息处理过程中出现偏差。例如，证实性偏见使人们倾向于接受和记忆与自己观点相符的信息，而忽视或拒绝与自己观点不符的信息。这种偏见在政治讨论、决策制定等情境中为明显，可能导致错误的判断和决策。
此外，自私偏见也是一种常见的认知见，它使个体将积极的结果归因于自己的性格、能力或努力，而将消极的结果归因于外部因素或情境影响。这种偏见有助于自我增强，但同时也可能阻碍有效的沟通和冲突解决。
从情感角度来看，偏见常常伴随着根深蒂固的负面情绪，即使意识到偏见错误，这些情绪仍会自动反应，强化负面情绪产生“自证预言”，加深偏见。例如，在种族歧视的情境中，基于种族的负面信念和态度可能导致个感到孤立或边缘化，影响心理健康和福祉。
从行为角度来看，偏见可能导致歧视行为，即刻板印和偏见的强烈行为结果，导致不公正待遇。这种歧视不仅限于种族、性别等传统领域，还可能扩展到经济状况、性取向等多个方面。
为了应对偏见带来的负面影响，心理学家和教育工作者提出了多种策略。知疗法可以帮助识别和修正认知偏见，以恢复心理平衡。此外，增加对多样性的接触、促进对不同个体的同理心和理解也是重要的应对措施。
总之，偏见在心理学中是一个复杂且多维的概念，它通过影响个体的认知、情感和行为，对个人和社会都产生了深远的影响。
在政治领域，偏袒行为致腐败和决策不公的方式主要体现在以下几个方面：
裙带关系和偏袒：政治裙带关系是偏袒的一种常见形式，通常在政治、商业、体育、宗教等领域给予家人、亲戚和朋友特殊待遇。这种偏袒在社会结构中产生巨大影响，尤其在政治领域，由于权力机会的滥用，其影响为严重。裙带关系和偏袒是腐败行为的一种形式，它们利用公职人员的权力或地位，给予家庭成员或朋友不公平的优势，如工作机会、特待遇等。
决策过程中的不公平：当公职人员将个人或特殊利益置于公共益之上时，资源分配失衡、政策扭曲和公众信任受损。政治腐败包括贿赂、贪污、裙带关系和偏袒等不道德和非法行为，这些行为削弱了民主原则，削弱法治扭曲选举过程，权力集中于少数人手中。
经济和社会发展的负面影响：裙带关系和偏袒不仅削弱了国家的正常运作，还损了公共部门服务公众利益的能力。它们在不同形式下代表了典型的利益冲突，即公职人员的私人利益优先于其在公共职能中的公正职责。这种现象形成恶性循环，腐败官员利用腐败激励来影响政策决策，从而削弱了政治系统的问责性和合法性。
公众对政府的信任受损：政治腐败对全球民主制度的诚信与稳定构成了重大威胁。当公职人员滥用权力以个人利益为重或从事非法动时，会侵蚀政府公信力，破坏法治原则，损害民主的根本。腐败加剧不平等和不公，将资源从医疗、教育和基础设施等关键服务中转移，使少数人受益而多数人受损。
社会结构的破坏：政治裙带关系是另一种形式的腐败，政客试通过不正当手段让亲近的人获得优势，破坏了系统的透明度。裙带关系对组织效率和管理产生负面影响，包括信息不足、资本不足和学习机会有限。
法律和规则的破坏：执政者可以通过各种合法或非法手段来维持权力，包括购买政支持、操纵监督和控制机构，以及创造“免罚综合征”。这种行为不仅包括违反政治秩序规范的不道德行为，还涉及通过贿赂、贪污和欺诈等非法手段积累资源的行为。
总之，偏袒行为在政治领域中导致腐败和决策不公的方式多种多样，从裙带关系到决策过程中的不公平，再到经济和社会发展的负面影响，以及公众对政府的信任受损和社会结构的破坏。
在教育环境中识别和减少偏袒现象是一个复杂但至关重要的任务。以下是一些具体策略，可以帮助教育者识和减少偏袒现象：
自我反思与专业发展： 教育者需要通过自我反思和持续的专业发展来承认并挑战自的偏见。这包括了解自己的个人偏见、思想和感受，并采取必要步骤限制和对抗这些偏见。例如，Project Implicit提供的隐性关联测试（IAT）可以帮助揭示隐性偏见。
识别和挑战隐性偏见： 隐性偏见是我们对不同种族和民族群体的无意识态度和刻板印象，它们可能影响我们的感知、判断和决策过程，而我们往往意识不到。教育者应通过自我反思和开放的心态，认识到并主动挑战自己的偏见。
破除刻板印象： 刻板印象是基于种族、族裔或文化背景对特定群体的根深蒂固的信念。通过挑战这些刻板印象，我们可以为所有学生创造一个更包容和公平的学习环境。
促进文化意识： 在教育环境中拥抱多样性，营造包容感。通过庆祝学校社区中各种文化的代表，学生会感到被重视和支持。这不仅有助于学生对不同背景有更深入的理解和欣赏，还促进了同理心和尊重。
实施包容性课程： 这包括多样化的内容、融入多元文化视角、突出边缘化群体的贡以及创建安全和包容的课堂环境。例如，教师可以使用故事书来介绍和说明这些困难话题，尤其是针对学龄前儿童。
公平对待每一位学生： 教育者应检查自己的意图，教育自己了解学生背景，增加同理心，与学生家庭建立联系，检查自己的特权，为边缘化学生挺身而出，识别并实践正念，自由心灵。教师应避免刻板印象，创造一个无偏见的环境，尊重多元视角，进勇敢的对话。
直接讨论偏见问题： 教师可以采取直接公开地讨论偏问题，表达对所有学生感到被重视和支持的意愿，这可以消除许多担忧并提供安慰。
监控和调整行为： 教师应注意座位安排，避免将快速发言和热情的学生固定在“魔法T”位置，即教室前排中间的座位，这些位置的学生更容易得到教师的关注和互动。同时，监控讨论参与度，避免依赖某些学生参与，如快速举手的学生。
建立积的学生、教师和家庭关系： 这需要实施促进多样性和包容性的政策和实践，提供持续的专业发展，以及建立积极的学生、教师和家庭关系，以解决冲突并促进解。
通过这些策略，教育者可以为所有学生创造一个更公平的教育体验，无论他们的种族如何。
偏袒对组织文化和员工士气有显著的负面影响。首先，偏袒会导致不公平感和信任缺失，这会损害员工的士气和工作满意度。当某些员工因个人关系而非绩效获得优待时，他员工可能会感到被忽视或不公平对待，从而降低他们的工作动力和忠诚度。
偏袒还会破坏团队凝聚力，致员工之间的关系紧张和冲突增加。例如，如果管理者偏袒某人，而忽视了更有能力的员工，这不仅会削弱团队的整体表现，还可能引发不满和高流动率此外，偏袒行为会阻碍职业发展机会，使员工看不到在组织中的成长路径，从而失去对组织的兴趣和承诺。
为了应对这些问题，组织应采取措施确保招聘、晋升和绩效评估过程的透明度和公正性。建立明确的政策和标准，鼓励开放沟通，并提供培训以提高对无意识偏见的认识，都是有效的策略。
历史上有许多著名的偏袒案例，这些案例不仅揭示了人类社会中的偏见和歧视，还对社会产生了深远的影响。以下是一些著名的偏袒案例及其影响：
纳粹对犹太人的迫害： 在二战期间，纳粹德国对犹太人行了大规模的种族清洗，导致数百万犹太人死亡。这种极端的偏见和歧视不仅在战争期间造成了巨大的人道主义灾难，而且在战后也引发了国际社会对人权和种族平等的深刻反思。
美国的奴隶制和种族隔离： 美国历史上长期存在的奴隶制和随后的种族隔离政策（如吉姆·克劳法），限制了非洲裔美国人的一切权利，包括教育、就业和居住。这些法律直到1954年布朗诉托皮卡教育局案才被废除，但其影响深远，至今仍可见于社会的各个方面。
西孟菲斯三兄弟案： 这一案件中，Damian Echols因被指控谋杀三名男孩而被判处死刑，尽管缺乏确凿证据。这一事件反映了司法系统中存在的偏见歧视问题，尤其是对社会边缘群体的不公正对待。
左撇子的偏见： 撇子在历史上曾被描绘为原罪者或劣等种族，尽管这种偏见在20世纪初有所缓解，但直到第一次世界大战后才逐渐被纠正。这种偏见反映了社会对不同群体的刻板印象和歧视。
Dreyfus Affair： 法国19世纪末至20世纪初的政治丑闻中，阿尔弗雷德·德雷福斯被错误地定罪为叛国罪，这一事件引发了广泛的反犹太情绪，并加深了犹太人在法国社会中的边缘地位。
Emmett Till案： 1955年，14岁的Emmett Till在密西西比州被白人强奸后杀害，这一事件激起了民权运动，并成为非裔美国人争取平等权利的重要象征。
这些案例展示了偏见和歧视如何在不同历史时期和社会背景下影响个人和社会。