例句
1.我们可以开设一些演讲课程，帮助学生提高口头表达能力。
例句
1.他口头上说得好听，天知道他内心里真正的想法是什么？
1. 嘴上。
引
1. 天下道理只在圣人口头，开口便是道理。
《朱子语类》卷七六
2. 胸中有数百篇文字，口头有十万首诗书，亦足以惊世而骇俗。
明
《与友人书》
李贽
3. 老夫妻一向只那等忙碌碌的张罗儿子起身，心头口头时刻有桩事儿混着倒也罢了；如今见他这一着行衣，就未免觉得离绪满怀。
《儿女英雄传》第四十回
4. 通常他是无时无刻不在谈着发财的门径的。但多半是纸上谈兵的谈话，只图口头上快意，决不想到实行。
《北京人》第一幕
曹禺
2. 用说话方式来表达的。
引
3. 味道。
引
1. 凤姐道：“我前日打发人送了两瓶茶叶给姑娘，可还好么？”……宝钗道：“口头也还好。”
《红楼梦》第二五回
4. 出入口的近旁；靠近外边的地方。
引
1. 他二人略一拱手，便在亭子口头一张大桌子前坐下。
《粉妆楼》第四回
2. 这时众人都站在阁门口头，望着两人。
《射雕英雄传》第三五回
金庸
3. 外头寻不到什么活做了，就搬张长凳坐在客堂门口头，一个劲儿地搓草绳。
《大江风雷（上）》第一部一
艾煊
“口头”一词在汉语中具有多含义和用法。首先，“口头”可以指通过说话方式来表达思想或意见，区别于书面表达和思想行动。例如，在《红楼梦》中，宝钗对宝玉说：“口头也还好。”这里的“口头”就是指用嘴上的语言表达的意思。
此，“口头”还可以作为名词使用，指食物的味道，如哈密瓜的口感很好。在某些方言中，“口头”也可以指吃生瓜果的味道。
在更广泛的文化背景下，“口头”一词也涉及到口头表达的概念。口头表达是一种通过语言传递信息、情感和思想的技能，它包括说话、唱歌等多种形式。这种表达方式强调即时性和直接性，依赖于语言元素如手势和面部表情。
口头表在教育领域中也非常重要，特别是在语言教学中，它被视为沟通的基础，能够帮助人们有效地与他人交流和互动。在心理学和社会学的研究中，口头表达被认为是人类社会互动的重要组成部分，它不仅涉及言语的传递，还包括非言语的交流。
“口头”一词在不同的语下有着丰富的内涵和应用，既可以指通过说话来表达的意思，也可以指食物的味道，甚至在文化和社会学领域中具有重要的意义。理解“口头的多重含义有助于我们更好地把握语言的多样性和复杂性。
口头表达在教育领域中的应用和重要性体现在多个方面：
提升综合素养：口头语言表达能力是听说读写四大能力之一，对于提升学生的综合素养和长远发展具有重要意义。通过口头表达，学生可以清晰地传达信息，展示理解能力，并在课堂上与教师进行深入的讨论交流。
批判性思维与社会成功：现代教育强调口语表达不仅仅是回答问题的能力，而是一系列技能，包括身体、语言、社会和情感能力。这些技能有助于学生进行批判性思考，提高学术和社会成功，并为未来职业做好准备。
教学资源与活动：教师可以通过各种资源和活动来培养学生的口语表达能力，如课程计划、辩论活动和口语技巧训练。这些活动不仅能够增强学生的自信心和学习动力，还能帮助他们组织和解释思想。
社交与情感发展：高质量口语表达对学生的社交、情感和认知发展至关重要。对于有特殊语言障碍的学生，如SLCN，口语表达尤其重要，因为他们可能缺乏必要的沟通技能。
社会正义问题：口语表达在社会正义问题中也扮演着重要角色，帮助学生在法律系统中代表自己、争取权或维护家庭权益。
教师的口头语言能力：教师的口头语言能力是教育教学活动的重要媒介，通过口头语言向学生传授知识、讲解道理、谈心疏导、排疑解惑。教师的高度语言修养是合理利用时间的重要条件，决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。
早期儿童教育：在幼儿阶段，口头语言作为阅读基础的重要性不容忽视。通过日常对话、角色扮演游戏和家长与孩子一起阅读的对话，幼儿正在培养理解能力。定期的口头语言练习可以提高技能保留，向学生传达他们正在发展的重要技能。
总之，口头表达在教育中扮演着不可或缺的角色，它不仅能够提升学生的沟通能力，还能促进其全面发展，包括社会情感和认知发展。
口头表达与言语交流在心理学和社会学研究中具有密切的关系。从心理学的角度来看，言语和非言语交流是人类互动的基本特征。言语交流涉及通过对话表达思想、观点、情感和观察，而非言语交流则通过面部表情、手势、姿势等非语言信号进行信息传递。
在社会心理学领域，非言语沟通被认为在日常对话中占有很大比例，包括面部表情、手势、语调等多种形式。这些非言语沟通方式可以传达情绪、态度和情感，至帮助判断对方是否说实话。例如，Mehrabian的研究表明，在判断单词意义时，人们更依赖于非语言线索，如面部表情和语气。
此外，非言语交流对身份管理、情感表达、思考、编码和传输至关重要，它能帮助人们定义关系、表达难以言的情感、促进思考和理解。非言语交流与口语交流之间存在相互矛盾、增强、替代、重复、补充、调节和替代的关系。
在社会学研究中，非言语沟通被视为一种重要的社会行为形式，它不仅揭示了无意中传递的信息，还可能导致沟通被误解。例如，微表情可以快速传达真实感受，而交叉肢体语言可能传达不诚实的意图。戈夫曼的社会戏剧化概念强调了个体在不同情境下的表现是连贯的，并讨论印象管理的重要性。
总之，口头表达与非言语交流在心理学和社会学研究中都扮演着重要角色。它们相互存和补充，在人际互动中共同塑造了我们的社交技能和人际关系。
在不同方言中，“口头”一词的具体含义和用法存在一定的差异。例如，在普通话中，“口头”主要指通过言语表达思想或情感的行为，与书面表达相对。然而，在一些地方方言中，“口头”可能还包含了其他含义，如味道或与之相关的概念，如嘴上、破裂的地方。
在古代文献中，“口头”常被用来形容道理只在圣人口头，开口便是道理，或指胸中有数百篇文字，口头有十万首诗书，足惊世骇俗。此外，毛泽东在《做一个完全的革命派》中指出，口头革命派的人只是口头上站在革命人民方面，而在行动上则另是一样赵树理在《＜三里湾＞写作前后》中提到，人民大众所享受的传统文艺作品，大部分是通过戏剧和曲艺艺人口头的传播才领会到的。
在现代汉语中，“口头”的反义词包括行为、思想、内心和书面，强调了口头表达的重要性，但也提醒人们不要纸上谈兵，应付诸行动。口头之言被描述为便捷但缺乏持久性，例如士兵们之间的口头侮辱或口头售货协定。文章还提到了口头承诺、文法和句法的高超现，以及故事如何成为口头传说的一部分。
口头的基本释义包括：口述的、口服的、属于或关于嘴的、构成或使用言语的；词语的、言语的、口头的；动词的；以及在口头上、口头上的意思。文章通过多个例句展示了口头在不同场景下的应用，如科学会议上的报告、决议的口头表决、信息的口头传递等。
口头的英文翻译通常被翻译为“oral”或“verbal”，例如，口头承认（acknowledge verbally）、口头选举（elect by acclamation）等。此外，文章还列举了一些与“口头”相关的短语，如口头合同（parol contract）、口头经济学（jawbone economics）等。
口头与口语的多重含义与应用也值得探讨。文章讲述了与“口”字相关的词汇和短语，包括“口头”、“口头禅”、口头语”、“口味”、“口吻”、“口信”、“口译”、“口音”和“口语”等方面，展现了汉语中表达方式的多样性和文化深度。
口头镇与口头村的历史与地理概览也展示了“口头”一词在不同语境下的含义和应用。文章详细介绍了河北省行唐县的口头镇和口头村，两个地方不仅自然环境优美，而且在历史文化和旅游发展方面具有独特价值。
口语的定义与应用也值得探讨。口语一词源自拉丁语“oralis”，意为“口头的”，在语言学中，它指的是日常对话中非正式的、通常不用于书面语的说话方式。口语强调直接、即兴和非正式的交流方式，与书面语的正式和结构化形成对比。
“口头”一词在不同方言中具有多重含义和用法，包括嘴上所说的话、用说话方式来表达的以及食物的滋味等。
口头表达技能的培养方法多种多样，以下是一些有效的训练方法：
朗读：通过朗读可以练习口齿清晰、累积知识，并有益于身体健康。
讲故事：积累大量素材，现场灵活运用，讲得动听、精彩，熟能巧。
模仿：向有专长的人学习，模仿他们的声音、语调、神态和动作，提高表达能力。
速读训练：练习快而不乱的技巧，扩大词汇量，增强口才。
背诵法：培养记忆能力和提高表达能力。
角色扮演：通过扮演不同角色，如律师、市长等，培养语言适应性和个性。
写日记：整理思路，反省进步与不足，学会遣词造句，提升口语表达
多说多练：利用一切可以交流的机会，如课堂发言、演讲比赛等，抓住机会，不要不好意思。
录音自我评估与改进：通过录音记录自己的口语表达，找出不足并进行改进。
培养自信与心理素质：通过培养自信和良好的心理素质，提高口语表达的流畅度和自然度。
积极参加各种活动：如演讲会、辩论会、班会、讨论会等，多讲多练，有助于提高口头表达能力。
构建优质语言环境：教师应通过阅读故事书、分享日常生活点滴和播放有声读物等方式，激发学生的语言兴趣，鼓励他们积极参与对话。
组辩论和讨论活动：可以锻炼学生的思维能力和语言表达能力，同时培养社交技能。
以写促说：通过写作练习，学生可以有效地组织语言和思想，提升口头表达技巧。
口头表达在现代通信技术发展中的角色和影响是多方面的，从早期的口头传承到现代的互联网通信，口头表达一直是人类社会交的重要组成部分。在现代通信技术的发展历程中，口头表达不仅没有被边缘化，反而在新的通信形式中扮演着越来越重要的角色。
首先，口头表达是人类社会交往的主要方式之一。在专业领域中，言语交流被定义为语言的口头表达，是通信产业最早被研究及应用的领域之一。在现代通信系统中，话音通信是一项重要且不可或缺的服务，涉及表达和理解两个方面。这表明口头表达在现代通信术中仍然具有核心地位。
其次，随着通信技术的发展，口头表达的形式和应用也在不断演变。例如，移动媒体范式转变显示了从口头文化到角色文化再回至口头文化的循环。这种循环反映了技术发展对口头表达方式的影响，以及人们在不同技术阶段对口头交流的需求偏好。
此外，现代信息通信技术（ICT）社会中，口头交流变得尤为重要，因为它们对知识的传播和传产生了重大影响。社交媒体如YouTube和网络研讨会的兴起，使得口头交流在知识传递中占据了重要位置。表明在现代通信技术中，口头表达不仅是信息传递的工具，也是知识传播和文化传承的重要手段。
然而，现代通信技术的发展也对头表达能力产生了影响。例如，手机通信软件的普及可能导致社交恐惧和口语表达能力下降的问题。这提示我们，在享受现代通信技术带来的便利的同时，也需要关注其对个人沟通能力的影响，并采取措施提高口语交际能力。
口头表达在现代通信技术发展中扮演着重要角色，不仅在信息传递和知识传播中发挥着关键作用，也在个人沟通能力和社交习惯的形成中产生影响。