例句
1.面对歹徒们的恐吓，他丝毫没有慌张。
2.他这人就爱夸大事情的严重性，以此来恐吓别人。
1. 亦作“恐赫”。以要挟的话或手段威胁人。
引
1. 唐天授年，彭城刘诫之粗险不调，高言庳语，凌上忽下，恐吓财物，口无关钥，妄说妖灾。
唐
《朝野佥载》卷六
张𬸦
2. 院长不须相恐吓。
《敦煌变文集·捉季布传文》
3. 虏以虚言相恐赫耳，未必敢来。
宋
《涑水记闻》卷七
司马光
4. 终身之交在此，半路绝交亦在此，莫以状元恐赫人也。
明
《复焦弱侯书》
李贽
5. 庄氏既巨富，浙人得其书，往往持而恐吓之，得所欲而去。
清
《书吴潘二子事》
顾炎武
6. 这诗怎么样？有辱骂，有恐吓，还有无聊的攻击： 其实是大可以不必作的。
《南腔北调集·辱骂和恐吓决不是战斗》
鲁迅
拼音：kǒng hè
词性：动词
解释：用威胁、恐吓的手段使他人感到害怕，以达到某种目的。
例句：他试图用恐吓的手段让证人改变证词，但最终没有得逞。
近义词：威胁、恫吓
反义词：安抚、安慰
恐吓是指通过言语、行为或其他方式，故意使他人感到恐惧或威胁，以达到某种目的的行为。这种行为通常涉及对他人身体、财产或心理安全的潜在危害的暗示或明示，目的是迫使对方屈服或采取某种行动。恐吓可能涉及暴力威胁、伤害威胁、财产损失威胁等，通常被视为一种不道德或非法的行为。
恐吓在法律上通常被界定为通过言语、行为或其他方式威胁他人，使其产生恐惧或不安，意图达到某种非法目的的行为。具体界定可能因国家或地区的法律不同而有所差异，但一般包括以下要素：
威胁的内容：威胁可以是针对人身安全、财产安全、名誉等方面的伤害。
意图：行为人必须有明确的意图通过威胁来迫使他人做或不做某事。
受害者的感受：威胁必须足以使受害者产生合理的恐惧或不安。
在法律实践中，恐吓行为可能构成刑事犯罪或民事侵权，具体处罚和法律责任取决于威胁的严重程度和当地法律规定。
恐吓对受害者的心理影响可能包括以下几种：
焦虑和恐惧：受害者可能会持续感到不安和害怕，担心再次遭遇恐吓或威胁。
抑郁：长期的恐吓可能导致受害者情绪低落，甚至发展为抑郁症。
自尊心下降：恐吓可能让受害者感到自己无能或无助，从而损害其自尊心和自信心。
社交孤立：受害者可能因为害怕或羞耻而避免与他人接触，导致社交孤立。
创伤后应激障碍（PTSD）：严重的恐吓可能导致受害者出现创伤后应激障碍，表现为反复的噩梦、闪回和情绪麻木。
睡眠障碍：受害者可能因为焦虑和恐惧而难以入睡或保持睡眠。
认知功能受损：长期的恐吓可能影响受害者的注意力和记忆力，使其难以集中精力或做出决策。
这些心理影响可能持续很长时间，甚至影响受害者的日常生活和人际关系。如果受害者感到无法应对，建议寻求专业的心理帮助。
恐吓在职场中的表现形式包括但不限于以下几种：
言语威胁：通过直接的言语威胁，如暗示解雇、降职或其他负面后果，来迫使他人服从或感到恐惧。
身体威胁：通过肢体语言或实际的身体接触，如接近、推搡或故意阻挡，来制造恐惧感。
情感操控：通过持续的批评、贬低或羞辱，使受害者感到自卑或无助，从而控制其行为。
孤立与排斥：故意将某人排除在团队活动、会议或重要信息之外，使其感到孤立和无助。
滥用职权：利用职位权力，如不合理的工作要求、不公平的评估或强制加班，来迫使下属服从。
散布谣言：通过散布虚假信息或恶意谣言，损害某人的声誉或职业前景。
网络欺凌：通过电子邮件、社交媒体或即时通讯工具发送威胁或侮辱性信息，进行网络恐吓。
这些行为不仅对受害者造成心理和情感上的伤害，还可能影响整个工作环境的健康与效率。如果遇到或目睹这些行为，建议及时报告给上级或人力资源部门。
有效应对恐吓行为可以采取以下步骤：
保持冷静：首先，尽量保持冷静，不要被对方的言语或行为激怒或吓倒。冷静思考有助于做出理性判断。
记录证据：如果可能，记录下恐吓的具体内容、时间和地点。保存短信、邮件或录音等证据，以备后续使用。
寻求支持：与信任的朋友、家人或同事讨论情况，寻求他们的建议和支持。不要独自面对恐吓行为。
报警或寻求法律帮助：如果恐吓行为严重，应立即报警或咨询律师，了解法律途径和可能的保护措施。
避免与对方直接冲突：尽量避免与恐吓者直接对抗，减少进一步激化矛盾的可能性。
加强自我保护：如果感到人身安全受到威胁，采取必要的自我保护措施，如改变日常路线、安装安全设备等。
心理支持：如果恐吓行为对你造成了心理压力，考虑寻求心理咨询或专业帮助，以缓解焦虑和恐惧。
通过这些步骤，可以有效应对恐吓行为，保护自己的安全和权益。
恐吓和威胁在表达意图和程度上有所不同。恐吓通常是指通过言语或行为使他人感到害怕或不安，目的是让对方产生恐惧感。而威胁则更为具体，通常涉及明确表示要对对方采取某种不利行动，如伤害、惩罚或损害其利益，目的是迫使对方做出某种反应或让步。简而言之，恐吓更侧重于引起恐惧，威胁则更侧重于表达具体的行动意图。
恐吓在社会中的普遍性因文化、法律体系和社会环境的不同而有所差异。在某些社会中，恐吓可能被视为一种常见的控制或威胁手段，尤其在不平等或权力结构明显的环境中更为常见。例如，在工作场所、学校或家庭中，恐吓可能被用来维持权威或迫使他人服从。
然而，在现代法治社会中，恐吓通常被视为一种违法行为，并受到法律的制裁。尽管如此，恐吓仍然在某些情况下存在，尤其是在网络暴力、欺凌或犯罪活动中。
总的来说，恐吓的普遍性取决于社会的法律意识、道德标准以及对个人权利的保护程度。在法治健全、教育水平较高的社会中，恐吓的发生率通常较低，但在某些特定环境中，它仍然是一个不容忽视的问题。
恐吓行为的法律后果因国家和地区的法律不同而有所差异，但通常可能包括以下后果：
刑事处罚：在许多国家和地区，恐吓行为可能被视为刑事犯罪，尤其是当恐吓涉及威胁他人生命安全或财产安全时。犯罪者可能面临罚款、社区服务、缓刑或监禁等处罚。
民事责任：受害者可能通过民事诉讼要求赔偿，特别是当恐吓行为导致心理创伤或其他损害时。
保护令：法院可能会颁发保护令，禁止恐吓者接近或联系受害者，以保护受害者的人身安全。
记录在案：恐吓行为可能导致犯罪记录，影响个人的就业、教育和社会声誉。
加重处罚：如果恐吓行为涉及种族、宗教、性别等歧视因素，可能会导致更严重的法律后果。
具体法律后果应参考当地的法律法规，建议在遇到相关情况时咨询法律专业人士。
恐吓在家庭暴力中扮演着一种控制和操纵受害者的关键角色。施暴者通过威胁、恐吓等手段，使受害者感到恐惧、无助，从而维持对受害者的控制和支配。这种心理上的压迫可以包括威胁伤害受害者或其亲人、威胁公开私密信息、或威胁剥夺基本需求（如金钱、住所等）。恐吓不仅直接对受害者造成心理伤害，还可能导致受害者长期处于紧张和焦虑状态，甚至不敢寻求帮助或离开施暴者。因此，恐吓是家庭暴力中一种极其有害的手段。
预防恐吓行为的发生可以从以下几个方面入手：
教育与宣传：通过学校和社区的教育活动，提高公众对恐吓行为的认识，培养尊重和同理心。
建立安全环境：在家庭、学校和工作场所营造一个安全、支持的环境，鼓励人们报告恐吓行为。
制定明确政策：机构应制定明确的反对恐吓的政策，并确保这些政策得到严格执行。
培训与支持：为教师、家长和员工提供培训，帮助他们识别和应对恐吓行为，并为受害者提供心理支持。
鼓励积极行为：通过奖励机制，鼓励积极的行为和团队合作，减少恐吓行为的发生。
加强监督：在公共场所和网络空间加强监督，及时发现和处理恐吓行为。
法律保护：通过法律手段对恐吓行为进行制裁，保护受害者的权益。
通过这些措施，可以有效减少恐吓行为的发生，创造一个更加和谐和安全的社会环境。