例句
1.项目通过后，他企图独吞劳动成果。
1. 单独吞并。
引
1. 中山之国地方五百里，赵独吞之。
《史记·范雎蔡泽列传》
2. 谓（利益）为一人所占有。
引
1. 〔毛烈〕道这田是欺心来的，今赎去独吞，有好些放不过。他就起个不良之心。
《二刻拍案惊奇》卷十六
2. 老大！你只知自己要钱，不管人家死活。衙门里那桩事不是我一个人吃苦的？到见了钱的时候，你眼珠儿都红了，恨不得独吞了去。
《文明小史》第二九回
3. 种了一季荞麦，也没有到县里和我说一声，莫非想瞒着我独吞？
《黄河东流去》第三六章
李
“独吞”是一个汉语词汇，拼音为dú tūn，注音为ㄉㄨˊ ㄊㄨㄣ。其基本含义是指将本应属于集体或多数人的利益据为己有，单独占有，不与他人分享。这个词语常用来形容个人或团体将所得利益全部据为己有，而不与他人分享的行为。
在历史典故中，“独吞”一词可以追溯到史记·范雎蔡泽列传》中的记载：“中山之国地方五百里，赵独吞之”，意指赵国独自吞并了中山国五百里的土地。现代汉语中，“独吞”常用于描述一种自私利的行为，强调个人对利益的独占，而不考虑他人。
例如，在一些实际场景中，可能会有人表示：“你不要自己全部独吞；我们事事都应均分。”或者“一人独吞”，这表明了对独吞行为的批评和反对。此外，“独吞”还可能涉及政府或组织将大量资金资源据为己有，如“那四万美元，财政部恐怕会一家独吞的”。
“独吞”是一个贬义词，强调个人或团体对利益的独占行为，与之相反的是分享和瓜分。
在古代文献中，“吞”一词有多种解释和用法。我们可以总结出以下几点：
单独吞并：在《史·范雎蔡泽列传》中提到：“中山之國地方五百里，赵独吞之。” 这里的“独吞”指的是赵国单独吞并了中山国。
占有利益：在另一解释中，“独吞”指的是利益为一人所占有。例如，在《盐铁论·轻重》中提到：“其后彊吞弱大兼小，并为六国。” 这里的“独吞”指的是强大的国家通过兼并弱小国家来扩大自己的领土和势力。
贪婪和独占行为：成语“独吞”源自中国古代寓言，讲述两只乌鸦因贪婪而双双失去奶酪的故事，警示贪婪和独占行为的双输后果。不同场景下，“独吞”常用于描述个人、组织或国家在资源分配、市场竞争或政治权力上的不当行为。
其他相关成语：与“独吞”相关的成语还有“独霸”、“独断专行”，这些成语也涉及贪婪和独占的概念。
古代文献中的其他例子：在《战国策·西周策》中提到：“今秦者，虎狼之国也，兼有吞周之意。” 这里的“吞”指的是兼并或消灭。在《楚辞·天问》中也有类似的用法：“何羿之射革，而交吞揆之。” 这里的“吞”同样指兼并或消灭。
在现代社会中，独吞行为的典型例子包括以下几种：
家庭成员之间的财产分配问题：例如，一位女子独吞了母亲280万的征收补偿款，引发了家庭纷争和法律诉讼。这种行为不仅涉及巨额财产的分配问题，更触及了家庭伦理和法律权益的深层矛盾。
情感关系中的背叛：阿根廷篮球明星麦卡利斯特的前女友指控她在一段情感纠葛中被闺蜜“独吞”，成为闺蜜的“替代品”。这一事件反映了现代人际关系中的复杂和情感背叛。
职场中的资源侵占：一些员工在工作中独吞奖金或公司财产，这种行为不仅损害了团队的合作精神，还可能致法律问题。例如，有人乱拿公司财产被举报，差点被送进警察局。
家庭成员之间的自私行为：从小时候亲戚的点心被奶奶锁起来自己吃，到现代夫妻间的自私行为，如父亲独吞细粮、公公独享猪头、丈夫自私自利等。这些行为不仅影响了家庭成员之间的关系，也反映了某些家庭成员缺乏责任感和同情心。
日常生活中的“吃独”现象：例如，有人在聚餐时只顾自己吃，不分享食物给其他人。这种行为在家庭和朋友聚会中尤为常见，容易引起他人的不满和反感。
有效防止或减少独吞行为的发生需要多方面的努力包括家庭教育、心理支持和沟通技巧。以下是一些具体的建议：
建立边界感：父母应该尊重孩子个性和独立性，避免过度干涉孩子的生活和决策。这有助于孩子发展独立的自我，减少因控制欲而产生的独吞行为。
鼓励自主性：支持孩子自己做决定，培养他们的独立思考和解决问题的能力。这种自主性可以减少孩子对父母的依赖，而减少独吞行为。
情感支持而非控制：父母应提供情感上的支持，而不是通过情感上的控制来影响孩子的行为和决策。这有助于孩子建立健康的自我意识和自信心，减少独吞行为。
正面引导和创造分享氛围：通过表扬和鼓励孩子分享，让孩子体验分享的快乐。父母可以通过间接的方式表达对孩子的期望，如表扬或批评其他小朋友。此外，创造更多分享的机会，如将好吃的食物分给家庭成员，利用动画片、故事书和儿歌等媒介教育孩子关爱家人。
避免溺爱和过度关注：父母应避免溺爱孩子，让孩子在公平的环境中成长，学会与他人合作，理解分享是一种互利的行为。同时，父母应树立榜样，主动关心和帮助他人，注意不要过度强迫孩子分享，以免造成不必要的压力。
制定执行规则：家长应制定明确的规则，如先让长辈动筷子，食物不够时可请求分享，但不能提前霸占食物。教育孩子时，应温柔而坚持，避免暴力或吼叫，当孩子做得好时给予鼓励。
提前沟通和规划：在购买食物时，应提前告知对方自己的计划，如只吃一部分或独某样食物，让对方有心理准备。在烹饪时，也可以提前沟通，如分蛋糕时要求对方留一半，吃凉菜时明确各自区域，避免争抢。
理解孩子的心理需求：父母应满足孩子对归属感和地位感的心理需求，提出“身心灵时间”的方法，即父母与孩子单独相处10分钟，全神贯注地陪伴孩子，倾听孩子的内心，给予无条件的爱和关注。这种方法能增强孩子的归属感和自信心，减少不良行为。
在组织管理中，独吞与合作精神的平衡是一个复杂而重要的议题。我们可以从多个角度探讨如何实现这一平衡。
管理者需要设定明确的目标和奖励机制，将团队绩效纳入个人绩效考核，激励员工在个人竞争力和团队合作之间寻求平衡。这意味着管理者不仅要关注个人的表现，还强调团队的整体表现，并通过奖励机制鼓励员工在个人目标和团队目标之间找到平衡点。
建立合作文和价值观是关键。通过培训和沟通传达合作的重要性，将合作作为评估和晋升的标准之一，组织团队活动和项目促进员工之间的互动和合作。这有助于营造一个积极的合作氛围，使员工意识到团队合作的重要性，并愿意积极参与其中。
此外提供合作机会和平台也是重要的措施。例如，组织跨部门项目团队，建立内部社交平台或共享平台，鼓励员工之间的合作和知识共享。这些措施可以促进信息的自由流动，增强团队成员之间的互动和协作。
在具体操作中，管理者可以通过以下几种策略来平衡独吞与合作精神：
此外，管理者还需要理解组织文化，寻求反馈，对其他观点保持开放态度。这有助于管理者更好地适应组织环境，制定更有效的管理策略。
总之平衡独吞与合作精神需要管理者在目标设定、文化建设、激励机制、沟通平台等多个方面采取综合措施。
根据提供的信息，无法回答关于“独吞”一词的文化背景和历史演变过程的问题。