例句
1.一个人的成功，固然要靠聪明才智，但更要靠勤奋努力。
2.我们每一个人都应该为国家建设充分发挥自己的聪明才智。
1. 亦作“才知”。才能和智慧；才能和智谋。
引
1. 或曰：“苟有才智而行不善，则可取乎？”
汉
《中论·智行》
徐
2. 高祖召范云谓曰：“生平与沈休文群居，不觉有异人处；今日才智纵横，可谓明识。”
《梁书·沈约传》
3. 朕知汝才知可倚，忠厚可信，故以西方之政，责成于汝。
宋
《谢卿材陕西转运使制》
苏轼
4. 凭借盗弄兵，岂曰唯才智。
清
《读史杂诗》
吴伟业
5. 他恨他笼天盖地的才智不能施展。
《王昭君》第二幕
曹禺
“才智”一词在汉语中指的是才能和智慧的结合，即一个人在特定领域或情境下的能力和智慧。这一概念最早见于汉代徐干的《中论·智行》，并在后的文献中多次被提及。才智不仅包括个人的智力和知识，还涉及其运用这些能力解决问题和创造价值的能力。
才智的近义词包括能力、才能、本领等，而反义词为愚笨。在不同的语境中，才智可以表现为聪明才智、聪明智慧等，这些词汇都强调了智力和能力的重要性。
才智在古文献中也有体现，如清代秋谨的《精卫石》中提到：“因思姊姊同妹妹，～岂输男。”这表明女性同样具备才智，不亚于男性。此外，《颜氏家训·治家》中也提到：“如有聪明才智；识达古今；正当辅左君子；助其不足。”这句话强调了聪明才智对于个人成长和社会贡献重要性。
才智不仅是个人能力的体现，也是社会进步的重要因素。例如，在美国，才智是预测经济资源拥有情况的一个有用的预测器，高才智的人往往能够获得更好的教育和更高的职位。
才智是一个多维度概念，涵盖了智力、能力、知识运用等多个方面，是衡量一个人综合素质的重要标准。
才智在不同文化中的定义和理解存在显著差异这主要体现在对智力特质的重视程度和表现形式上。
西方文化，尤其是美国，通常将才智视为逻辑推理、分类知识以及清晰地呈现分析具体事实的能力。这种观点强调个人的知识和技能展示，并且在主流北美社会中，这种行为往往受到奖励。然而，在一些强调人际关系、合作和谦逊的文化中，这种行为可能被视为不适当或傲慢。
洲文化，特别是中国，更倾向于将才智与沟通、识别矛盾和复杂性联系在一起，以便更好地参与社会角色。中国人通常将才智与模仿、努力和社会责任等特质相联系，这些特质在美国的智力概念中并不占据重要地位。
此外，非洲文化对才智的理解也有所不同。例如，东非的巴甘达人使用“obugezi”一词来描述一种结合了心理和社会技能的特质，使一个人稳重、谨慎且友好。西非的杰尔马-桑海人则用“akkal”一词来表示一种更广泛的含义——智力、知识和社交技能的结合。
在法国，才智的定义与美国形成鲜明对比。法国人更注重道德人文主义和系统怀疑假设的能力，认为获取知识需要质疑权威并寻求真理。这种实用型才智观显示出美国人划定文化边界的方式与法国人不同。
才智在不同文化中的定义和理解受到各自文背景和社会价值观的影响。
才智与智力、能力、知识之间的关系是复杂而密切的。我们可以从以下几个方面来探讨它们之间的关系：
智力与知识： 智力是完成活动所需认知因素的总和，以抽象思维为核心，而知识是通过与环境互动获得的信息和结构。智力是掌握知识的前提，知识的掌握反过来又可以促进智力的发展。然而，智力与知识的发展并不完全同步，智力在遗传基础上发展，受育和环境影响，而知识则完全后天获得。
能力与智力： 能是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。智力是能力的一种，涉及认知能力的综合，是个人有目的、合理思考和有效应对环境的综合能。因此，智力可以视为能力的一部分，特别是在认知方面的能力。
能力与知识、技能： 能力是掌握知识与技能的前提。能力体现综合素质，需与实践联系，是掌握知识技能的心理特征。知识和技能是在活动中通过练习巩固的基本动作方式。能力的大小影响知识和技能的掌握程度，两者之间存在密切联系。
知识与技能： 知识是人类社会经验的总结，技能是在活动中通过练习巩固基本动作方式。知识和技能比较具体，而能力相对来说比较抽象。掌握系统的知识和技能有利于能力的长和发挥。
非智力因素： 非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，对智力发有动力、定向、引导、维持、调节和强化作用。智力促进非智力因素的发展，非智力因素又能支配智力活动，只有在非智力因素的主导下，智力活动才会积极主动，才会克服困难、坚持到底。
才智（即智力）与智力、能力、知识之间的关系是相互促进且复杂的。智力是掌握知识的前提，知识的掌握又可以促进智力的发展；能力是掌握知识和技能的前提，而知识和技能的发展又可以促进能力的增长。
量化和评估一个人的才智是一个复杂且多维的过程，涉及多种法和指标。以下是基于我搜索到的资料，对如何量化和评估一个人的才智进行详细分析：
智商（IQ测试： 智商（IQ）是通过标准化测试来量化智力的一种常见方法。常用的IQ测试包括斯坦福-比奈测验和韦克勒测验。这些测试通过一系列认知任务评估个体的学习、推理和解决问题的能力。根据正态分布曲线，智商分数被划分为不同的等级，例如145以上为天才，130-144为极优秀，115-129为优秀，等等。
情商（EQ）： 情（EQ）也是衡量智力的重要指标之一。它涉及个体的情感理解和管理能力，以及与他人建立良好关系的能力。商高的个体通常在社交场合表现得更加得体，并能有效处理复杂的人际关系。
多维度智力模型： 现代心理学家认为智力不仅仅是单一的学术能力，而是包括多种类型，如语言智能、数学智能、空间智能等。这些智能类型可以通过不同的测试来评估，例韦克斯勒成人智力测验第四版（WAIS-IV）和斯坦福-比奈智力测验第三版（SB III）。
词汇量和知识测试 词汇量和一般知识测试也是衡量智力的方法之一。词汇量较大的个体通常具有较高的智力水平，而通过科学、地理、历史等多学科目的一般知识测试也能反映个体的智力水平。
抽象推理和数值能力： 抽象推理能力和数能力是IQ测试中常用的指标。抽象推理能力涉及分析和建立不同类型信息之间的联系，而数值能力则包括解决数学问题和代数问题。
记忆和理解能力： 记忆和理解能力也是评估智力的重要方面。记忆是指将信息长时间保存并使用的能力，而理解则是理解信息含义的能力。
机械能力： 机械能力也被认为是衡量智力的良好指标，可以通过解谜测试、家具组装问题或自行车修理问题的访谈来评估。
综合评估方法： 单一的智商测试无法全面反映一个人的智力水平。因此，综合考虑感性、逻辑和创造性思维等多方面因素，才能更全面地评估一个人的力水平。此外，职业成就和实际表现也是评估智力的重要依据。
总之，化和评估一个人的才智需要综合运用多种方法和指标，包括智商测试、情商评估、多维度智力模型、词汇量和知识测试、抽象推理和数值能力、记忆和理解能力、机械能力等。
才智在现代社会中的重要性体现在多个方面，从个人发展到社会贡献，再到历史进程，才智都扮演着不可或缺的角色。
才智是个人成功的关键因素。在现代社会中，才华与智慧被视为成功的重要基石。例如，文章提到一个高学历、聪明且情商高的才女如何通过这些特质吸引他人，并高层社会中取得成功。此外，历史上的诗人杜甫虽然外表平凡，但其卓越的诗才和深邃的思想使他成为文学巨匠，这表明才华和内在智慧比外貌更能持久地影一个人的成功。
才智对于社会贡献至关重要。文章指出，青年人应为祖国的建设贡献聪明才智，而现代企业领导者也应调动员工的工作积极性，发挥他们的聪明才智。这意味着才智不仅对个人有益，还能推动社会整体的进步和发展。
第三，才智在历史进程中发挥了重要作用。文章通过诸葛亮的例子强调了智慧无人能及的重要性，并指出真正的才智源于刚毅的志向和勤奋的汗水。这表明才智不仅是个人能力的体现，也是历史进程中的键驱动力。
此外，才智与节气的平衡也被提及。文章强调了自我反省、平衡发展和宽容待人的态度，实现个人的全面成长和社会的和谐进步。这表明才智不仅需要聪明和创新的能力，还需要与道德和修养相结合，以达到更深层次的理解和助他人。
才智在现代社会中的重要性体现在个人成功、社会贡献和历史进程中。它不仅是衡量个人能和价值的基础，也是推动时代和社会发展的关键力量。
才智的发展和提升是一个多方面的过程，涉及教育、健康习惯、社交互动以及心理和认知训练。以下是一些有效的方法和策略：
终身学习：通过参加课程、阅读书籍、观看教育视频或听播客等方式持续学习，保持大脑敏锐。这不仅有助于积累知识，还能激发思维活动和创造力。
定期锻炼：体育锻炼能改善大脑血液供应，增强整体性能。运动不仅能促进血液循环，保证大脑供血，还能刺激大脑皮层，使之更加活跃。
健康饮食：摄入富含抗氧化剂、B族维生素和欧米茄-3脂肪酸的食物，如蓝莓、坚果、三文鱼、全谷物和绿叶蔬菜，可以保护大脑免受损伤，支持认知功能。
充足睡眠：睡眠对大脑健康至关重要，能帮助大脑休息和恢复，避免认知功能下降。
想和放松：定期冥想能提高专注力、减少压力和焦虑，增加海马体灰质密度，促进记忆。
社交互动社交活动能减少压力、促进情感健康，保护认知功能，增加大脑灰质，改善记忆力和认知功能。
创造性思维：挑战大脑进行新颖任务，如尝试新爱好、创意活动或以创造性方式处理日常任务。鼓励孩子进行创造性的活动，如画画、写作、制作手工艺品或进行科学实验，发展创新思和解决问题的能力。
批判性思维和解决问题技能：培养批判性思维和解决问题技能是提升智力的重要方面。可以通过解谜、记忆游戏和逻辑游戏等活动来锻炼这些能力。
语言和阅读：定期读能提高专注力、批判性思维和知识水平，有助于提升语言智力和词汇量。从小培养孩子的阅读习惯，让他们接触不同类型的书籍，提高他们的语言能力和想象力。
心理习惯和情绪管理：支持孩子的心理健康，帮助他们管理情绪，建立积极的自我表达环境。家长和教师应提供积极的建议和评价，以帮助孩子更好地理解问题和解决问题。