例句
1.他生性多疑，经常和家人、同事之间产生误会。
2.他生性怯懦，从不敢在人多的地方讲话。
1. 天性；性格。
引
1. 只是孩儿有一件病，生性好吃口酸黄菜。
元
《两世因缘》第一折
乔吉
2. 李家兄弟生性不好，回乡去必然有失。
《水浒传》第三八回
3. 这是家将牛皋，生性粗卤，贤弟休计较他。
《说岳全传》第二八回
4. 可是我生性不做事则已，既做事又要尽力做得像样。
《经历》九
邹韬奋
2. 犹生命。
引
1. 众军民往来奔竞，咫尺间海角飘零。投至得闹炒炒阵面上逃了生性。
元
《豫让吞炭》第二折
杨梓
2. 凡物生性未尽者，以火炙之皆动，是其理也。
清
《阅微草堂笔记·槐西杂志三》
纪昀
3. 生气；发脾气。
引
1. 倘或处得过激，孩子生性恼出病来，悔就晚了。
《醒世姻缘传》第四四回
“生性”一词在汉语中有多重含义，主要指一个人或事物小养成的性格、习惯或天性。这一概念通常用来描述个体的固有本质、性格特点，也可以用来形容生命的状态或情绪反应。
性格与天性：生性指的是一个人从小养成的性格或天性，例如“生性倔强”。这种性格或天性是天生的，不可轻易改变，如庄子所言，“本性不可更易”。
生状态：生性也可以指生命本身，即生命的特性或状态。例如，在文学作品中，生性被用来形容生命的状态，如“生性未尽者”。
情绪反应：此外，生性还可以表示生气或发脾气的情绪反应，如“孩子生性恼出病来”。
哲学与文化背景：从哲学角度来看，生性被视为天生的本性或天命，是万物所固有的特性。例如，《中庸》中提到“天命之谓性”，强调性是由天赋予的天然本质。
网络流行语：在网络流行语中，“生性”有时被用来表示厉害或强硬的意思。
生性涵盖了性格、天性、生命状态以及情绪反应等个方面，反映了个体的内在特质和生命的表现形式。
生性在不同文化中的定义和理解存在显著差异，这主要体现在对生命本质个体与社会关系以及道德规范的不同解读上。
从中国哲学的角度来看，生性（性）与生命（生）密切关，强调的是生命的本质和生存的自然状态。例如，在《楞伽阿跋多与佛陀教育基金》中提到，“生言”是指事物的本质或特性，而“生性”则指事物的作用或性质。这种观点认为，生性是天生的、与生俱来的特性，如告子所言“食色性也”，即人的基本欲望和需求是天生的。孟子则进一步发展了这一观点，认为人与禽兽的区别在于人的特殊性，即人之性。
在西方文化中，生物性和文化性是两个不同的概念。生物性是所有生命体共有的存在基础，而文化则是人类在生物性之上创造的环。这种观点认为，人类的行为和社会结构是由生物性和文化共同塑造的。例如，Duralı指出，人类的个性是个特征和社区/文化特征的和谐结果，强调了历史和社会适应在形成个性中的重要性。
此外，非洲文中的生命观也与西方有所不同。非洲文化，尤其是Bantu文化，采取了整体主义视角，认为灵魂、身体、物质与精神、日常生活与宗教生活之间不存在严格的二元对立。这种观点强调生命力（Vital Force）是存在的本质，所有存在都是生命力的体现。例，在Mossi文化中，人类的形成受到多种能量的协同作用，其中“sigré”（祖先的生命力）对胚胎的形成有决定性影响。
在古希腊哲学中，“bios”和“zoē”这两个词分别代表了不同的生命状态。“bios”指的是人类的生活，即在城邦中与其他人生活，而“zoē”则指任何现存生物的生命，具有自然属性。这种区分反映了西方文化中对生命和生活的不同理解。
生性在不同文化中的定义和理解存在显著差异。中国文化强调生命的本质和存的自然状态，西方文化则区分生物性和文化性，并强调历史和社会适应在形成个性中的重要性。非洲文化则采取整体主义视角，认为生命力是存在的本质，所有在都是生命力的体现。
科学地研究和测量一个人的生性（即人格特质）需要综合运用多种方法，以确保数据的全面性和准确性。以下是几种主要的方法及其优缺点：
观察法通过直接观察个体在不同情境下的行为来测量其人格特质。这种方法能够较好地反映个体的真实行为，但存一定的局限性，例如无法看到个体的内心想法和情感。此外，观察法需要研究者具备较高的判断力和客观性，以避免主观偏见的影响。
问卷法是通过设计一系列问题，让被试者自我报告其行为、情感和思想。这种方法的优点在于操作简便且可以大规模应用，但其准确性依赖于被试者的诚实程度。研究表明，尽管人们可能不如完全诚实，但他们的回答仍具有预测效度，例如大学生的尽责性得分可以预测他们的成绩。
实验法通过设计特定的情境来激发个体的人格特质，并进行观察和评估。这种方法能够较好地控制情境变量，使得人格特质的测量更加精准和客观。然而，实验法需要严格控制实验条件，以确保结果的可靠性。
项目测验和度访谈是补充问卷法和观察法的重要手段。项目测验通过标准化的问题来评估个体的人格特质，而深度访谈则通过与被试者的深入交流来获取深层次的信息。这些方法各有优缺点，研究者应根据具体需求选择适当的方法。
生物测量法包括使用生理指标（如脑电图、磁共振成像等）来评估个体的人格特质。这种方法可以提供关于大脑活动和结构的直接信息，但通常需要复杂的设备和技术支持。
心理生物传记法通过分析著名人物的生平和自传数据来研究其人格特质。这种方法强调定性分析，适用于理解复杂的人格特质及其背后的心理机制。
基因研究通过分析个体的遗传信息来探索人格特质的生物学基础。例如，Eysenck的研究表明，人格特质与遗传因素有关，并且可以通过基因组扫描来识别相关的遗传标记。
科学地研究和测量一个人的生性需要结合多种方法，包括观察法、问卷法、实验法、项目测验、深度访谈、生物测量法、心理生物传记法以及基因研究等。
生性与后天教育和环境因素之间的关系是一个杂且多维度的问题，涉及遗传、环境、教育以及它们之间的相互作用。我们可以从以下几个方面来探讨这一问题：
遗传因素在个体的性格和智力发展中起着重要作用，但后天的环境和教育同样重要。例如，研究表明，人类的智力和创造力不仅受到遗传因素的影响，还受到后天环境和教育的影响。这种影响体现在基因与环境的复杂动态相互作用中，基因和环境并非独立运作，而是共塑造个体的行为和发展结果。
环境决定论强调后天生活经历和环境对儿童展的重要性，认为环境条件、教养内容和教育方法会影响儿童成长。然而，辐合论则认为先天遗传因素和后天环境共同影响儿童发展，二作用不同且不可替代。这意味着，虽然遗传因素可能为某些特质提供基础，但后天的教育和环境能够进一步激发和提升这些特质。
基因-环境相关性在不同发育阶段以不同的方式存在，包括被动、激发和主动相关性。被动相关性由父母创造的环境引起，限制了孩子的基因型影响；激发相关性发生在遗传行为激发环境反应时；主动相关性发生在个体有选择特定环境的倾向时。这些相关性的相对重要性随发育阶段变化，表明在不同的生命阶段，遗传和环境的作用可能会有所不同。
教育干预的效果受到基因-环境相关性的显著影响。早期教育干预的长期效果可能令人失望，因为儿童在学校成功方面的显著短期改善会随时间推移而减弱。这表明，尽管教育干预可以在短期内提高儿童的表现，其长期效果可能受到个体基因和环境因素的限制。
历史上，亚里士多德和洛克思想家强调了教育和环境对发展的关键作用，而柏拉图则相信内在知识在学习和经验的唤醒下发挥作用。现代研究则揭示了遗传、环境、育过程及其相互作用的重要性，强调了它们在发展中的贡献。
生性与后天教育和环境因素之间的系是相互依存且复杂的。遗传因素为个体提供了发展的基础，但后天的环境和教育在塑造个体的性格、智力和创造力方面起着至关重要的作用。
在心理学领域，生性与性类型之间的联系主要体现在遗传和环境因素对性格形成的影响上。根据多项研究和理论，性格特质不仅受到遗传因素的显著影响，还受到环境因素的塑造。
遗传学研究表明，许多人格特质与遗传有显著的关系。例如布沙尔领导的双胞胎研究发现，领导能力、压力承受度、墨守传统的程度与想像力等特质都与遗传有关。此外，其他研究也表明害羞的遗传可能性非常高。这些研究结果支持了遗传在性格形成中的重要作用。
然而，环境因素同样对性格的形成和发展起着关键作用。例如，托马斯和切夫将婴儿的性格分为易感、困难和慢热三种类型，这些早期表现虽然与遗传有关，但环境素和成熟过程也会对其产生影响。Jerome Kagan的研究表明，婴儿时期的行为抑制水平与成年后害羞程度之间存在关联，这种关联是先天性的但环境因素也对我们的行为有重要影响。
心理学家还探讨了性格的生物基础例如，威廉·H·谢尔登提出的体质学说认为身体类型与性格之间存在联系，瘦型人倾向于焦虑和自我意识强，而胖型人则表现为放松和社交。这些观点进一步说明了生性与性格类型之间的复杂关系。
此外，行为遗学和发育心理学也被用来研究性格，即人们在不同情况下做出相似反应的生物倾向。这些研究揭示了性格特质是由多个基因协同作用的结果，并且环境因素也其中扮演重要角色。
总之，在心理学领域，生性与性格类型之间的联系是多面的。遗传因素为性格提供了基础，而环境因素则在性格的具体表现和发展过程中起到重要作用。
网络流行语中“生性”一词的起源和演变过程可以从模因理论的角度来理解。根据Richard Dawkins在《自私的基因》中提出的模因概念，文化的基本单位通过模仿、复制等传播手段实现传递和进化。网络流行语正是在这样的背景下诞生并迅速传播的。
“生性”一词在网络流行语的起源可以追溯到网民们自由创造新词的现象。这些新词通常由年轻人创造，他们思维开阔、想象力丰富，能够根据现实中的一些异于平常的事物，结合自己的创意，创造出新奇古怪又潮流时尚的新词，并迅速在网络上传播开来。
随着互联网技术的发展，模因从一个大脑传递到另一个大脑的过程变得极为简单，甚至可以用“病毒式传播”来形容。这种复制和再创造的过程使得更多的网友由被动受众旁观者变成直接参与者和行动者，最终成为一场集体娱乐的狂欢。因此，“生性”一词在网络流行语中的演变过程也体现了这种文化基因的复和传播特性。
总结来说，“生性”一词作为网络流行语，其起源和演变过程是网民们基于现实中的现，结合自己的创意进行自由创造的结果。