终于

1.终于常用意思: 表示经过种种变化或等待之后出现某种结果。

例句 1.多次失败后，他的实验终于取得了成功。
2.经过一番周密调查，我们终于把问题弄清楚了。

终于引证解释

1. 终究；到底。

引 1. 但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。 《背影》 朱自清
2. 人民终于创立了自己的基业，夺取了政权。 《快参加伟大的社会主义建设》 陈毅

终于是什么意思

“终于”是一个汉语副词，拼音为zhōng yú，主要用来表示过一段时间的等待、努力或经历后，某事最终发生或达到某种结果。它通常带有强调意味，表明事情经过了长时间的努力或等待之后才得以实，这种结果往往是说话者所期望或希望发生的。

在具体使用中，“终于”可以用于多种语，例如：

1. 表达满足和喜悦：当一个人经过多年的努力终于实现了自己的梦想时，可以说“我终于实现了自的梦想”。

2. 描述等待后的结果：经过漫长的等待，他们终于见到了彼此，可以说“他们终于见面了”。

3. 强调事情的完成：在工作或项目完成后，可以说“工作终于完成了”。

此外，“终于”还可以引申为“毕竟”、“终究”等意思，用来表达某种状态或结果的最终出现。例如，在朱自清的《背影》中，“他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子”，这句话体现了“终于”的多重含义，即某人或某事最终发生预期的结果。

“终于”与“最后”虽然在某些情况下可以互换使用，但两者在含义上存在细微差异。“终于”更强调经过长时间的努力或等待后的结果，而“最后”则更多指事情发展的最终阶段或结果。

“终于”是一个富有情感色彩的词汇，常用于表达一种期待已久的结果最终实现时的喜悦、满足或解脱感。

终于在不同语境下的具体使用例子是什么？

“终于”一词在不同语境下的具体使用例子如下：

1. 个人经历与努力：
2. 经过不的努长久力和的思考，我终于读懂了这本书。
3. 我终于在期末考试中取得了好成绩。

4. 经过反复推敲，他们终于找到了消除分歧的方案。

5. 历史事件与社会变迁：

6. 中国人民在抗日战争中赢得胜利。
7. 中国香港和澳门回归。

8. 中华族的复兴。

9. 自然现象与环境变化：

10. 大雨终于停了，人们终于可以休息。

11. 经过几天的阴天，今天终于放晴。

12. 情感变化与转：

13. 消息终于透露出来，他们终于明白了真相。
14. 他终于开始明白了实情。

15. 杰克终于向玛丽提出了婚姻问题。

16. 紧急情况处理与成功：

17. 警察终抓住了罪犯。
18. 我的任务终于完成了。
19. 警方终于成功侦破了劫钞大。

终于与最后在含义上的细微差异具体表现在哪里？

“终于”与“最后”在含义上的细微差异主要体现在以下几个方面：

1. 感情色彩：
2. “终于”通常带有较为平铺直叙的语气，不带明显的情感色彩，更多地用于描述经过一段时间或努力后达到某种状态。例如：“他终于找到了工作。”

3. 相比之下，“最后”则可能带有更浓厚的感情色彩，尤其是当描述经过长时间等待或努力后的结果时。例如：“他最后成功了。”

4. 使用场景：

5. “终于”常用于描述已经发生的事情，尤其是过去式中的事件。例如：“她终于完成了她的项目。”

6. “最后”则可以用于总结一段话或列举清单的结尾，表示顺序上的最后一点。例如：“最后，我要感谢我的家人。”

7. 时间顺序与结果：

8. “终于”强调的是过程中的等待或努力，最终达到某种结果。例如：“经过的努长时间力，他终于获得了成功。”

9. “最后”则更多地强调客观的结果，表示在经历了许多变化、困难或不确定性之后才发生某事。例如：“经过长时间的讨论，我们最终决定接受这个方案。”

10. 语法功能： - “终于”作为副词，通常修饰动词或句子，表示动作的完成或结束。例如：“他们终于到达了目的地。”

11. “最后”则可以作为形容词或副词使用，形容名词或修饰子，表示顺序上的最后。例如：“文章的最后给出了结论。”

如何在文学作品中识别和理解终于的多重含义？

在文学作品中，理解“终于”的多重含义需要结合具体的语境和句子结构。首先，“终于”可以表示最终的结果或状态，强调经过长时间的努力或等待后达成的结局。例如，在句子“他终于完成了这个艰巨的任务”中，“终于”不仅表达了任务完成的喜悦，也暗示了过程的艰辛。

此外，“终于”还可以表达一种必然性或不可避免的结果，如“改革终于开始了”。这种用法通常带有情感色彩，强调事情的完成是必然重要的。

在一些文学作品中，“终于”还可能用于描述自然现象或生命的坚韧与最终胜利，例如描述含羞草的成长和破土而出的场。这些例子展示了“终于”在表达时间、经历和自然现象中的重要性。

理解终于”的多重含义需要考虑其在句子中的语法结构和语境义。

终于在古代汉语中的使用情况和演变过程是怎样的？

“终于”一词在古代汉语中的使用情况和演变过程可以追溯到春秋战国时期，最早出现在《国语·周语》中，如“王耕一拨，三班之，庶民终于千亩”这里的“终于”指的是老百姓结束了对千亩田地的耕作。到了两汉时期，“终”和“于”一起出现的频率增加，并有了一些成词的迹象，“于”开始向词缀、类词缀转变。

在唐代，“终于”一词共出现126次，大多表示去世之意，少部分作为时间副词使用。而在宋代，“终于”也大部分用来表示逝世之意，只有少数几处表示时间副词。到了清时期，“终于”几乎摆脱了其专指义，大部分作为时间副词出现。

此外，先秦时期，“终于”已经出现，如《尚书·商书·伊训》中的“始于家邦，终于四海。”这里的“终于”相当于“到……结束”的意思。在西汉司马迁的《毛遂自荐》中也有类似的用法：“平原君竟与毛遂偕。”这里的“竟”是最终的意思。

综上所述，“终于”一词在古代汉语中的使用情况和演变过程经历了从表示结束、终结到逐渐成为时间副词的过程。

在现代语教学中，如何有效地教授终于的用法和情感色彩？

在现代汉语教学中，有效地教授“终于”的用法和情感色彩需要结合语义、句法及语用的全面分析，并通过具体的教学策略来提升学生的理解和表达能力。

教师应深入理解“终于”这一词汇的语义和情感色彩。根据齐鸟教师的观点，精准把握词汇的语义色彩与感情色彩是提升学生语言理解力与表达力的关键。因此，在教授“终于”时，教师需要引导学生理解其在不同情境下的含义和情感倾向。例如，“终于”常用于描述经过长时的努力或等待后达到目的的情境，带有满足感和肯定的情感色彩。

教师可以通过实例学习和练习来帮助学生掌握“终于”的用。例如，通过阅读和记忆示例句子，学生可以更好地理解“终于”的使用场景和情感表达。此外，教师还可以设计多样化的练习，如同义词辨析、语境填空等，以巩固学生对“终于”的理解和应用。

在教学实践中，教师应创设情境，强化语境理解。例如，可以通过讲述故事或描述事件的过程，让学生在具体的情境中使用“终于”，并引导他们体会其中的情感色彩。通过这种方式，学生不仅能够掌握“终于”的用法，还能深刻理解其背后的情感意义。

教师应持续反馈和调整教学策略，提供个性化导。例如，通过观察学生在实际对话中的表现，及时指出错误并给予纠正建议。这种持续的反馈和调整有助于学生不断改进语言用能力。