词典

等等的意思

děng děng

等等

拼音děng děng

1.等等常用意思: 用在两个或两个以上并列的词语后，表示列举未尽。

词性助词

近义词

例句 1.院子里栽种了许多花，有凤仙花、石竹花、鸡冠花等等。
2.这部作品的思想内容、艺术风格、语言文字等等，都很有特色。

等等引证解释

1. “称等”之“等”的重叠用法。犹言称称。

引 1. 行者道：“约来的数不确，你自家等等分厘看。” 《西游补》第九回

2. “等候”之“等”的重叠用法。犹言等一等。

引 1. 等等！告诉你，以后布市上、晓市上，是大家伙儿好好作生意的地方，不准再有偷、抢、讹、诈。《龙须沟》第二幕第一场老舍

3. 用于两个或两个以上并列的词语后，表示列举未尽。

引 1. 我们国家的巩固，还由于我们的经济措施根本上是正确的；人民生活是稳定的，并且逐步有所改善；我们对于民族资产阶级和其他阶级的政策，也是正确的；等等。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》二毛泽东

等等是什么意思

“等等”是一个多义词，主要有以下几种含义：

表示列举未尽：在列举事物时，“等等”用于表示还有更多未提及的项目。例如，“桌上有纸、笔墨、砚等等文具”表示还有其他文具未列出。
表示等待片刻：在口语中，“等等”常用来请求对方稍等一下或稍后处理某事。例如，“等等我，我马上就来”。
表示暂时的停顿或延迟：在某些语境下，“等等”可以表示对某件事情的暂时搁置或稍后处理。例如，“这个项目现在有点问题，我们等等再讨论”。
网络用语中的“等等党” ：这是一个网络流行语，指那些为了等待产品降价、测评或升级而选择不立即买的人群。
其他含义：在一些特定的语境中，“等等”可能还有其他特含义，例如在佛教中，“无等等”是佛的尊称，表示佛的智慧和力量超越一切。

“等等”在中文具有丰富的含义和用法，既可以用于列举未尽，也可以表示等待片刻或暂时搁置某事。其具体含义需要根据上下文来判断。

根据提供的信息，无法回答问题“等等在不同方言中的具体用法和含义是什么？”。

我搜索到的资料中没有直接提到“等等”在不同方言中的具体用法和含义。虽然有几篇证据提到了一些方言的用法和特点，但这些内容与“等等”一词的用法和含义无关。例如，都是关于其他方言或词语的讨论，但没有涉及“等等”的具体用法和含义。

等等党这一网络流行语起源和流行背景是什么？

“等等党”这一网络流行语的起源和流行背景主要与消费者在购买电子产品时的消费心理和行为有关。我们可以总结出以下几点：

起源：
“等等党最早出现在百度贴吧的wow吧中，指的是那些在新产品发布时为了某些目的（如等待降价、等测评、等升级）而选择不第一时间入手的一群人。
这个概念逐渐发展并流行起来，成为一种普遍的消费现象，尤其是在数码电子产品领域，如手机、电脑等更新速度快、价格波动大的产品。
流行背景：
随着科技产品的快速迭代和价格波动，消费者在面对新产品时往往会选择等待一段时间，以期获得更优惠的价格或更好的性能。这种行为被称为“等等党”。
每年的618购物节等大型促销活动期间，消费者会更加倾向于等待这些活动期间的优惠价格，从而成为“等等党”的典型表现。
“等等党”的出现也反映了消费者对价格敏感性和理性消费的态度，他们不愿意盲目跟风，而是希望通过等待和比较来获得最佳的购买时机。
文化意义：
当产品最终降价或升级到消费者预期的价格时，人们会感叹“这是等等党的胜利”，这不仅是一种对自身决策的肯定，也是对市场动态的一种认可。
相反，如果产品不降反升或停产，则被视为“等等党的大挫败”，这反映了消费者在等待过程中的心理波动和对市场变化的敏感性。

在佛教文化中，“无等等”这一尊称的具体含义和使用场景是什么？

在佛文化中，“无等等”这一尊称具有深刻的含义和广泛的使用场景。首先，从字面上来看，“无等等”源自梵语asamasama，意为“无法与之相等”“无与伦比”，用来形容佛陀的境界和般若波罗蜜多的智慧。佛陀的烦恼净尽，神力广大，非其他菩萨所能等同，因此被称为“无等”；而佛与佛之间的果位平等，故称“无等等”。

在具体使用场景中，“无等等”常用于赞叹佛陀的境界和般若波罗蜜多的智慧。例如，在《心经》中，它被描述为“是无等等咒”，意味着《心经》和般若经的价值和意义，无论是世间还是想象之物，无有与之相等者。此外，“无等等”也是阿弥陀佛的别号之一，象征着阿弥陀佛的无上地位和超绝之境。

“无等等”还被用来形容最尊、最贵而无有与之相等者。例如，在《维摩经义疏》中，它被用来形容般若心经在诸部般若经典中的至高地。在修行指导中，“无等等”也表示凡圣共尊，意味着凡夫和圣人都共同尊崇的境界。

等等在法律或正式文件中的使用规范和例子有哪些？

在法律或正式文件中，“等”和“等等”的使用规范和例子如下：

列举未尽的用法：
在法律条文中，“等”字通常表示不完全列，即“等外等”的含义。例如，《行政许可法》中提到的不正当要求，除了明文列举的两种形式外，其他形式的不正当要求也在禁止之列。
最高人民法院在2004年5月18日印发的《关于审理行政案件适用法律规范问题的座谈会纪要》中也明确指出，法律规范在列举其适用的典型事项后，又以等”、“其他”等词语进行表述的，属于不完全列举的例示性规定。
立法技术规范：
全国人大常委会法工委编制的《立法技术规范（试行）（一）》和《立法技术规范（试行）（二）》对诸多法律用语、用字和标点进行了规范。这些规范中，使用“等”字的条文均为“等外地”，即表示不完全列举。
公文写作中的使用：
在公文写作中，“等”和“等等”的使用也有明确的规则。例如，《中共中央关于保护森林发展林业若干问题的决定》中提到：“林区职工社员群众，以及机关、部队、学校、厂矿企业等单位，都要改烧枝丫、茅柴。”这里的“等”字表示列举未尽，但不能改用“等等”。
另一个例子是《中共中央、国务院关于加强职工教育工作的决定》中提到：“各级党委、政府、工会、共青团、妇联和科协等要共同努力，把这件事办好。”这里的“等”字前面为指人的名词或人称代词时，所列举的内容可以是一项。
表示列举未尽之意时的用法：
“等等”可以重复使用，而“等”没有这种用法。例如：“全国灌溉面积已由一九五二年的三亿亩扩大到现在的六亿七千万亩，长江、黄河、淮河、海河、珠江、辽河、松花江等等大江河的一般洪水灾害得到初步控制。”
与其他词语的搭配：
“等”与其前面所列举的名词或词组之间不能出现停顿，而“等等”与前面的词语之间可以用逗号隔开。
特定情况下的使用：
在表示列举未尽且系指人的名词和专有名词时，一般只能使用“等”而能使用“等等”。例如：“毛周刘朱等少数领导人和一些革命先烈的纪念设施，以及革命历史的纪念设施，应当有，应当管理好，但是必须严格控制，防止多建滥建。”

等等在现代汉语教学中如何被教授和理解？

在现代汉语教学中，“等等”这一词汇的教授和理解主要涉及其语法功能、标点使用规则以及在实际教学中的应用。以下是于我搜索到的资料对“等等”在现代汉语教学中的教授和理解的详细分析：

语法功能与意义：
“等等”在现代汉语中具列举未尽、收束煞尾的作用，通常用于表示前面列举的项目不完全，还有其他类似或相关的项目未被提及。例如，在列举知识类型时，可以使用“等等”来表示还有其他未列出的知识类型。
“等等”可以视为一个双音节词，在音节上可以自足，因此在标点使用上较为灵活。
标点使用规则：
“等等”前的标点使用较为灵活，根据列举的语句之间是否使用顿、逗号或分号，以及列举的项目形式，决定是否加标点。例如，如果列举的项目之间使用了逗号，则“等等”前也用逗号；如果举的项目之间使用了分号，则“等等”前也用分号。
“等等”可以重复使用，但两个“等等”之间应有气停顿，用逗号隔开。
教学方法与实践：
在现代汉语教学中，教师可以通过多种教学方法来教授“等等”的使用，如讲解其语法功能、通过例句进行练习等。例如，教师可以设计一些包含“等等”的例句，让学生分析其在句子中的作用和标点使用则。
教师还可以利用多媒体技术，展示真实的语言材料，帮助学生更好地理解和掌握“等等”的使用。
教学策略与反思：
教师在教授“等等”时，应明确学习目标，激发学生的学习动机，使学生了解“等等”在现代汉语中的要性和实际应用。
教师还应进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。