等第

1.等第常用意思: 等级名次（指人）。

例句 1.这次项目非常成功，公司决定论功行赏，各有等第。
2.这次的表彰将会按照人们在项目中的贡献划分等第。

等第引证解释

1. 等级次第。

引 1. 春，正月，庚戌朔，赦天下；诏两税等第，自今三年一定。 《资治通鉴·唐德宗贞元四年》
2. 自大中祥符至今六十年，州县有废置，名号有改易，等第有升降。 宋 《曲洧旧闻》卷五 朱弁
3. 乾隆已前，凡御试开列试差诸臣，皆发出等第名次。 清 《郎潜纪闻》卷三 陈康祺
4. 我那时不知道这学校的饭是分等第的，有钱的吃小厨房饭，没钱的就吃大厨房的饭。 《海滨故人》二 庐隐
5. 就收生婆中预选，名籍在官，以待内庭召用。如选女，则用以辨别妍媸可否；如选奶口，则用等第乳汁厚薄，隐疾有无，名曰隐婆。 明 《长安客话·三婆》 蒋一葵

2. 唐代科举，由京兆府考试后选送前十名升入礼部再试，称为“等第”。

引 1. 进士为时所尚久矣……京兆府考而升者，谓之等第。 唐 《唐国史补》卷下 李肇
2. 神州解送，自开元、天宝之际，率以在上十人，谓之等第，必求名实相副，以滋教化之源。 五代 《唐摭言·京兆府解送》 王定保
3. 唐太宗见进士等第，怪其无张昌龄、王公谨名，王师旦曰：“二人有文无行，恐变陛下风雅。” 宋 《言张田第二状》 司马光

等第是什么意思

“等第”词在汉语中有多重含义，主要指等级次第或分等级的情况。在古代，特别是在唐代科举考试中，“等第”具有特殊意义，指的是由京兆府考试后选送前十名升入礼部再试的考生名单，即这些考生按照成绩排列的名次。

“等第”也可以泛指等级次第，例如在税收、州县管理等方面，表示不同层次或类别的排序。在现代汉语中，“等第”常用于描述成绩、品级或等级，如考试成绩的划分（优秀、良、及格、不及格）。

“等第”还可以用于其他领域，如荣誉等级、工作评价等。总来说，“等第”一词在不同历史时期和语境下，既可以指具体的等级次第，也可以泛指分等级的情况。

在唐代科举考试中，“等第”具有重要的作用和意义。首先，等第是指考试成绩的等级次第，即根据考生在考试中的表现将其分为不同的等级。这种等级划分不仅反映了考生的能力和水平，还决定了他们后续的选拔和录取过程。

具体来说，在京兆府的取解试中，等第的设置为重要。自开元、天宝时期开始，京兆府每年都会将前十名考生选送至礼部参加进一步的考试，这些考生被称为“等第”。种做法不仅突出了优秀考生，还为他们提供了更多的机会进入更高级别的考试和官职选拔。例如，《唐摭言》记载：“神州解送，自开元、天宝之际，率以在上十人谓之等第”，这表明等第不仅是对考生能力的一种认可，也是他们未来仕途的重要起点。

此外，等第还与唐代的铨选制度密切相关。科举及第后，考生需要通过礼部的介绍才能成为吏部的选人，并根据等第的不同守选时间有所不同。这意味着等第不仅影响了考生的初次选拔，还决定了他们未来能否顺利进入官场以及进入官场的速度和层级。

然而，等第制度也存在争议。一些有识之士批评说，等第制度导致了过度的竞争和不公平现象。例如，韦澳在大中七年（853年）主张废除等第制度，认为这种制度使得考生过于注重名次而忽视了实际能力。尽管如此，等第制度在唐代一直存在，并且成为科举考试中不可或缺的一部分。

等第在现代汉语中如何应用于成绩、品级或等级的划分？

在现代汉语中，“等第”一词主要应用于成绩、品级或等级的划分。具体来说，它用于描述学生学科成绩的记录方式，将学生的成绩划分为不同的等级，以反映学生相对于考试难度的相对表现。例如，在教育领域，等第分数用4分制或2分制，根据考试成绩将学生分为A、B、C、D四个等级，或者P、E两个等级。

此外，“等第”也用于商品的质量等级划分，如百货公司根据商品的质量和价格将商品分为不同的等第，以满足不同顾客的需求。在古代文献中，“等第”也有类似的用法，如《宋史中提到的“凡当役人户，以等第出钱，名免役钱”。

在税收和州县管理等领域，等第是如何被用来表示不同层次或类别的排序的？

在税收和州县管理等领域，第被用来表示不同层次或类别的排序，这一制度在中国历史上有着悠久的传统。等第制度的核心在于根据行政区的特定特征（如人口数量、地理位置、赋税数额、行政事务的繁简等）将同一层级的政区划分为不同的等级，以便于中央政府进行有效的管理和控制。

历史背景与演变

1. 秦汉时期：
2. 秦代开始实行政区分等制度，主要依据户口数量将县分为大小两类。例如，《汉书·百官公卿表》记载，秦县“万户以上为令，秩千石至六百石；减万户为长，五百石至三百石”。

3. 汉代继续沿用并细化了这一制度，主要以户口数量为主要标准进行分等。

4. 隋唐时期：

5. 隋代简化了汉魏以来的州县等第制度，形成了上、中、中下、下四等州县。

6. 唐代在此基础上进一步细分，依据户口数和地理要素将州划分为辅、雄、望、紧、上、中、下七等，县则划分为赤、畿、望、紧、上、中、中下、下八等。这种划分不仅影响了官员的任免和升迁，还决定了政府组织的规模和行政经费的配额。

7. 宋元时期：

8. 宋代继续沿用唐代的等第制度，并进一步细化标准，考虑了更多的因素如政治地位和经济实力。

9. 元代则回归到以户口数量为主要标准的分等制度，分为上、中、下三等。

10. 明清时期：

11. 明代政区分等制度逐渐完善，开始综合考虑政务繁简、赋税数额、地理位置等因素。
12. 清代则进一步细化了分等标准，以“冲（地理位置）、繁（政务繁简）、疲（民情好坏）、难（治理难易）”四字考语划分等级。这一制度不仅用于官员的选拔和考核，还影响了官员的待遇和升迁路径。

等第的具体应用

1. 官员选拔与考核：
2. 不同等第的政区对应不同的官员品级和待遇。例如，望县和紧县的官员虽然官品同于上县，但其资序高于上县官员，成为优秀官员迁转的跳板。

3. 在铨选过程中，新等第发挥着重要的作用，如望、紧县的官员在资序上高于上县官员，有助于优秀人才的快速晋升。

4. 行政管理与激励：

5. 等第制度通过分类管理复杂的同级同类政区，设了更多的行政激励空间。

6. 例如，清代浙江各府县根据冲、繁、疲、难四类进行分类，以便选用官吏。

7. 财政与税收：

8. 等第制度也影响了地方的财政分配和税收政策。不同等第的政区在财政收入和支出上存在差异，这直接影响了地方政府的财政状况和治理能力。

结论

等第制度在中国历史上是一种重要的行政管理工具，通过将同一层级的政区划分为不同的等级，便于中央政府进行有效的管理和控制。

等第在荣誉等级和工作评价中的应用有哪些具体例子？

根据提供的信息，无法回答问题。我搜索到的资料主要集中在等第制评价在教育领域的应用，但没有具体提到等第在荣誉等级和工作评价中的应用实例。

等第一词的历史演变过程是怎样的？

我们可以总结出“等”字的历史演变过程如下：

1. 字形演变：
2. “等”字始见于战国文字，由“竹”和“寺”两部分组成，本义指整齐的简册，引申为一样、同样，以及等级、级别之义。

3. 在篆书到隶书的演变过程中，称为“隶变”，这一过程主要将篆书的圆转笔划逐渐改为方折，以提高书写速度。

4. 读音演变：

5. 在汉代，“等”字的读音为阴声韵，与A类之部字相押。
6. 到了三国之后，“等”字的韵母发生了音变，入“咍”部“海”韵。
7. 根据《切韵》系的韵书（敦煌写本）阳声韵的“等”在唐代已经产生，但目前还找不到这个字与阳声韵字相押的用例。

8. 现代读音多为阳声韵，这引发了关于“等字音转时间、原因以及为何最终取“正音”的讨论。

9. 语义演变：

10. 等”字的造字义为“齐简”，引申出“等同”等意义，但“等待”义可能是假借自“待”。

11. 在古代，“等”还表示等待、衡、同、等同、衡量、等待、区别等次、程度相等、一样、同样、复数、列举未尽、煞尾等含义。

12. 语法演变：

13. 近代汉语虚词研究中，叶雯雯和李小军从历时的角度考察了汉语史上“等”和“待”的连词用法及其产生。具体来说，“等”义动词分别演变出表必要条件、充分条件、假设条件的用法，“待”的假设条件用法进一步发展出让步条件用法。