例句
1.学校将于明天举行纪念建校五十周年的大型晚会。
例句
1.我临行前决定把这本珍藏多年的书送给他作为纪念。
1. 深切怀念；思念不忘。
引
1. 纪念伟大的革命先行者孙中山先生！
《纪念孙中山先生》
毛泽东
2. 你看这些家具都是你以前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
《雷雨》第二幕
曹禺
3. 让我们永远纪念牺牲了的同志们！
《火光在前》第十章
刘白羽
2. 用以表示纪念的事物。
引
1. 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
《朝花夕拾·藤野先生》
鲁迅
2. 那女性奉赠了他许多赞话，并且一定要他即席做一首诗出来做今晚的纪念。
《二诗人》二
郁达夫
3. 莱特摇摇头，认真地说，“让它留给你们做一个纪念好了。”
《东方》第六部第五章
魏巍
3. 纪念活动；纪念日。
引
1. 我还没有亲自遇见过黄花节的纪念，因为久在北方。
《而已集·黄花节的杂感》
鲁迅
2. 再过五年便是屠格涅夫逝世的一百周年纪念。
《关于〈父与子〉》
巴金
4. 清代官吏朝珠旁之小串装饰品。多用珊瑚珠、伽南香之类制成。
引
1. 便把所穿的香珠，凑了一百零八颗，配了一副烧料的佛头、纪念，穿成一挂朝珠……作一份礼送了去。
《二十年目睹之怪现状》第七一回
拼音：jì niàn
词性：动词/名词
解释：动词指通过某种方式或活动来怀念或记住某人或某事；名词指用来怀念或记住某人或某事的物品或活动。
例句：每年我们都会举行活动来纪念那些为国家做出贡献的英雄。
近义词：怀念、缅怀
反义词：遗忘、忽视
纪念是指通过某种形式或活动，对特定的人、事件或事物进行回忆、缅怀或致敬的行为。纪念通常具有情感和历史意义，可以是个人或集体的行为，形式多样，如建立纪念碑、举行纪念仪式、撰写纪念文章等。其目的是为了保存记忆、传承历史、表达敬意或反思过去。
纪念活动通常包括以下几种形式：
仪式或典礼：如升旗仪式、献花仪式、默哀等，以表达对纪念对象的敬意。
演讲或讲座：邀请相关人士或专家讲述纪念对象的事迹、历史背景或意义。
展览或展示：通过图片、文物、艺术作品等形式展示纪念对象的历史或成就。
文化表演：如音乐会、戏剧、舞蹈等，通过艺术形式表达纪念主题。
纪念品发放：如徽章、书籍、纪念册等，供参与者留作纪念。
社区活动：如游行、志愿者服务、植树等，鼓励社区参与和互动。
线上活动：如在线纪念页、社交媒体话题讨论、虚拟展览等，方便更多人参与。
这些形式可以根据具体纪念对象和场合灵活组合，以达到纪念和缅怀的目的。
纪念在文化传承中起着至关重要的作用。它通过仪式、节日、纪念碑、故事和传统等形式，帮助人们记住和传承历史、价值观、信仰和文化遗产。纪念活动不仅强化了集体记忆，还促进了社会凝聚力，使后代能够了解和尊重先辈的成就与牺牲。此外，纪念也有助于保持文化的连续性和认同感，确保重要的历史事件和文化传统不被遗忘，并在新时代中得到重新诠释和延续。
纪念与历史记忆密切相关，但两者在功能和表现形式上有所不同。历史记忆是指人们对过去事件、人物和文化的集体记忆，通常通过文献、口述传统和教育等方式传承。纪念则是通过仪式、纪念碑、节日等形式，对特定历史事件或人物进行公开的缅怀和反思。
纪念可以强化历史记忆，使其在公众意识中更加持久和鲜明。同时，纪念也可能对历史记忆进行筛选和重构，突出某些方面而忽略其他。因此，纪念既是历史记忆的载体，也可能影响人们如何理解和记忆历史。
通过纪念活动促进社会团结可以采取以下措施：
共同的历史记忆：选择具有广泛共鸣的历史事件或人物作为纪念主题，唤起公众的共同记忆，增强集体认同感。
包容性活动设计：确保纪念活动涵盖不同文化、宗教和社会背景的群体，避免偏袒或排斥任何一方，促进多元包容。
公众参与：鼓励广泛的公众参与，包括社区组织、学校和家庭，通过互动和合作增强社会凝聚力。
教育和反思：在活动中融入教育元素，帮助公众理解历史事件的意义，并反思其对社会的影响，从而促进对未来的共同愿景。
象征性仪式：通过升旗、默哀、献花等象征性仪式，增强情感联系，营造团结的氛围。
跨代交流：安排不同年龄段的参与者互动，促进代际间的理解和传承，强化社会纽带。
后续行动：纪念活动后，鼓励参与者继续参与相关的社区服务或社会项目，将团结精神转化为实际行动。
通过这些方法，纪念活动可以成为促进社会团结的有力工具。