持续

1.持续常用意思: 保持并延续不断。

例句 1.这场球赛持续了一个多小时才分出胜负。
2.两国经济和文化的交流已经持续了一千多年。

持续引证解释

1. 延续；继续。

引 1. 电影局及书店，已有被人捣毁，颇有令此辈自己逐渐饿死之意，出版界更形恐慌，大约此现象还将持续。 《书信集·致曹靖华》 鲁迅
2. 整个战役又持续了这样长的时间。 《东方》第五部第十五章 魏巍

持续是什么意思

“持续”一词在中文中通常用来描述一个过程、活动或状态在相当长或特定的时间内继续存在或保持可用。作为动词，“持续”意味着某事持续进行作为形容词，“持续”表示在时间或顺序上排在最后，即最晚的或仅剩的。

此外，“持续”与“连续”有细微的区别。根据一些文献，“持续”指的是在一段时间内的持续，但可能有间断，而“连续”则指不间断的持续。例如，在教师的职业生涯中，尽管需要休息，但需要持续地学习和发展以适应不断变化的环境和需求。

在某些情况下，“持续”也可以用于描述令人烦恼或造成问题的情况，比如某人一直处于持续的压力之下。而在循环经济的景下，“持续”具有“撑得住”、“垮不了”、“得以维持”的含义，强调了某种状态或能力的持久性。

“持续”强调的是在一段时间内保持某种状态或活动，可能有间断，但总体上是不间断的，并且具有一定的持久性和稳定性。

持续与连续在中文语境中的具体区别是什么？

在中文语境中，“续”与“连续”虽然都涉及某种状态或过程的延续，但它们之间存在一些细微的区别。

1. 持续：
2. 持续强调的是状态或过程的不间断和长期存在。它通常用于描述一种静态特征，如天气的高温、低温或干旱等。
3. 持续可以后接表示时间的短语或句子，时间单位较大，多以月、年计算，甚至百年、千年。

4. 例如：“两国友谊已持续了三十多年。”

5. 连续：

6. 连续则强调动态的重复性，即一个接一个、不间断地进行。适用于描述连续发生的事件或状态，如足球队连续赢得世界军。
7. 连续通常后接表示时间、数目的短语或句子，时间单位不能太大，一般以小时、天、日、夜等单位计算。
8. 例如：“老王连续工作了一夜。”

总结来说，“持续”更侧重于状态的保持和静态特征，而“连续”则侧重于事件或过程的动态重复性和不间断性。

在循环经济中，“持续”一词如体现其对环境和经济的持久性影响？

在循环经济中，“持续”一词体现了其对环境和经济的持久性影响，主通过以下几个方面：

循环经济的核心理念是资源的持续循环利用。在传统的线性经济模式中，资源被取、使用并最终作为废物丢弃，导致大量资源浪费和环境污染。而循环经济则通过延长产品生命周期、维修、再利用和回收等手段，使资源在经济活动中不断循环流动，从而减少对新资源的需求和废物的产生。

循环经济强调消除废物和污染。通过设计驱动的原则，如消除废物和污染、在最高价值下循环产品和材料以及重塑自然，循环经济旨在从根本上解决环境问题。这种模式不仅减少了对自然资源的依赖，还降低了碳排放和温室气体排放，有助于应对气候变化和生物多样性丧失等全球挑战。

此外，循环经济还促进了经济系统的可持续发展。通过优化资源配置、节约能源和增加效益，循环经济能够现经济增长与环境保护的双赢。例如，欧盟通过制定循环经济行动计划，计划到2030年将生态足迹减少一定比例，并推动更可持续的产品设和消费模式。

循环经济不仅关注资源的高效利用，还注重社会系统的可持续发展。它通过公平分配物质产品和建立有序竞争机制，克服了传统生产方式中因无偿占有自然资源而引发的矛盾冲突。这有助于提高人类生活质量，促进社会向文明、公正、安全和健康的方向发展。

如何在教育领域应用“持续”的概念来提高教师的职业发展和学生的学习效果？

在教育领域，应用“持续”的概念来提高教师的职业发和学生的学习效果，可以从以下几个方面进行：

1. 持续的专业发展：教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应快速变化的教育环境。这包括参加各种教育培训、学术研讨会以及阅读最新的教育研究和教材。通过持续的专业发展，教师以提升教学质量，更好地满足学生的学习需求。

2. 理论与实践相结合：教师应将所学的理论知识应用于实际教学中，并通过反思和评估不断改进教学方法。例如，在幼儿园教育中，教师可以通过持续教育掌握游戏化学习、情感教育和新思维培养等技能，从而提高教学效果。

3. 利用网络资源和在线课程：教师可以通过在线课程、网络研讨会等方式获取新的教学方法和技术，这些资源不仅节省时间，还能激发教师对特定主题的兴趣。例如，教师可以学习如何使用智教学软件和在线资源来支持学生的学习。

4. 同伴支持和协作学习：教师之间的协作和分享最佳实践是持续学习的重要组成部分。通过观察同行的课堂、提供反馈和参与专业学习社区，教师可以相互学习并提升自身的教学能力。

5. 个性化教育和多样化需求：持续教育项目可以帮助教师应对多样化的学习需求，提供包容性教育和特殊教育等专业培训，使教师能够创建公平和包容的学习环境。

6. 领导力和职业满度：持续教育不仅有助于教师个人职业成长，还能促进教师领导力的发展。通过参与高质量的专业发展计划，教师可以提高工作满意度和留任率，从而推动学校整体改进。

7. 创新教学方法：持续发展使教师能够拥抱创新的教学方法，培学生的终身学习能力，并最终提升学生的学术成就和自信心。

“持续”在描述压力或问题，有哪些心理学或社会学的研究支持这一用法？

在心理学和社会学领域，关于“持续”描述压力或问题的研究支持了这一用法的多个方面。以下是几个关键点：

1. 持续性认知（Perseverative Cognition）： 持续性认知被定义为对一个或多个心压力源的认知表示重复或慢性激活。这种认知表征可能以忧虑、反复思考、愤怒沉思等形式出现，也可能表现为对负面话题的漫无目的思考。研究表明，持续性认知在焦虑症、抑郁症和创伤后应激障碍等主要精神疾病中起着因果或维持作用。

2. 慢性压力与健康影响： 慢性压力对身体和心理健康有显著负面影响。长期未解决的慢性压力可能导致慢性应激反应，包括过度兴奋、疼痛、心脏疾病、免疫功能下降、肠易激综合症、失眠、焦虑和抑郁等症状。此外，慢性压力会增加抑郁症的发病率，并且这种压力-抑郁循环需要通过积极的生活方式变化和建立支持网络来打破。

3. 持续创伤性压力： 在贫困和政治不稳定地区，人们常常经历持续的创伤性压力。这种持续的创伤性压力被视为一种概念性构建，而非诊断性构建，重点在于帮助个体发展应对策略并倡导系统性解决方案。

4. 持续负面情绪与长期健康： 研究表明，持续的负面情绪显著预测了慢性疾病的数量以及功能状况的下降。这意味着个人从压力事件中恢复的重要性与初始对压力的反应一样重要。

5. 不良社会经济状况与慢性压力： 不社会经济状况意味着持续暴露于导致压力的刺激，这些压力源累积并增加不可控压力源的暴露可能性。重复这些压力源可能激活影响应对资源和策略的机制，形成大反馈循环。

在不同文化背景下，“持续”的含义和应用有何差异？

在不同文化背景下，“持续”的含义和应用确实存在差异。以中文为例，”持续”一词源自古代汉语，由“持”和“续”组成，意指某种状态或行为长时间地继续下去，没有中断。这一概念在现代社会中常与可持续发展、持续教育等概念相关联，强调长期性和连续性。在个人生活中，“持续”可以用来描述坚持锻炼、持续学习等积极行为，也可以用来描述持续的困扰或问题。

而在英语中，单词“continue”具有多种含义和用法，包括作为形容词表示持续或频繁，以及作为动词表示继续、延续、继续说或移动。例如，在希望某人继续为司法公正而奋斗、退休后继续工作等语境中，“continue”被广泛使用。此外，“continue”与“continuous”、“continual”、“continuing”等词的区别也体现了其在不同场景下的应用。

在佛教、印度、耆那教和印度哲学等不同宗教和文化背景下，“Samtana”（Santāna，Saṃtāna）一词也有多种含义，如家族、连续性、传统等。这些含义反映了“Samtana”在不同文化中的丰富性和多样性。

此外，在哲学和物理学领域，“贯”字的深层含义及其在文化中的应用也体现了“持续”的多重维度特征。例如，“贯”字在量子隧穿效应中象征着生命与光之间的相互作用，并强调了持续用心不断的重要性。

“持续”的含义和应用在不同文化背景下表现出多样性和复杂性。