例句
1.在面试中，我们要注意表现自己的优点和特长。
例句
1.他在这份工作中的表现很好，经常得到领导的赞扬和赏识。
例句
1.他不爱出风头，从来不愿意表现自己。
1. 表示出来；显现出来。
引
1. 其实他已经想好了办法，不过在总经理面前既不能表现自己无力，也不能显得自己比总经理高明。
《上海的早晨》第一部一
周而复
2. 他要表现的，包括民族的兴衰、成败，优点和弱点，苦难和欢乐。
《谈作家的立命修身之道》
孙犁
2. 故意显出自己的长处。
引
1. 他不是喜欢高谈阔论的人，也不善于表现自己，可是他知识丰富，态度恳切，他也虚心听别人谈话，向别人学习。
《怀念金仲华同志》
巴金
3. 指表示出来的行为、作风或言论等等。
引
1. 我自己相信，我的反礼教思想是集合中外新旧思想而成的东西，是自己诚实的表现。
《苦雨斋谈·两个鬼的文章》
周作人
“表现”一词在中文中有多种含义，主要包括以下几个方面：
表示出来或显现出来：这是“表现”的基本含义，指的是通过某种方式将内心的情感、思想、态度等显露出来。例如，一个人在工作中的现很好，即他通过行为、作风或言论等方式展示了自己。
故意显出自己的长处：有时“表现”带有贬义，指一个人为了吸引他人注意而故意展示自己的优点或能力。例如，在姑娘面前表现得很好，就是指有意展示自己的长处。
以特定方式行事或活动：这指的是按照某种特定的方式进行行动或执行任务。例如，所有车辆在试车时都表现得很好，即它们按照预定的标准进行了测试。
对内心需要作反映时呈现的态度：在某些情况下，“表现”也可以指一个人在寂寞或其他特定情境下所表现出的态度。
在工作或组织中的表现：在企业或组织环境中，“表现”通常指员工或团队在完成任务时所取得的成果，包括工作的质量和数量。这种表现可以通过衡量工作成果与预设标准的对比来评估。
艺术中的表现：在艺术领域，“表现”指的是艺术家通过创作手段表达自己的情感体验和审美理想，如通过象征、寓意、夸张等手法来突破感受的经验习惯。
总之，“表现”是一个多义词，其具体含义取决于上下文环境，可以涉及行为、态度、技能展示等个方面。
现的心理学解释可以从多个角度进行探讨，包括现象学、社会心理学、认知科学和精神分析学等。
在现象学中，Twardowski提出了“表现”理论，区分了“表现”和“表现活动”两个概念。前者指的是被呈现的事物或内容，后者指的是呈现的行为或程。Brentano则将“表现”理解为心理活动的当前状态，即心理现象本身，与“被表现”的对象相对。这种区分有助于避免概念上的混淆，并强调了心理活动的意向性和内容意向性。
在社会心理学中，“表现”通常与自我表演（projection）相关联，指个体通过语言或行为向他人展示自己的优点或缺点，以引起他人的特定反应。这种表现行为可以是积极的，如展示自己的正直和有价值，也可以是消极的，如表现出自己的缺点以引起他人的厌恶或嫉妒。
在认知科学中，“表现”涵盖了学习、处理和同步运行的表示领域集合及其在实时中的表现。这些表现因素因个体差异而异，影响我们对表科学的理解。例如，每个独立的系统都有其独特的表现因素，这些差异可能对认知和语言的发展产生重要影响。
在精神分析学中，“表现行为”（acting-out）是一个关键概念，指个体通过非言语行为来表达难以接受的特质或需求。这种行为通常源于未被符号化的体验，是一种释放心理紧张和部分排斥冲动的方式。例如，一个有虐待倾向的人会寻一个受虐者，以满足其深层欲望。
此外，“表现”还可以指一种情绪在艺术形式中的体现，通过字、声音、色彩、线条等象征媒介得到表达。这种艺术表现不仅是情感的宣泄，也是对情感的象征化和创造性表达。
表现的心理学解释涉及多个领域，从现象学的现象化过程到社会心理学的自我表演，再到认知科学的表现因素和精神分析学的表现行为。
在不同文化中，“现”的含义确实存在差异，这主要体现在其定义、应用和理解上。根据，中国艺术中的“表现”与西方艺术中的“表现”有本质上的共同，即都旨在表达情感，但所表现的情感内容却因社会条件的不同而有所区别。在中国，表现的思想较为古代，而在西方，这一概念则较为近代，反映了资本主义发展后对艺术的新理解。
进一步指出，古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德对“表现”（mimesis）的理解在差异。柏拉图将表现视为一种介于叙述和展示之间的概念，而亚里士多德则将其定义为艺术形式的基本概念，强调所有艺术形式都基于表现。这表明在西方哲学传统中，“表现”一词具有更广泛的含义，不仅限于艺术领域。
讨论了文化符号学中的“表现”概念，将其分为三种定义：代表某人或某物、代表某人或某物发言或行动、重新呈现某物。Stuart Hall将表现理论分为反映论、意向论和建构论三种方法，分别强调语言作为真实含义的镜子、传达创造者独特理解以及通过语言使用构建意义。这说明在文化符号学中，“表现”被视为一种赋予现象意义的媒介，其含义和应用因文化背景而异。
探讨了表达与表现之间的区别，指出表现是更普遍和恒定的关系，而表达可能因文化、习俗和个人习惯的影响而变化。例如，一个微笑的脸可能无表达悲伤，一个垂头丧气的姿势可能无法表达喜悦。这表明在不同文化中，相同的面部表情或身体语言可能具有不同的含义。
讨论了“表现”在不同文化中的重要性，指出共同的关于表现的观念将人们联系到不同的文化中。表现分析了事物或人的呈现，无论是真实还是虚构，但并不提供事物的绝对或客观形象，而是根据个体、起源和情境以不同方式呈现和解释事物。这说明在跨文化交流中，“表现”成为理解不同文化视角的重要工具。
从语言学角度探讨了“能力”与“表现”的区别，指出能力是通过社会互动动员的特定表现，而表现是能力的体现而非其原因。这表明在跨文化交流中，“表”是能力的直接结果，反映了个体在特定情境下的行为和沟通方式。
讨论了电影中的“表现”，出电影试图通过符号来表现对象的努力。电影作为表现的一种渠道，提供了对现实/现实的机械模仿的可能性，但同时也创造了一个世界。这说明在电影艺术中，“表现”不仅限于模仿现实，还涉及创造虚构世界的能力。
讨论了表演和表现之间的区别，指出这两个概念并不总是等同。文章还提到了西班牙语中缺乏一个与“performance”相对应的术语，这反映了不同语言和文化中对“表现”概念的不同理解和表达方式。
引用Stuart Hall的观点，认为表现是文成员之间产生和交流意义的重要过程的一部分。它涉及使用语言、符号和图像来表示或代表某些东西。这说明在会学和文化研究中，“表现”被视为一种共享意义的过程，反映了不同文化对语言和符号的不同解释。
讨论了“表现”一词在日本历史上的演变，从最初的面部表情或面部特征到后来的绘画中人物情感的表达。这表明在不同历史时期和文化背景下，“表现”一词的含义和应用发生了变化，反映了社会和艺术领域的变迁。
在不同文化中，“表现”的含义存在差异，这些差异体现在其定义、应用和理解上。
量化和评估工作或组织中的表现是一个复杂的过程，涉及多种方法和指标。我们可以从以下几个方面来探讨如何量化和评估工作表现：
工作表现被定义为个人在组织内执行职责的能力，是组织成功的关键。它不仅决于个人的努力量，还与个人的能力和对角色的理解有关。
工作表现的评基于预先设定的因素，包括态度和操作性因素。态度因素包括纪律、合作态度、主动性、责任感等；操作性因素则涉及工作知识、质量、数量、准确性等。此外，工作表现可以从行为和工作成果中衡量，通过行为描述、行为标准、能力标准和任务特征来分析。
设定关键绩效指标并将其分为最高和最低两个极端值以确定每个指标对整体绩效的贡献度。例如，百分比返回率、百分比质量检查通过率等。
绩效考核应该通过考核员工的工作表现、成果达成情况、专业能力等指标，来评估员工对组织战略目标的贡献度。绩效考核指标应综合考虑事业单位的特点和业务需求，具有科学性、可衡量性和可操作性。
管理绩效可以通过管理过程执行绩效、一般决策执行绩效、整体信息管理以及一般组织绩效等方面进行量化和定性评估。
基准分析通过比较竞争对手的特定流程或子单位来识别最佳实践，而模拟分析通过构建真实系统的模型，预测其行为，许在不承担经济风险的情况下尝试不同的改进方法。
艺术中的表现手法多种多样，它们通过不同的方式影响观众的感受。以下是一些主要的艺术表现手法及其对观众感受的影响：
现实元素的融入与梦幻效果：艺术家将现元素如棕榈树、围栏、游泳池和电话线等融入作品中，创造出一种超越时空的梦幻效果，使画面显得神秘而遥远。例如，在《Xiren的秘密》中，艺术家通过将个人象征的棕榈树、太极石和电话线置于主题人物身后，创造出强烈的视觉冲击，使观众感受到一种梦幻般的氛围。
冷暖色调的调整：运用冷暖色调调整画面，营造出混乱而阴郁的视觉感受，放大艺术家主观情感，使观众感受到作品中情感的细腻表达。例如，在徐华林的《智剑Ⅱ》中，通过灰色调和蓝色调的结合，描绘了优雅的年轻女子，使观众感受到细腻的情感表达和独特的色彩感觉。
模仿性暗示：通过微笑、大笑、皱眉、打哈欠、哭泣等身体语言，艺术家可以激发观众的同理心，使他们产生更深入的观察和情感反应。
实践周期：这是一个包含所有已表和未发表的实践、思考和产出的循环，涵盖了艺术家在创作过程中的各种尝试和探索，为观众提供了全面的艺术体验。
歌肯（Songken） ：这是一种半表演性的工具，让表演者能够通过听觉学习和表演作品或其特定部分，同时收集额外的解释性和表演性信息，以更好地诠释作品。这种手法提供了一种更加感同身受和几乎个人化的学习和表演体验。
图像、空间行动和身体视觉性：艺术表演通过图像、空间行动和身体视觉性影响观众，使他们成为行动的参与者而非被动的观察者。例如，在Ken Dewey的作品《城市尺度》中，观众被引导至不同地点目睹一系列表演性行动，超越传统空间，引导观众体验艺术的真正内涵。
视角或方式见：艺术作品通过构图、角度和距离等元素传达特定的“观看方式”，这种“观看方式”可以影响观众对作品的理解和感受。例如，在电影《乱世佳人》中，上升的升降镜头展示了斯嘉丽·奥哈拉离开亚特兰大火车站时周围受伤士兵的景象，这直接反映了嘉丽对个人问题的微观维度的突然意识到。
身体感知与亲密空间：通过体感知、亲密空间和游戏规则来创造独特的观众体验。例如，“浴袍表演”让观众感受到身体的感知和感官的强度，模糊了观众与演员之间的界限。
表现与自我展示之间的关系可以从多个角度进行探讨，包括心理学、社会学和哲学等领域的研究。我们可以得出以下结论：
自我呈现（self-presentation）和自我披露（self-disclosure）是两个密切相关但又有所区别的概念。自我呈现不仅限于外在表现，还包括内在自我组成部分，是个人展现其存在本质和独特个性的重要手段。自我呈现并非等同于自我披，但自我呈现在一定程度上包含自我披露的内容，即当个人试图扮演他人角色时，这些内容会暴露其真实自我。
表演（performance）是自我实现（self-realization）的一个重要组成部分。表演涉及表演者和观众两个方面，表演者通过表演传达自己的意图，引起观众的共鸣和理解。表演不仅是外在行为的展示，更是内在自我的表达和实现。
自我展示是一种社交技巧，通过这种方式，个人可以增强自信，促进人际关系的建立和发展。然而，自我展也可能成为人际冲突的导火索，因此如何恰当地进行自我展示是一个值得深入探讨的问题。
自我呈现是人们在社会互动中展现自己形象的一种方式，它可能受到个人身份、社会角色和文化背景的影响。印象管理（impression management）是自我呈现的一部分，通过选择和控制要展示的行为来塑造期望的形象。例如，合入（Ingratiation）、威吓（Intimidation）、自我提升（Self-promotion等策略都是印象管理的具体表现形式。
自我呈现是一个动态变化的过程，到环境和情境的影响，从而导致自我呈现策略的变化。这种动态变化使得个体在不同的社会互动中不断调整和适应，以实现最佳的自我呈现效果。
表现与自我展示之间的关系可以总结为：表现是自我展示的一种形式，通过表演和外在行来传达内在的自我认知和个性。自我展示不仅包括外在的表现，还涉及内在自我的披露和实现。