例句
1.他的作品有一种独特的魅力，令我没办法抗拒。
2.对方的无理要求，遭到了我方的坚决抗拒。
1. 抵抗。
引
1. 德祖随方抗拒，颇杀虏，而将士稍零落。
《宋书·索虏传》
2. 太子左卫率羊侃坐东掖门，部分经略，一宿皆办，遂得百余日抗拒凶逆。
北齐
《颜氏家训·慕贤》
颜之推
3. 天兵到此，犹自巧言抗拒。我若不把你杀尽，誓不回军。
《水浒传》第九三回
4. 他看到人多势众，看到一股子不可能抗拒的力量。
《艳阳天》第二四章
浩然
2. 拒绝。
引
1. 其人即合依禀罢修，不合坚执抗拒。
宋
《奏为修永洛城乞勘鞫》
范仲淹
2. 浩素畏季父赋性刚暴，不敢抗拒，又不敢明言李氏之事，遂通媒妁，与孙氏议姻。
《警世通言·宿香亭张浩遇莺莺》
“抗拒”一词在汉语中具有多重含义，主要表示抵抗和拒。具体来说，“抗拒”可以理解为抵抗某种力量或要求，并拒绝接受或同意。它通常用于描述个体对不公平遇、不合理要求或不正当行为的反抗，强调了个体的坚定立场和决心，表明他们不会妥协或屈服于外在的影响。
此外，“抗拒”也可以指个体在面对压力或限制时产生的反抗心态，即抗拒论（Reactance Theory）所描述的现象。这种理论指出，当个体的选择行为受到限制时，他们可能会表现出更强的吸引力或倾向于放弃原本喜爱的对象以选择其他对象。
在心理学和医学领域，“抗拒”还可能指患者在治疗过程中表现出的抵抗行为，例如拒绝接受某些治疗或表现出自由联想困难。
“抗拒”一词涵盖了抵抗、拒绝、反抗等多重含义，具体使用时需根据上下文来确定其确切意义.
抗拒论（Reactance Theory）解释了个体在面对限制时产生反抗心态的心理机制。根据这一理论，当个体感知到其自由或自主权受到威胁或限制时，会产生一种心理防御应，即抗拒心理。这种反应源于个体对自由的渴望，当这种渴望被威胁时，个体会试图恢复其自由感。
具体来说，抗拒论认为，当个体认为自己有选择行动的自由，但这种自由被消除或威胁到时，就会体验到抗拒心理。这种心理状态是一种负面动机状态，即使这种抵抗与个人的最佳结果无关。例如，学生可能减少自己的努力，患者可能不遵治疗计划，员工可能抵制新策略的实施，这些都是抗拒论中的典型例子。
此外，抗拒论还指出，个体感知到外部规则、规定或压力时，会通过抵抗或反对这些外部因素来表达其对个人自由的保护。这种抵抗行为可能导致个体增加从事限行为的欲望，或实际尝试从事受限行为，或主动拒绝从事规定行为。
抗拒论还强调了监视和权关系在抗拒心理中的作用。研究表明，在有威胁的情况下，公开的服从往往需要密切监视以检测和惩罚违反规则的行为。一旦监视被取消，服从迅速消失，监视本身作为一种强制行为，会进一步加剧抗拒情绪。
总之，抗拒论通过解释个体在面对限制时产生的反抗心态，揭示了自由与自主权在人类行为中的重要性。
在心理学和医学领域中，患者抗拒治疗的具体表现多种多样，可以从以下几个方面进行详细描述：
拒绝接受诊断或疾病：一些患者可能会否认自己的疾病，例如在被诊断为痴呆症时拒绝承认。这种拒绝可能源于对疾病的恐惧或对自身身份的认同危机。
拒绝物治疗或心理治疗：患者可能会拒绝医生推荐的药物治疗或心理治疗。例如，在一项研究中，患者对提出的治疗方案表现出抗拒，理由包括想装坚强不服用药物、到焦虑而非抑郁以及倾向于先尝试心理治疗。
情感困扰和情绪疲惫：患者可能会因为强烈的情绪如愤怒、恐惧或内疚而难以参与治疗活动。此外，他们可能感到情绪疲惫，无法应对治疗的需求，从而导致无力感和缺乏继续治疗的动力。
治疗规则的不遵守：患者可能会违反治疗规则，表现出不纪律和急躁的行为。例如，在多学科治疗中，患者可能难以处理自己的问题，难以接受依赖性问题，甚至在治疗过程中表现出不纪律和急躁。
对治疗环境的抗拒：治疗环境的物理条件也可能成为患者抗拒的原因之一。例如，患者可能对医院环境感到不适或不适应。
治疗过程中的沟通障碍：医生的语言可能成为患者受干预的障碍，患者可能无法理解医生的指导，或难以被识别为精神疾病患者。
治疗目标的不一致：当治疗目标与患者的个人愿望不一致时，患者可能会表现出抗拒。例如，患者可能更希望仅接受药物治疗而不是心理治疗。
恐惧和死亡风险：对于患有晚期慢性疾病的患者，恐惧是拒绝治疗的最常见原因。这些患者面临更高的死亡风险，并且独居患者拒绝治疗的比例较高。
治疗失败的焦虑：患者可能会因为担心治疗失败而表现出抗拒行为。例如，在精神分析治疗中，病人可能会竭尽全力摆脱束缚，想方设法隐藏自己的思想，导致治困难。
治疗联盟的破裂：在心理治疗中，治疗联盟的破裂可能导致患对治疗技术缺乏积极反应，表现为不遵守作业、长时间沉默、谈论与治疗无关的问题以及对治疗师的方法、建议和解释进行无意义的争论。
在不同文化背景下，抗拒的含义和表现形式存在显著差异。这些差异主要体现在语言表达、社会心理因素以及文化价值观等方面。
从语言表达的角度来看，英语国家和中国在拒绝他人时的表达方式上存在明显差异。英语国家的人向于追求自由和独立，他们认为用礼貌的方式拒绝他人并不重要，而中国人则可能一开始同意，但后来以各种借口拒绝。这种差异也受到中国传统等级思想和方文化中平等思想的影响。
从社会心理因素来看，抗拒可以是一种健康的象，因为这时当事人正在进行的是反击。许多社会心理变量，如性别、偏见、种族、家教、社会阶层、养育、文化和地区文化烙印等，都能成为造成抗拒的因素。例如，一个少数民族的当事人也许会下意识地对来自多数民族助人者的帮助进行抗拒，反之也一样。
此外，文化价值观的不同也影响了抗拒的表现形式。在集体主义文化中，如中国，人们注重和谐与集体利益，因此在面对冲突时可能会选择忍耐或通过各种借口来拒绝。而在个人主义文化中，如美国，人们更倾向于直接表达自己的意愿和拒绝。
在跨文化交流中，抗拒还可能表现为对文化差异的否认或防御。例如，在印度尼西亚的跨宗教团体中，有些人可能会否认文化多样性，只看到自己文化的现实性；而另一些人则会将其他文化视为威胁，并认为自己的文化优越。
有效地应对和管理个体的抗拒行为需要综合考虑多种策略和方法。以下是一些基于我搜索到的资料的详细建议：
抗拒行为可以表现为沉默型、敌意型和顽劣型等不同形式。造抗拒的因素包括对辅导有负面看法或经验、无法选择进入辅导关系、变成特定问题学生以及家庭问题等。理解这些因素有助于制定针对性的干预措施。
辅导员应以真诚、开放、温暖、尊重及非防卫的态度与案主沟通，从案主感兴趣的话题始谈，并允许他们在会谈时间中自由表达自己的想法和感受。信任是突破案主心防的关键，辅导员需要相信案主有能力解决自己的问题，并帮助他们看清自己的问题和资源。
建立目标导向的咨询模式，与案主共同订定行为契约，明确双方的责任和期望。这有助于案主明确自己的目标，并在实现这些目标的过程中逐步克服抗拒。
在心理治疗中，可以采用精神分析、人本主义、认知行为和多模式疗法等方法来处理客户的抗拒行为。具体技术括询问客户为何抗拒、了解客户过去是否抗拒帮助、探讨客户是否面临改变的障碍、处理恐惧因素等。
对于有抗拒行为障碍的儿童，可以通过定义和衡量行为、结构化环境以减少焦虑和延迟、有效教学以及使用社交情境场景、视频建模和动机卡片等工具来帮助他们按期望行事。
当面对抗拒时，首先要承认并总结对方的观点，然后给他们设时间限制，让他们有足够的时间解决问题。不要直接反驳或压制对方，而是通过进一步讨论来解决冲突。
在管理抗拒的过程中，自我关怀也很重要。照顾好自己和他人，建立可持续和健康的倡导方式，避免过度劳累导致疲惫不堪。诚实地表达自己的价值观和需求，设定适当的界限，平衡工作和生活，享受成功的喜悦，并对自己的成就进行评估。
根据抵抗类型（如反应迟钝、理性化不参与、临床失衡等），调整干预策略。例如，对于反应迟钝的人，最好的干预是倾听和提供客观反馈；对于理性化不参与的人，干预应是倾听而不讨论其理由；对于临床失衡的人，动员必要的网络资源以减少现有的病理状况。
抗拒行为与个体的心理健康之间存在复杂的关系。我们可以从多个角探讨这种关系。
心理抗拒（reactance）作为一种激励机制，通常是对威胁个人自由和自我完整性信息的应。研究表明，当个人的自由受到威胁时，可能会产生不愉快的动机激发，这可能导致负面后果，如降低信息说服力、来源贬损以及期望的态度和行为意图。然而，也有研究探讨了抗拒是否可以被利用为一种说服技巧，尤其是在面对“正确”倡导威胁特定自由时的情况。
拒绝敏感性（Rejection Sensitivity）是另一个与心理健康密切相关的重要因素。拒绝感性是指个体对被拒绝或不受欢迎的反应敏感，这可能源于童年经历或社会文化背景。研究发现，拒绝敏感性与多种心理现象有关，包括人际击、抑郁症状、社交焦虑、社交退缩、报复倾向以及在亲密关系中的冲突和暴力行为。例如，高拒绝敏感性个体具有较高的焦虑、抑郁情绪、攻击与暴力行为。
此外，拒绝敏感性还与青少年内部化困难、人际关系、抑郁和社交焦虑等方面有关。父母的关系也会影响青少年对拒绝威胁的反应，进而影响他们的抑郁和社交焦虑。拒绝敏感性还可能与恋风格有关，影响个体的社交行为和心理健康。
情绪调节在促进心理健康方面发挥着重要作用，拒绝敏感性则可能导致负面情绪和行为反应。正念冥想等自我调节策略可以改善情绪和人际关系，从而有助于应对拒绝敏感性。