搀扶

1.搀扶常用意思: 从旁架住对方的手臂或胳膊。

例句 1.他受伤后腿脚不便，行动时需要有人搀扶。
2.傍晚时分，老人在孙女的搀扶下缓缓走出院门。

搀扶引证解释

1. 牵挽扶持。

引 1. 罗童越耍风，叫走不动！王吉搀扶着行。 《古今小说·陈从善梅岭失浑家》
2. 两人搀扶着黛玉到屋里来。 《红楼梦》第九七回
3. 轻伤员互相搀扶着，在激流中转移。 《东方》第四部第十九章 魏巍

搀扶是什么意思

“搀扶”是一个汉语词汇，拼音为chān fú，其基本含是用手轻架或支持某人，以帮助其行走或保持平衡。这个词语常用于描述在需要帮助时给予支持的行为，如搀扶老人过马路、搀扶病人下床等。

在古代文学作品中，“搀扶”也常用来描绘人们相互扶持的情景。例如，《儒林外史》和《红楼梦》中，搀扶被用来描述朋友或家人之间的相互帮助和支持。这种行为不仅体现在身体上的支持，还常常象征着灵上的慰藉和情感上的联系。

此外，“搀扶”在现代汉语中也有引申意义，表示相互帮助和支持。例如，在困难时期，朋友间的搀扶可以给予彼此很大的鼓励和支持。这种行为不仅限于身体上的扶，也可以是精神上的支持，比如在朋友或家人遇到困境时给予的鼓励和帮助。

“搀扶”是一个富有情感色彩的词语，它不仅指一种简单的身体上的支持行为，更是一种心灵上的关爱和相互扶持的象征。通过这种行为，人与人之间的情感得以传递和延续，让生活变得更加温暖和美好。

搀扶在古代文学中的具体用和例子是什么？

在古代文学中，“搀扶”一词有着丰富的应用和具体例子。们可以看到“搀扶”不仅用于描述实际的身体支持行为，还涉及情感关怀和社会互助。

1. 身体支持：
2. 在《孟子·滕文公上》中，有“出入相友，守望相助，疾病相扶持”的描述，表明在古代社会中，人们通过搀扶来帮助彼此度过困难时刻。

3. 《三国志·卷一一·魏书·管宁传》记载：“随时单复，出入闺庭，能自任杖，不须扶持。”这句话说明了在某些情况下，人们能够依靠自己的力量行走，不需要他人搀扶。

4. 情感关怀：

5. 在《红楼梦》中，有“诸人好容易将贾母、王夫人安慰解劝，搀扶出园去了”的情节，展示了搀扶不仅是身体上的支持，更是情感上的关怀和安慰。

6. 《儒林外史》中也有类似的情节：“杜少卿叫两个小厮搀扶著，做个十分有病的模样。”表明搀扶可以用来表达一种特定的情感状态或角色扮演。

7. 社会互助：

8. 在《左传·宣公二年》中，有“扶杖望朱砂庵而登”的描述，说明了搀扶在古代社会中的互助作用。
9. 《荀子·劝学》中提到“蓬生麻中，不扶而直”，虽然这句话主要强调自然生长的力量，但也隐含了搀扶在帮助事物成长中的作用。

综上所述，“搀扶”在古代文学中不仅指身体上的支持，还涵盖了情感关怀和社会互助的多重含义。

搀扶在现代汉语中的引申意义有哪具体表现？

在现代汉语中，“搀扶”的引申意义主要体现在以下几个方面：

1. 相互帮助和支持：搀扶不仅指用手轻轻架着对方的胳膊或手，以防止对方滑倒，还引申为相互帮助和支持。例如，在商业领域中，小公司需要大公司的支持才能正常运转，这也可以理解为一种搀扶关系。

2. 道义上的关照：在庭和社会关系中，搀扶还侧重于道义上的行为。比如长辈与晚辈之间的相互扶持，体现了关照和支出的精神。这种搀扶不仅仅是物理上的支持，更是情感上的关怀和精神上的鼓励。

3. 网络用语中的讽刺：在网络用语中“搀扶”常被用来讽刺那些只顾自己利益、不顾他人感受的人。这种用法反映了社会对某些行为的批评和不满。

4. 文学作品中的应用：在古代文献和现代文学作品中，搀扶也常用来描述人物之间的互动，如《红楼梦》中陈从善梅岭失浑家的故事，展示了搀扶在文学中的丰富内涵。

如何通过搀扶行为促进与人之间的情感联系？

通过搀扶行为促进人与人之间的情感联系，可以从多个方面进行理解和实践。首先，搀扶不仅是一种身体上的帮助，更是一种心灵上的支持和关怀。这种行为能够传递温暖和关爱，让人感受到被关心和爱的温暖。例如，在日常生活中，搀扶老人过马路、帮助跌倒的妻子等行为，都体现了搀扶的温暖和重要性。

搀扶可以增强彼此的情感共鸣和理解。当我们在搀扶他人时，我们不仅是在提供实际的帮助，更是在表对他人的关心和支持。这种情感上的共鸣能够拉近彼此的距离，增强彼此的信任感和亲密感。例如，一年迈夫妇相互搀扶的情景，展现了他们之间深厚的情感联系和相互扶持的重要性。

此外，搀扶还可以作为种共同活动或兴趣，促进彼此的交流和互动。通过搀扶，我们可以一起面对生活中的挑战，共同度过困难时刻，从而加深彼此的情感联系。例如，在逆境中相互搀扶，可以增强彼此的联系，让他们感受到你不仅是在别人需要的时候出现，而是能与他们分享痛苦与快乐。

总之，搀扶行为通过传递温暖、增强情感共鸣和理解、促进共同活动等方式，能够有效促进人与人之间的情感联系。

在不同文化背景下，搀扶的行为有何异同？

在不同文化背景下，搀扶的行确实存在一定的异同。首先，从互助行为的角度来看，全球范围内人们在他人需要帮助时伸出援手的倾向具有普遍性。这表明，尽管文化背景不同，但人类在面对他人困境时的互助精神是共通的。

然而，具体到搀扶行为的表达方式和频率，文化差异显著。例如，在一些亚洲国家或地区，身体接触如拥抱并不常见，为这些文化中身体接触通常被认为是私密的事情，在大众场合中不太适当。而在西方社会中，拥抱更为普遍，人们把它作为一种表达情感亲密和支持的常用方式。这种差异也反映在搀扶行为上，西方文化可能更倾向于通过搀扶来表达关心和支持，而东方文化可能更注重言语上的安慰或保持一定距离。

此外，文化背景还影响了搀扶行为的社会规范和接受度。在某些文化中，接受帮助可能被视为弱点，而在其他文化中，接受和提供帮助是社会互动的正常部分。这意味着，在不同文化背景下，扶行为不仅是一种物理上的支持，也是一种社会关系和文化身份的体现。

综上所述，虽然搀扶行为在全球范围都存在，但其表达方式、频率以及社会意义在不同文化背景下有所不同。

搀扶在心理学中是如何被解释和理解的？

在心理学中，搀扶（accompaniment）的概念被解释为一种支持性的互动过程，旨在通过陪伴和理解来增强个体的心理健康和社会适应能。这种支持不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是情感上的共鸣和理解。

根据《The Role and Importance of Social Support in Human Well-being》一文，社会支持被定义为从人际关系中获得的心理和身体安慰，这对于维持心理健康和身体健康至关重要。这种支持可来自家庭成员、朋友、同事等，帮助个体应对各种问题和压力。

《Social Support in the Workplace: Theoretical Foundations and Practical Applications》一文指出，社会支持是一个复杂的概念，涉及资源的提供、应对援助、资源交换甚至人格特质等方面。这种支持是双向的，即给予和支持是互关联的，体现了互惠原则。

《陪伴在心理学中的含义》一文进一步阐述了陪伴的概念，强调陪伴不仅仅是跟和支持，更是一种社会支持的形式，即外部力量对个体的支持。这种陪伴可以是家长对孩子的正确陪伴，也可以是在面对悲伤时的“陪伴”，即与他人共同经痛苦而不急于解决问题。

《The Concept of Ampathy: Understanding and Connection》一文则将陪伴描为一种无预设目的的连接，旨在让个体感受到被认可和听见，从而减少孤独感。这种陪伴并不旨在解决问题或寻找终极意义，而是通过展示人性的善良和同情实现。

《Psychosocial Accompaniment》一文则从现象学的角度探讨了陪伴及其伦理，强调陪伴需要重新定位主体性、人际实践和批判性理解，以便能够站在他人身边，倾听、见证、倡导，并共同想象和行动以实现所需和所需的改变。这种陪伴不仅有助于立相互尊重和理解，还能促进有效的团结，并为边缘化群体赋权。

综上所述，搀扶在理学中被解释为一种多层次的支持机制，旨在通过情感共鸣、理解和支持来增强个体的心理健康和社会适应能力。