例句
1.这个计划的具体细节还需要在会上讨论。
例句
1.凡是具体的概念都是从事物本质属性的基础上抽象出来的。
例句
1.他根据学生的具体情况，创造出了一套新的教学方法。
1. 见“具体而微”。
引
2. 指个别而细微的事情均齐备。
引
1. 若以所短弃所长，则逸侪拔萃之才不用矣；责具体而论细礼，则匠世济民之勋不著矣。
晋
《抱朴子·备阙》
葛洪
3. 谓粗具大体。
引
1. 有扶乩者……亦能作画，画不过兰竹数竿，具体而已。
清
《阅微草堂笔记·滦阳消夏录三》
纪昀
4. 不笼统；不抽象。
引
1. 想要辩解，又没有具体的方法。
《线下·校长》
叶圣陶
2. 我先把这个战斗的具体部署讲一下。
《谁是最可爱的人》
魏巍
5. 指实际存在的，真实的。
引
1. 我小时候听过杀人灭口的故事，绝没有想到在六七十年以后会看到具体的事例。
《等着，盼着》
巴金
6. 特定的。
引
1. 但是在具体问题上，在一个一个敌人的问题上，如果我们不重视它，我们就要犯冒险主义的错误。
《一切反动派都是纸老虎》
毛泽东
2. 但各人具体的创作道路却不尽相同。
《序〈在和平的日子里〉》
胡采
“具体”一词在汉语中具有丰富的含义和广泛的应用范围。根据多方的，证据“具体”主要指不抽象、不笼统，细节明确的描述或表达。它强调的是事物或概念具有具体的形态和实体，因此能够被直观地感知，拥有清晰的特征和详细的信息。
具体可以用来形容实际存在的、真实的特定事物或问题。例如，在计划或行中，动提出具体的方案或措施，而不是泛泛而谈。此外，“具体”也用于描述理论或原则应用于特定的人或事物上，如“把理论具体到们这个单位”。
在不同的语境下，“具体”还可以表示个别而细微的事情，或者粗略但完整的状况。例如，在解决问题时，需要提出具体的办法，而不是笼统的建议。
具体一词的反义词包括抽象、笼统、空洞等，这些词通常用来描述缺乏细节和明确性的概念[1[2, 24]]。而其近义词则有详细、实在、明确等，这些词都强调了事物的明确性和可感知性。
“具体”一词在汉语中不仅用于描述事物的细节和真实性，还强调了其在实际应用中的针对性和明确性。这种特性使得“具体”在各种场合中都有广泛的应用，尤其是在需要传达详细信息和具体事实.
“具体”一词在不同学科中的应用和含义具有多样性，涵盖了从细节描述到具体实施的广泛范围。
在语言学典和词条目中，“具体”通常指细节明确、不抽象或不笼统的描述。例如，在制定计划时，需要具体的方法和部署。此外，“具体”也可以指特定的人或事物，如担任某种职位或工作。
在生物化学和医学领域，“specific”（即“具体”）指的是特定性质或状态，例如抗生素对特定病原体的选择性作用或抗体对特定抗原的识别。这种用法强调了在生物学和医学中对特定物种或疾病的精确描述和治疗。
在物理学和其他科学领域，“specific”同样表示明确或特定的特性，如物质的物理常数或特定物质的特性。这表明在科学研究中，对细节和精确性的要求非常高。
在法律和商业领域，“specific”可以指固定单位数量、重量或体积的关税。这显示了在商业交易中对具体款和条件的重视。
此外，“具体”还涉及将理论或原则应用于特定的人或事物上，如将增产节约的方针具体化单位的措施。这种应用强调了理论与实践结合的重要性。
在哲学中，具体与抽象、笼统之间的区别和联系是一个复杂而深刻的话题。具体与抽象是哲学范畴中的重要概念，它们在认识过程中扮演着关键角色。
具体指的是客观存在或在认识反映出来的事物的整体，它具有多方面属性、特点和关系的统一。具体强调事物的个别性、多样性和独特性。例如，一个具体的“树”不仅仅是一个符号或术语，而是包括其形状、颜色、大小等所有细节的综合体现。
抽象则是从具体事物中抽取出来的相对独立的各个方面、属性和关系等。抽象的过程涉及将复杂、多样化的具体事物去掉其中的个别特征，提取出其中普遍常见的特征，形成一般性概念、规律、模型等。例如，“树”这个概念就是从无数具体树木中抽象出来的，它不包含任何特定树木的具体征，而是代表了一类事物的共性。
笼统则是一种似是而非的语言，它没有明确的定义或描述，通常用于模不清或含糊其辞的表达。与具体和抽象不同，笼统缺乏明确性和准确性，往往不能有效传达具体的思想或信息。
具体与抽象之间的辩证关系在哲学中被广泛探讨。黑格尔认为，具体是理性的具体，即以概念为本质的事物的有机整体性及其在认识中的反映。他主张世界上存在着具体的、统一的真实事物、概念和真理，没有抽象的、孤立的、非此即彼的东西。马克思在辩证唯物主义的基础上对这对哲学范畴进行了科学表述，认为人对客观事物的认识是在实践的基础上，由感性的具体上升为理性的抽象，进而通过更深刻的思维加工，达具体的再生产。
总之，具体与抽象在哲学上有着密切的联系和辩证关系。具体是对事物整体的把，通过综合而达到的许多规定的统一；而抽象则是通过分析对客观事物的各个方面的属性、因素分别加以研究，然后舍弃其中非本质的属性、因素，抽取其中必然的本质的属性、因素，并用概念把它们表现出来的一种思维方法。
在法律和政策制定中，确保方案或措施的具体性和可执行性需要综合考虑多个方面。以下是详细的步骤和策略：
明确目标与需求： 制定方案的基础是明确的目标和需求。这需要进行充分的调研和分析，以确保目标具有具体性、可衡量性、可达成性、相关性和时限性（SMART原则）。通过深入解读方，理解其目标、任务、要求和时限等关键要素，确保执行者对方案有清晰的认识。
收集信息与资源： 收集市场信息、技术资料和历史数据等，为方案提供市场依据，确保其先进性和可行性。同时，合理配置人力、物力和财务资，提高执行效率。
制定方案框架： 确定总体思路、目标、步骤和时表，考虑方案的可行性、有效性和可持续性。细化方案内包括容，具体实施步骤、责任人、时间节点和资源需求，保持逻辑清晰和目标明确。
明确执行主体和步骤： 方案应明确执行主体，即由谁去执行，并且要有直接解决问题的政府部门或职能机构去处理与落实。同时，制定具体的执行步骤，确保方案能够付诸实施。
立建监控与反馈机制： 实施过程中需进行监督和评估，以确保方案的有效性和目标达成。建立监控与反机制，实时监控方案实施过程，收集数据和信息，及时发现问题并调整。
加强沟通与协作： 与相关人员保持密切沟通，分享信息和进展，建立良好的协作关系，共同推进方案实施。这有助于减少误和摩擦，确保方案顺利实施。
评估与优化： 对方案的可行性、有效性和风险进行评估，根据结果进行调整和优化。邀请相关人员和利益方提出意见和建议，进一步完善方[4案[]]。
考虑政策环境因素： 影响政策执行的因素包括政策本身的连贯性、合理性和具体性，执行机构的组织结构和功能，执行人的能力和素质，以及政策环境中的经济、政治、文化和社会因素。这些因素共同作用于政策执行过程，确保政策目标的实现。
“具体一词的历史演变和文化背景可以追溯到古代中国，最早出《诗经现在·秦风·蒹葭》中。这首古代诗歌描绘了一个具体的情景，描述了蒹葭这种植物的特征和表现，此以后，“具体”一词开始被用来描述事物或概念的明确、明细的特征或表现。
在现代汉语中，“具体”一个形容词，没有固定的成语结构，通常用于描述某个计划、数据或问题的明确性和细节性。例如，“这个计划还没有具体的实施方案”、“我们需要更具体的数据来支持我们的观点”以及“他总是把问题讲得太具体，没有把握整体的情况”。
此外，“具体”一词在其他语言中也有类似的应用。例如，在日语中，“具体的”一词源于古代中国的墨家思想，强调基于具体事实和实例进行评价。这一思想后传入日本，并在现代日语中广泛使用。
在教育和学习中有效地使用具体来提高理解和记忆，可以采取以下策略：
使用具体例子理解抽象概念：研究表明，对于初学者来说，使用具体例子特别有效。教师在讲解抽象概念时提供多个不同的例子，帮助学生理解概念的普遍性。学生也可以自己创造例子，这不仅加深理解，还能培养创造性思维。
详细阐释：详细阐释在记忆具有特定含义的事物（如新词汇、句子、公式等）方面效果显著。即使不详尽也能发挥用。例如，通过建立因果关系来促进记忆，即使关联准确度可以适当牺牲，但阐释内容最好符合事实，以避免误解。
使用记忆宫殿技巧分类记忆：利用记忆宫殿技巧分类记忆，可以帮助学生更有效地记忆信息。这种法通过创造视觉图像或使用押韵的数字词，帮助学生更有效地记忆信息。
重复学习：重复学习被证实为一种有效增强记忆的策略，它通过激发大脑潜能，实现对知识的深刻理解与持久保留。
运用多种记忆技巧：包括从整体到具体地理解知识、过滤掉不重要的信息、专注于关键点、组织信息、激发兴趣、建立基础概念、创建关联、使用模型和缩写、音韵律和音乐、笔记整理、拼写和图像、分块记忆、使用记忆宫殿、分布式学习、积极参与、多轮阅读、重复朗诵、绘图、书写笔记、自我测试等[0[1]]。
主动学习和实践：通过亲自动手、动脑和动口来增强记忆力和理解力。例如，运用串字法、图片法和呈像法等教学工具，可以帮助孩子更有效地学习和记忆。