例句
1.这个新车站，从今年开始正式投入使用。
例句
1.国家投入大量资金，改善农村中小学的办学条件。
例句
1.工农业生产，要尽量用更少的投入，产出更多的效益。
1. 形容做事精力集中。
引
1. 她演戏的确很有灵性，并且感情很投入，这一点为与她合作过的人所公认。
《人民日报》1992.2.8
2. 尽管这已是一场无关紧要的比赛，但观众还是以极大的热情投入着。
“投入”是一个多义词，具有多种含义和用法。在中文中，“投入”通常指将某物或某人置于某种状态或环境中，强调全身心地参与或专注某项活动或事业。
基本释义：投入的基本义是将某物或某人置身于某个环境或活动中，例如投入资金、精力或资源。这种投入可以是物质的，如资金、设备、原材料等，也可以是精神的，如全身心地投入到工作中。
经济和商业应用：在经济和商业领域，投入常指对某个目或企业进行资金、资源或人力的注入，以期获得更高的产出或利润。例如，企业在新产品研发上投入大量资金以提高市场竞争力。
教育和学习：在教育领域，投入可以指教师的时间、教室资源、实验室设备等，用于提高教学质量或学生的学习效果。
员工投入：在人力资源管理中，员工投入（Engagement）是指员工在工作中表现出的积极性和专注度，这种入能够提升工作效率和组织绩效。员工投入包括情感、认知和行为上的投入。
文化和情感层面：投入也可以用于描述个人对某项事业或活动的情感投入，如全身心地投入到某个兴趣爱好或公益事业中。
同义词和反义词：投入的近义词包括加入、参加、投身、进入等，而反义词则是退出。
其他领域应用：在体育、艺术等领域，投入同样被广泛使用，表示全力以赴地参与或贡献。例如，在体育比赛中，运动员可能会被“投入”到比赛中，以全争取力以赴胜利。
“投入”是一个广泛使用的词汇，涵盖了从物质到精神的多种投入形式，并在不同的领域中有着丰富的应用和重要性。
“投入”在不同文化中的含义和应用存在显著差异，这主要体现在其在语言、心理学、经济学以及跨文化比较中的不同理解和使用方式。
从语言学角度来看，“投入”一词在汉语中具有多重含义，包括物质资源的投放、人力和时间的投入等。在日语中，“投入”也有类似的用法，如将物品放入某个地方或引入某种状态。这种多义性使得“投入”在不同文化和语言背景下都有广泛的应用。
在心理学领域，“投入”被解释为将他人的愿望化为自己的愿望，这种心理过程在不同文化中可能有不同的表现形式。例如，在高语境文化中，人们倾向于更深层次的感觉参与或亲近感而在低语境文化中，则可能更多地关注具体的行动和结果。
在经济学中，“投入”通常指资金、力和时间等生产要素的使用，这些要素在不同经济体系和文化背景下有不同的应用方式。例如，在日本，企业会重点投入管理人员进行严格的品质管控，而在越南则因文化差异和资源限制，投入较少，导致品质问题。
此在外，跨文化比较中，“投入”可以对应英语中的“invest”或“sacrifice”，但各有具体含义。例如，在英语中，“invest”通常指财务投资，而“sacrifice”则强调牺牲和奉献。这种差异反映了不同文化对投入的理解和价值观的不同。
“投入”在不同文化中的含义和应用差异主体现在其多义性、心理学解释、经济应用以及跨化比较中文。
量化员工的投入程度及其对组织绩效的影响可以通过多种方法和工具进行。首先，根据Gallup的研究，员工投入度可以通过员工对12个工作场所元素的反馈来衡量，这些元素包括领导信任度、经理支持度、团队沟通和协作等。通过定期进行员工投入调查，公司可以了员工的需求和期望，并采取行动解决公司范围内的问题，从而提高员工投入度和整体员工体验。
外，乌得勒支工作投入量表（UWES）是另一个常用的工具，用于评估员工的工作投入度。该量表涵盖活力、热情和专注三个维度，通过一系列问题来评估员工的工作入状态。这种量化方法有助于识别员工在身体、情感和认知方面的投入程度，并为提升工作投入提供依据。
研究还表明，员工投入度与企业绩效高度相关。投入度高的员工通常能带来更好的顾客评价、生产力和获利能力，而投入度低的员工可能导致安全事故、缺勤率和品质瑕疵的增加。因此，管理者需要关注员工的内在激励因素，如意义感、自主感、胜任感和进度感，以提员工的投入度。
为了更全面地评估员工的投入程度及其对组织绩效的影响，可以结合使用多种量化工具和法。
在教育领域提高学生的投入度是确保教学质量和学习效果的关键。以下是一些具体策略：
主动学习：鼓励学生积极参与讨论、调查和创造，挑战自我。
创造积极的学习环境：
利用技术和创新工具：使用数字工具和应用程序使学习更加互动和吸引人。
游戏化教学：
知识竞赛和挑战：将学习内容设计成知识竞赛或挑战，学生以通过答题赢得徽章或晋级到更高的关卡。
个性化学习路径：
根据学生数据调整教学：收集学生数据，利用数字工具了解学生的兴趣和学习技能。
互动和动手活动：
营造协作学习环境：鼓励学生分享想法和合作工作，促进小组讨论、同伴评价和团队项目。
其他策略：
这些策略不仅有助于提高学生的参与度，还能增强他们的学动机和学术成就。
在经济学中，投入与产出之间的关系被广泛研究和分析，主要通过投入产出分析法来理解。这种方法由美国经济学家瓦西里·列昂惕夫于1936年提出，并在1973年此领域的贡献获得诺贝尔经济学奖。
投入产出分析是一种定量经济技术，用于表示经济中不同部门之间的相互依赖关系。它通过编制投入产出表和相应的数学模型，揭示国民经济各部门、产业结构之间的内在联系，分析宏观经济比例关系及产业结构等基本问题。这种方法将“投入”定义为在生产过程中对要素的消耗，包括劳动力、技术、原材料、燃料、固定资产折旧等；而“产出”则是指生产来的广义产品及其分配后的去向。
投入产出分析法通过建立数学模型，利用直接消耗系数和完全消耗系数来衡量某一产业对其游产业的需求拉动程度，反映某部门与其他部门的后向经济联系。直接消耗系数矩阵A用于描述两个部门产品之间的技术经济联系，而完全耗系数则包括了直接消耗与间接消耗之和。
此外，投入产出关联论也探讨了企业间的投入产出关系如何影响价格和成本的粘性由于企业间的相互依赖性，单个企业难以准确预测需求变化对自身及其他企业的直接或间接成本的影响，因此倾向于根据有直接要素供给关系的企业提供的信息来整价格。
投入产出分析不仅用于经济系统的整体分析策，还在政模拟、计划论证和经济预测中发挥重作用。
在体育和艺术领域，评估和提升个人或团队的投入水平需要综合考虑多个方面。以下是一些关键策略：
分析：基于观察记录生成报告，包括主队和客队的占球百分比、射门尝试、犯规等指标，帮助教练和运动科学家优化比赛计划和策略。
评估与反馈：
反馈：提供建设性反馈，展示团队和球员表现的提升，激励和鼓励团队成员，帮助他们理解训练的益处。
关键技能测量：
耐力：确保运动员能够持续保持高水平的表现，特别是在长时间的比赛或训练中。
360度评价与持续改进：
探索各种体育活动有助于艺术家找到与他们产生共鸣的目，如瑜伽、跑步或乒乓球，这些活动可以提升灵活性和耐力。
体育与艺术的相互促进：
体育还能增强自信心和自我控制力，教会艺术家设定并实现目标，提高整体表现。
训练与练习：
无论在体育还是艺术领域，评估和提升投入水平都需要：