丢失

1.丢失常用意思: 遗失；丧失。

例句 1.我们出门在外要随身携带贵重物品，以防丢失。
2.她正在公园里到处寻找丢失的戒指。

丢失引证解释

1. 失去；遗失。

引 1. 北平若不幸丢失了，我想我就不必再活下去！ 《四世同堂》三 老舍
2. 我出去从不锁门，却不曾丢失过任何物件，如银钱、衣服、书籍等等。 《张嫂》 冰心
3. 用这颗珠子做的珠顶冠，我曾经戴用过，伪满垮台时把它丢失在通化大栗子沟了。 《我的前半生·太监》 爱新觉罗·溥仪

丢失是什么意思

“丢失”是一个汉语词汇，拼音为“diū shī”，其基本含义是指失去或遗失某物。例如，丢失了他的手套，或者丢失了重要的文件。在现代汉语中，“丢失”不仅用于描述物理上的物丢失，还可以用于比喻性的表达，如失去机会、失去信任等。

此外，“丢失”也可以指遗失的事实或情况，比如预防财产丢失或被盗的措施。在文学作品中，“丢失”也常被使用，例如冰心的《张嫂》和舞剧《草原儿女》中都有相关描述。

“丢失”的同义词包括“丧失”、“失落”、“遗失”等，这些词语在意义上与“丢失”相近，但具体用法和语境有所不同。例如，“丧失”常用于表示失去某种能力或状态，“失落”则常用于描述心情的失落。

记忆技巧方面，可以将“丢失”分成“丢”和“失”两部分来记忆，联想“丢掉了东西”的含义。此外，不同年龄层的学生可以通过造句来加深对“丢失”的理解，比如小学生描述丢失作业本，初中生描述丢失钱包，高中生描述因丢失比机会而遗憾，大学生描述丢失手机中重要联系人信息。

“丢失”是一个多义词，除了指具体的物品丢失外，还可以用于比喻性表达，涉及情感、机会等方面的丧失。

丢失在不同文化中的表达方式有哪些差异？

在不同文化中，”丢失”的表达方式存在显著差异。这些差异不仅体现在语言的直接表达上，还反映在情感、社会和文化背景中。

1. 语言表的差异：
2. 在英语中，“loss”和“lost”是两个不同的词汇。“loss”通常指无形的损失或情感上的缺失，如失去信任或财富。而“lost”则多用于描述物理上的迷失或情感上的迷茫，如迷路或情感上的迷茫。
3. 在中文中，北方和南方对“丢”（diū）和“掉”（diào）的使用有明显区别。北方的“丢”意为“丢弃”，而南方的“丢”意为“丢失”。

4. 日语中，“無くす”、“失う”、“落とす”和“喪失”分别用于不同的场景，如随身携带物品的丢失、重要个人物品的丢失、不需要的东西的丢失以及精神或抽象东西的丧失。

5. 情感表达的差异：

6. 不同文化对悲伤和哀悼的方式也有所不同。例如，在美国和西欧国家或地区，人们可能会逐渐疏远逝去的人的情感联系，而在西班牙裔文化，逝者在去世后仍被庆祝，鼓励保持对逝者的记忆和情感联系。

7. 非洲和中东文化倾向于公开表达悲伤，亚洲文化则避免公开流露情感。

8. 社会和文化背景的影响：

9. 在翻译过程中，语言的模糊性和文化背景的差异可能导致信息传递错误，这在跨文化交流中是一个常见的挑战。
10. 电影《失恋33天》展示角色在异国他乡寻找快乐和理解的情节，反映了文化差异中沟通的复杂性。

综上所述，”丢失”在不同文化中的表达方式受到语言、情感和社会文化背景的影响。

如何有效地教授学生理解和使用“丢失”这一词汇？

要有效地教授学生理解和使用“丢失”这一词汇，可以采取以下几种方法：

1. 情境教学法：通过模拟丢失物品的情境，帮助学生理解“丢失”的具体含义。例如，在课堂上，教师可以引导学生讨论他们是否曾丢失过物品，并询问他们如何找回这些物品。这种方法不仅能够让学生在实际情境中理解“丢失”的概念，还能提高他们的听力和口语能力。

2. 词汇分析法：分析单词的语境意义，引导学生理解词汇的多义性。例如，在讲解句子“A woman lost in the fog was helped by an old man”时，教师可以提问学生这个句子的意思。学生可能会将“lost”理解为动词，意思是“丢失”，但句子后半部分却无法理解。教师可以引导学生理解“lost”在这里是形容词，意思是“迷路的；迷失的”，从而帮助学生掌握这个词汇的语境意义。

3. 阅读与写作练习：通过阅读和写作练习，加深学生对“丢失”这一词汇的理解和应用。例如，在阅读关于丢失物品的文本时，教师可以要求学生匹配图片与物品，并进行概要听力练习。此外，教师还可以让学生写一份寻物启事这不仅能帮助他们描述丢失物品的特征，还能培养他们的写作能力。

4. 互动游戏与讨论：通过互动游戏和小组讨论，增强学生对“丢失”概念的理解。例如，教师可以展示一些丢失物品的照片，并让学生讨论这些照片中的情境。然后，教师可以组织学生分组讨论如何找到丢失的物品，并分享他们的经验。

5. 情感态度培养：通过学习“丢失”这一词汇，培养学生乐于助人、拾金不昧、礼貌待人的好品德。例如，在教学过程中，教可以引导学生思考如果自己或他人丢失了物品，应该采取什么措施来寻找，并鼓励学生在日常生活中积极帮助他人。

在现代汉语中，“丢失”的比喻性用法有哪些具体例子？

在现代汉语中，“丢失”的比喻性用主要体现在成语和比喻句中，这些用法通过不同的情境和情感来形象地描绘失去的状态或结果。以下是一些具体的例子：

1. 丢魂失魄：形容惊慌失措，如同灵魂和身体都失去了控制。
2. 前功尽弃：指努力部白费，如同之前的努力都丢失了。
3. 争猫丢牛：比喻贪小失大，即为了小事而失去了更重要的东西。
4. 迷途失偶：指迷失方向，如同在迷途中失去了伴侣。
5. 歧路亡羊：比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途，也比喻学习的方面多了就不容易精深。
6. 多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊，比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。
7. 付东流：形容希望落空、成丧失，如同付诸东流。
8. 寸进尺退：形象地描绘了希望落空、成果丧失的情景。
9. 大事去矣：表达了对失去的遗憾和对补救的渴望。
10. 亡羊补牢：虽然有损失但未外溢，比喻虽有遗憾但未造成更大的损失。

“丢失”的同义词在不同语境下的使用频率和偏好是怎样的？

在不同的语境下，“丢失”的同义词使用频率和偏好有所不同。我们可以看“丢失”一词在多个领域中的应用及其同义词的使用情况。

1. 物理上的丢失：在描述物品如钥匙、眼镜等丢失时，常用的同义词包括“遗失”、“失落”和“失窃”。这些词通常用于强调物品的物理状态，即物品不再处于其原本的位置。

2. 精神或心理上的丧失：当涉及到精神上的丧失，如失去健康、荣誉或理智时，常用同义词有“丧失”、“失去”和“消亡”。这些词更多地用于描述心理状态的变化。

3. 经济上的亏损：在讨论经济上的亏损时，用同义词包括“损失”、“亏损”和“贬值”。这些词常用于商业和财务领域，表示因投资失败或其他原因导致的经济价值减少。

4. 时间上的流逝：描述时间的流逝或错过机会时，常用同义词如“浪费”、“虚度”和错失”。这些词强调了时间的不可逆性和机会的不可重复性。

5. 情感上的失落：在表达情感上的失落时，常用同义词包括“失恋”、“失意”和“失落感”。这些词常用于描述个人情感上的挫败感或失望。

6. 文学和艺术中的使用：在文学和艺术作品中，“丢失”一词常被用来描绘人物内心的迷茫、困惑或对过去的回忆。例如，在小说中可能描述角色在寻找自我或记忆时的迷失感。

7. 日常生活的使用：在日常生活中，“丢失”一词广泛应用于描述各种生活场景中的遗失，如丢失工作、丢失朋友等。常用同义词包括“失去”、“遗失”和“失落”。

综上所述，“丢失”的同义词在不同语境下的使用频率和偏好反映了该词在语言中的多样性和复杂性。

关于“丢失”的文学作品有哪些，它们是如何描绘这一主题的？

关于“丢失”的文学作，我们可以从多个角度来探讨这一主题。以下是一些具有代表性的作品及其描绘方式：

1. 《遗失》 ：由茅盾文学奖得主梁晓声创作的小说集，聚焦于当代中国社会问题和人性内省。该作品通过激昂、犀利的笔触刻画了不同代背景下风俗人情的移易以及人性心灵的内省，展现了主人公们在面对社会变迁和个人命运时的复杂情感和心理变化。

2. 《丢失的百合》 ：网络作家覆水留冰于2008年创作的作品，讲述了女主角林涵在丈夫江寒背叛后，面对失去孩子的痛苦和生活中的背叛，她选择坚强面对的故事。文章通过林涵的视角，展现了她对幸福的渴望和对背叛的痛苦，同时也反映了人性的复杂性和生活的不易。

3. 《逝物录》 ：由尤迪特·沙朗斯基创作的书籍，探讨了失去对于生命的意义。书中记录了12种消逝之物，如弗里德里希被烧毁画作中的风景、太平洋中沉没的岛屿等，通过这些逝物唤起人类的记忆和经验，探讨了存在与逝去的边界。

4. 儿童文学作品：包括《我们找不到你》、《你找不到我》、《丢失的小狗》等多部作品，这些作品由不同作者创作，涵盖了寻找失踪的亲人、朋友或宠物的情节，旨在激发孩子们的想象力，鼓励他们面对困难和挑战，同时传达了关于寻找、发现和成长的主题。

5. 经典文学作品：如托妮·莫里森的《Beloved》，讲述了主人公Beloved消失的故事，莫里森巧妙地留下了Beloved是否为灵的悬念；弗拉基米尔·纳博科夫的《洛丽塔》，讲述了叙述者Humbert Humbert试图追踪他多年的继女Lolita的故事；以及韩国短篇小说《The Last of Hanako》，讲述了Hanako失踪的故事，作者Ch’oi Yun通过不透露男人们的名字来颠覆传统叙事方式。