例句
1.随着一声响亮的啼哭，又一个小生命诞生了。
2.在多位科学家的苦心钻研下，这项尖端科技的新产品终于诞生了。
1. 犹出生。
引
1. 皇天授命，诞生圣明。
《后汉书·梁统传》
2. 炎律徂威，高闾蓄庆；诞生贤德，来辅圣图。
宋
《赐参知政事欧阳修生日礼物诏》
王
3. 又值这两个文豪的诞生百年纪念。
《集外集拾遗·哈谟生的几句话》
鲁迅
4. 但这个观念之诞生，实比数十万军队的势力还为难能可贵。
《史坚如石像开幕演说》
廖仲恺
5. 新中国诞生了，人民中国出现了！
《〈长河浪花集〉序》
秦牧
“诞生”是一个汉语词语，读作“dàn shēng”，其基本含义是指人的出生或新事物的出现。在不同的语境中，“诞生”可以有多种解释和应用。
基本含义：诞生最初指的是人的出生，即胎儿从母体中分离出来，开始其生命旅程的过程。这种用法在日常生活中非常常见，例如医院每天有十个婴儿诞生。
比喻意义：除了指人的出生，“诞生”还可用来比喻新事物的出现或产生。例如，活字印刷术诞生于十一世纪的中国，象征着文化的诞生。这种用法调了某种新事物或思想的首次出现或形成。
文化和历史背景：在文化和历史文献中，“诞生”常用于描述重大事件或物的出现。例如，中华人民共和国的诞生标志着一个新时代的到来。此外，诞生也常用于纪念伟大人物的年诞辰，如鲁迅纪念哈谟生诞辰百年。
近义词和反义词：诞生的近义词包括出生、降生、出、成立等，而反义词则有死亡、逝世、去世等。这些词语在不同的情境下表达相似或相反的概念。
情感色彩：在使用上，“诞生”通常带有庄重和尊敬的感情色彩，尤其用于描述伟大人物或重要事件的出现。相比之下，“出生”则是一个中性词，更多用于描述具体的生物学过程。
哲学和存在论意义：在哲学和存在论中，“诞生”被用来探讨人类存在的独特性和自由能力。例如，阿伦特提出“诞生性”，认为每一个新出生的人都可以带来不可预测的新东西，从而构成人类独特的复数性。
“诞生”不仅涵盖了生物学意义上的出生，还广泛应用于文化、历史和哲学领，象征着新事物的出现和重要事件的发生。这一词汇在中文中具有丰富的内涵和多样的应用，体现了汉语词汇的多样性和深刻性。
诞生在不同文化中的象征意义丰富多样，体现了人类对生命、希望和新开始的深刻理解和敬畏。
在基督教文化中，耶稣基督的诞生具有深远的象征意义。耶稣的诞生被视为神道成肉身，彰显了上帝对人类的大爱意和救赎的希望。圣诞节期间，诞生场景通常包括耶稣婴儿在马槽中、玛丽、约瑟夫、牧羊人、天使等元素，这些象征着基督信息的普世性和救赎的包容性。耶稣的诞生不仅开启了希望和救赎的新时代，还为所有信仰他的人提供了永生。
在土著北美神话中，“诞生”概念反映了生命的孕育和进化，以及人类对更高意识形态的渴望。土著信仰者通过举行治愈仪式来纪念新生活的开始，这创造故事中从低级到高级状态的转变相呼应。
此外，在其他文化中，诞生也象征着家族血脉的延续、对未来希望的更新以及新始的承诺。例如，在中国，新生儿的到来被庆祝为一个重要的时刻，象征着生命的奇迹和新开始的承诺。
总之，诞生在不同文化中的象征意义体现了人类对生命的敬畏、对希望的追求以及对新开始的期待。
汉娜·阿伦特的“诞生性”理论是她哲学思想的核心之一，主要探讨了人的生和行动能力如何为世界带来新的开端和可能性。这一理论不仅在她的教育思想中占据重要地位，也对现代哲学产生了深远影响。
诞生性的定义： 阿伦特认为，“诞生性”（natality）指的是每个人通过出生来到这个世界，这个过程标识了一个前所未有的开始，也是不需要再解释的存在的事实。每个人为新来者，都带着未成熟状态和多种可能性来到世界上，这为教育提供了开端和必要性。
诞生性与教育的关系： 阿伦特强调教育的本质在于诞生性，即教育应当以新来者为主体，保护和引导他们的全新性和多种可能性。她主张教育应为儿童的成长提供一个安全的环境，帮助他们实现多种可能，并维护世界的持存。
诞生性与行动的关系： 在阿伦特的政治哲学中，诞生性不仅是个人来到世界的方式，也是行动的基础。行动意味着开端，具有开始某种新东西的能力。每个人以其言行向世界的切入，是在自然出生之外的第二次出生，自发地对世界做出了一个新的回应。
诞生性与社会更新： 阿伦特认为，世界通过人们持续不断地到来而获得持续更新。每个新来都有更新世界的潜力，都带着改变世界的可能性，因而也是社会希望的源泉。这种观点表明，无论这世界上发生过什么事，我们仍然有能力重新开始。
教育领域的启示： 阿伦特的诞生性理论对现教育提出了新的视角。她主张教育应当关注儿童的全新性和未成熟状态，保护他们的多种可能性，并引导他们为进入公共领域做好准备。这一观点促使人们重新思考教育的本质和责任，强调教育者的权威和责任。
政治哲学的贡献： 在政治哲学方面，阿伦特将诞生性与行动联系在一起，认为行动是自由的实现，具有创造奇迹的能力。她的这一理论为理解政治反抗和革命提供了哲学基础，强调行动作为开端的重要性。
对现代性的批判： 阿伦特通过诞生性理论批判了现代性的单一性和工具理性，认为这些因素导致了人类意义世界的荒芜和虚无主义的兴起。她呼吁重发掘言说和行动的价值，以应对现代性的挑战。
对教育危机的反思： 阿伦特对美国教育机的反思揭示了教育与社会政治的互动关系。她认为，教育不仅是传授知识的过程，更是培养公民身份和创造力的重要途径。她的观点促使人们重新审视教育的本质和危机，并探索解决之道。
总之，阿伦特的“诞生性”理论不仅在教育域提供了新的思考框架，也在政治哲学和社会批判中发挥了重要作用。
历史上有许多重大事件和人物的诞生被广泛记录和纪念。以下是一些具有代表性的例子：
秦始皇：中国首位大一统皇帝秦始皇的出生被记录在案，并且他的统治对中国历史产生了深远的影响。
郑成功：郑成功是海峡两岸都非常知名的历史人物，他在收复和开发中国台湾省方面作出了重大贡献。2024年8月27日，中国台湾省各界百余人聚集在南老城区的延平郡王祠，纪念郑成功诞生400周年。
邓小平：邓小平是中国改革开放的重要推动者之一。2018年，纪念邓小同志诞生114周年，回顾了中国改革开放40年的历程。
鲁迅：伟大的文学鲁迅的诞辰也是被广泛记录和纪念的日子。他的作品对中国现代文学产生了深远的影响。
托马斯·爱迪生：托马斯·爱迪生申报电灯专利的日子也被记录在案，他的发明改变了人类的生活方式。
在现代汉语中，“诞生”一词的情色彩主要表现为庄重和尊敬，这影响了其使用和理解。根据证据，”诞生”不仅指人的出生或新事物的出现，还用于描述政党、国家、组织等的创建，以及伟大人物出生。这种情感色彩使得“诞生”在使用时往往带有正面和积极的含义，如新时代的诞生或中华人民共和国的诞生。
此外，“诞生”一词在不同语境下有多重含义，既可指出生，也可比喻新事物的诞生，还用于描述新时代的到来。这种多重含义也反映了其深厚的文化意义和哲学思考。例如，在医院中，每天有十个婴儿诞生，象征着一个新的时代已经到来。
因此，“诞生”一词的情感色彩不仅影响了其在语言中的使用频率和场合选择，也影响了人们对其的理解和感知。
活字印刷术的诞生对中国化发展产生了深远的影响，主要体现在以下几个方面：
书籍普及与知识传播：活字印刷术的发明极大地提高了印刷效率，降低了书籍生产成本，使得书籍更加普及。这不仅使得知识不再是贵族的专属，而是惠及万民，还促进了文化的大众化和教育的普及。籍数量激增，价格下降，使普通人也能接触到各类文献资料，丰富了民众的精神生活。
文化传承与创：活字印刷术作为中国古代四大发明之一，不仅在技术上革新了书籍制作方式，更在文化、教育、思想交流和科技发展方面产生了深远影响。它推动了文化的泛传播，加速了思想的交流与碰撞，促进了学术成果的互相借鉴吸收，推动了科学技术的进步。
民族凝聚力与社会进步：活字印刷术的出现增强了民族凝聚力，为社会培养了更多人才。它加速了人文主义精神的兴起，特别是在文艺兴时期，活字印刷术的传入促进了近代自然科学体系的建立和完善。
文化遗产保护：中国活字印刷术被列入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》急需保护的非物质文化遗产名录，成为全人类珍贵的共同文化遗产。这种技艺的存续对于研究世界印刷术发展历程和印刷工艺具有重要价值。
全球文明进程：活字印刷术的发明是印刷史上的一次重大技术革命，推动了全球文明进程。它不仅方便了文化的传播，而且对于知识的传承发挥了绝大的功效。此外，活字印刷的传入欧洲后，对欧洲思想变革和文明进步产生了深远影响。