例句
1.我们相聚虽然短促，但结下的友情却是深厚的。
例句
1.他的作文写得这么优美，是因为有着深厚的文学基础。
1. 形容雄浑，博大。
引
1. 穷高极远而测深厚。
《礼记·乐记》
2. 北方山川深厚，其音沈浊而𨱂钝，得其质直，其辞多古语。
北齐
《颜氏家训·音辞》
颜之推
3. 乃知岳镇盖深厚，不与他山争秀伟。
宋
《重游南岳》诗
范成大
4. 天穆然而深厚，其于物也，清者浊者，灵者蠢者，无分于善恶，无一物而不一生也。
清
《天道中》
刘大
5. 读这些文章，深觉得古人的神经之纤细与感情之深厚视今人有过之无不及。
《看云随笔·读戒律》
周作人
2. 指人们学业、技艺的功底雄厚。
引
1. 茂秦今体工力深厚，句响而字稳，七子、五子之流，皆不及也。
清
《四溟诗话序》
王士禛
2. 道思诗体初宗艳丽，工力深厚，归田以后，搀杂讲学，信笔自放，颇为词林口实。
清
《列传诗集小传·王慎中》
钱谦益
3. 画幅无疑不是出自一人之手，但表现出的体貌特征和神韵气质如此相近，展示了画家的深厚功力。
《雍正帝》第五节
冯尔康
3. 宽厚；厚道。
引
1. 然君廉不为刿，方不为割，不形物以明己，不离众以独立也，世环视而不得短，则深厚不伐之名交归之。
宋
《著作佐郎钱君墓志铭》
叶
2. 婿聪明有余，只要深厚。
清
《与王隆吉书》
周亮工
3. 这是宽既远而儆将来，何等包含深厚！
清
《示喻外商速缴鸦片烟土四条稿》
林则徐
4. 你骂人浅薄无聊，你的深厚在哪里？你的有聊在哪里？
《卓文君》第三景
郭沫若
“深厚”是一个汉语词汇，拼音为“shēn hòu”，主要用作形容词。这个词具有多重含义，通常用来描述感情、基础或事物的特质。
感情深切浓厚：在人际关系中，“深厚”常用来形容感情的深度和强度。例如，深厚的友谊、深厚的感情等，表示这种感情非常强烈且持久。
基础扎实坚固：在描述事物的基础时，“深厚”表示基础稳固可靠。例如，深厚的群众基础、深厚的文化底蕴等，都强调了基础的稳固和坚实。
雄浑博大：在自然或艺术领域，“深厚”可以用来形容事物的雄浑和博大。例如，北方山川深厚，形容自然景观的壮丽和广阔。
此外，“深厚”还具有文化内涵，可以用于形容一个人的学识、技艺功底雄厚，或者某种品质如宽厚、厚道。在文学作品中，它也常用来表达文章或思想的深刻和意义深远。
反义词为“淡薄”，近义词包括“深挚”、“浓厚”、“深沉”等。在使用上，“深厚”更强调感情的深度和基础的稳固，而“浓厚”则更多用于描述颜色、气氛等。
“深厚”一词在中文中有着丰富的内涵，既可以用于描述情感的深度，也可以用于形容基础的稳固和事物的广阔。
深厚”一词在古代文学中具有丰富的含义和应用，主要体现在以下几个方面：
感情深切浓厚：在古代文学中，“深厚”常用来形容人与人之间的感情，如友谊、亲情等。例如，《汉书·儒林传·序》中提到“文章尔雅，训辞深厚”，这里的“深厚”即指文章情感的深切和丰富。
基础扎实坚固：在描述事物的基础或功底时，“深厚”也表示基础扎实、固坚。例如，北齐颜之推在《颜氏家训·音辞》中提到“北方山川深厚”，这里的“深厚”指的是山川的基础和质地。
雄浑博大：在形容自然景观或事物的规模时，“深厚”可以表示雄浑、博大。如例，宋代范成大的诗句“乃知岳镇盖深厚，不与他山争秀伟”，这里的“深厚”形容了山川的雄伟壮观。
学业技艺功底雄厚：在描述人的识或技艺时，“深厚”表示功底深厚、艺技精湛。例如，清代王士禛在《四溟诗话》序中提到“茂秦今体工力深厚”，这里的“深厚”指的是诗人的技艺和学识深厚。
意味深长：在文学作品中，“深厚”还可以表示意味深长、内涵丰富。例如，《汉书·儒林传·序》中的“文章尔雅，训辞深厚”，这里的“深厚”不仅指文章的情感丰富，还暗示了其深刻的内涵。
宽厚、厚道：在形容人的品质时，“深厚”也可以表示宽厚、厚道。例如，宋叶适在《著作佐郎钱君墓志铭》中提到“厚不伐之名交归之”，这里的“深厚”形容了人的性格宽厚、厚道。
在现代汉语教学中，有效地教授“深厚”这一词汇的多重含义，可以采取下几种方法：
多角度解释与例句展示： 教师可以首先解释“深厚”的基本含义，即感情浓厚基础扎实丰厚。然后，通过具体的例句来展示其在不同语境下的应用。例如，在描述友谊时，可以说“深厚的友谊”，而在描述基础时，则可以说“深厚的功底”。这种例子可以帮助学生理解“深厚”的具体用法。
结合文化背景和历史典故： 可以引用一些文化背景或历史典故来丰富“深厚”的内涵。例如，引用王士禛《序》中的句子：“茂秦今体工力深厚，句响而字稳”，这不仅展示了“深厚”的文学应用，还增加了学生对词汇的文化理解。
对比分析与其他相关词汇： 将“深厚”与其他类似词汇进行对比分析，如“渊博”、“高深”等，帮助学生理解这些词汇之的区别和联系。例如，“深厚”强调感情或基础的浓厚和扎实，而“渊博”则侧重于知识的广度和深度。
情境模拟与互动练习： 在课堂上设置情境模拟活动，让学生在不同的情境中使用“深厚”一词。例如，讨论一段深厚的友谊或描述一个扎实的基础。通过互动练习，学生可以更好地掌握“深厚”的多种用法。
多媒体辅助教学： 利用多媒体工具展示“深厚”在不同语境下的使用场景，如视频片段、图片等。这种方法可以使学生更直观地感受到“深厚”的多重含义，并增强记忆效果。
跨学科整合： 将“深厚”与其他学科内容相结合，如历史、文学、艺术等。例如，在讲解历史事件时，可提到“深厚的群众基础”，在文学作品中，则可以分析人物之间“深厚的感情”。
“深厚”、“深沉”和“浓厚”这三个词在使用场景和语境上有着明显的区别。
“深厚”通常用于描述感情、友谊、基础等，强调的是深度和扎实。例如，可用来形容两个人之间的感情深厚，或者某个领域的功底深厚。它更多地涉及到人际关系和内在品质的深度。
“深沉”则常用于形容思想、情感或语气的深刻和内敛，如对某个主题的深入理解或对古代文明的深厚了解。它强调的是内涵丰富和思想深刻。
而“浓厚”则侧重于描述事物的浓度、密度或强度，如兴趣浓厚、气氛浓厚等。它可以用来形容兴趣大、情感强烈或物质的稠密程度。
总结来说，“深厚”强调的是深度和扎实，适用于描述感情、友谊和基础；“深沉”强调的是思想和情感的深刻，适用于描述理深度和语气；
在心理学领域，深厚的感情对人际关系的建立和维护有着深远的影响。首先，深厚的情感是建立稳定关系的基础。信任、尊重与感恩是维持长久关系的关键要素。当双方能够互相信任并敞开心扉时，这种信任会成为关系延续的基石，使彼此更愿意分享内心的秘密与担。
良好的沟通是情感连接的基础。通过倾听、解、尊重和包容，双方可以加深彼此的理解，从而提升交流的质量。在舒适的交谈环境中，双方可以自然地表达自己的想法和感受，这种深入的交流能够触及方的内心世界。
此外，共同经历和相互理解也是形成稳定情感链接的重要因素。例如，情侣共同面对生活问题可以增强关系。建立深厚情感需要倾听对方、有效沟通和创造共同回忆，同时注意生活中的小细节，如关心和惊喜，这些都能增加情感深度。
知识共享在人际关系中同样扮演着重要角色。成功的团队和合作伙伴通过分享此的彼专业背景与经验，不断提升共同的视野与能力，推动技术创新与发展。在教育领域，教师与学生之间的互动也离不开知的共享，通过鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的好奇心和探索精神，使学习变成一种互动与共鸣的体验。
总之，深厚的感需要良好的沟通、知识共享和真实互动，这些因素共同作用，能够提升好感度，深化人际关系。
“深厚”的文化内涵在中国传统文化中主要体现在以下几个方面：
中国传统文化具有悠久的历史和丰富的内涵。中华优秀传统文化积淀了中华民族最深沉的精神追求，代表了中华民族独特的精神标识，形成了中国人的思维方式和行为方式。这种文化不仅在历史上延续了五千多年，而且在现代社会中仍然发挥着重要作用，成为当代中国文化软实力的重要基。
中国传统文化包含了丰富的哲学思想、道德情操、价值观念、审美品格、艺术情趣、辩证思维和科学慧。例如，儒家思想强调仁、义、礼、智、信五个基本美德，倡导个人与社会的和谐；道家哲学则追求内心平和与自由。这些思想体系不仅影响了中国人民的行为方式和价值取向，还对世界文化多样性产生了重要影响。
此外，中国传统文化还注重仪式和礼节，强调人与自然的和谐共生。例如，“天人合一”贯穿的理念于多个文化领域，体现了中国文化的核心精神。这种理念不仅体现在哲学思想中，也渗透到日常生活中的行为规范和待人接物的品行。
中国传统文化在艺术形式上也表现出深厚的文化底蕴。中国的文学、书法、绘画、音乐和戏曲等艺术形式，都展现了独特的美观念和表现形式。例如，传统绘画通过山水画、花鸟画、人物画等形式展现其独特的美学理念；传统音乐古琴、二胡、笛子等乐器为代表，展现了独特的音色和韵味。
总之，“深厚”的文化内涵在中国传统文化中通过历史积淀、哲思想、道德伦理、艺术形式等多个方面得以体现。