例句
1.这种款式的鞋子早年曾经风行一时。
例句
1.听父亲说，他早年曾经当过老师，中年才开始创业。
1. 年轻的时候。
引
1. 挺圭璋于秀实，驰英华于早年。
《晋书·陆机陆云传论》
2. 早年初问法，因悟目中花。
唐
《早春书怀寄李少府仲宣》诗
皎然
3. 此乃其早年笔，字画甚是遒美，宜其为吴中艺林冠冕。
明
《戒庵老人漫笔·徐武功顺正堂铭》
李诩
4. 次日，询是谁家冢，始知某早年夭折，其妇孀守五十余年，殁而合窆于是也。
清
《阅微草堂笔记·如是我闻四》
纪昀
5. 至今她只有一张早年的照相在母亲那里，因她后来自己说是母亲的义女，虽然没有正式的仪节。
《流年感忆·娱园》
周作人
2. 多年以前。
引
1. 早年天上见清尘，今日楼中醉一春。
唐
《山阳即席献裴中丞》诗
赵嘏
2. 大哥早年去逝。
《儿女英雄传》第一回
3. 他们撑着雨伞，一路说说笑笑，通过一段早年间用横石片插起的长长的下坡路。
《平凡的世界》第一部第一章
路遥
“早年”是一个汉语词语，读音为zǎonián，通用来指代一个人年轻时的经历或状态。在不同的语境中，“早年”的具体含义可能会有所不同。
一般含义：在大多数情况下，“早年”指的是多年以前，特别是指一个人年轻的时候。例如，在古代文献中，如《晋书·陆机陆云传论》和唐皎然的《早春书怀寄李少府仲宣》诗中，都有使用“早年”一词的记载。在现代汉语中，这个词常用于描述一个人年轻时的历或状态，比如“早年丧偶”。
年龄范围：在八字命理学中，“早年”常指一个人从出生到大约18岁左右的时期，这一时期人的身心发育尚未完全成熟，性格和运势也处于不稳定阶段。而在职业生涯规划中，“年”可能被定义为从大学毕业后到30岁左右的职业生涯前10年，这是职业发展的起步阶段。
教育和社会领域：在教育领域，“早年”常用来指代儿童尚未正式入学之前的阶段，即幼儿园或学前班的教育阶段。这个阶段被认为是儿童发展的重要时期，为未来的学习和成奠定基础。
文化与社会背景：在不同的文化背景下，“早年”的定义也可能有所不同。例如，在某些文化中，“早年”可能特指出生后的前几年，而在其他文化中则可能涵盖更长的时间段。
成语与表达：在成语中，“早年”也常用来表达对过去岁月的回忆或反思，如“一年之计在于春”和“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这些成语强调了年经历对个人性格和行为模式的重要影响。
“早年”是一个多义词，其具体含义需要结合具体的语境和背景进行分析。无论是在个人成长、职业发展还是社会教育等方面，“早年”都是一个关键且富有意义的阶段。
在不同文化中，“早年”的定义和重要性确实存在显著差异。我们可以从几个方面来探讨这一问题。
关于“早年”的年龄段划分，不同文化对“早年”的定义有所不同。例如，在古代，30岁被视为而立之年，因此30岁之前被认为是早年。而在现代，45岁之前被定义为青年，所以45岁之前被认为是早年。这种划分反映了文化变迁对年龄认知的影响。
“早年”在不同文化中的重要性也有所不同。在一些文化中，早年的经历被认为对个人的成长和性格形成具有深远影响。例如，早期教育被认为是儿童发展的关键时期，从出生到8岁是身体、认知、社会情感和语言发展的黄金时期。这一阶段的孩子受到环境和周围人的高度影响，因此早期教育的质量和环境对他们的未来有着重要影响。
此外，“早年”在不同文化中的应用也有所不同。例如，在日本，14岁以下的人被视为未成年人，而15岁以下的人则被称为“少年”。这种划分反映了不同文化对未成年人和少年的法律和社会地位的不同看法。
“早年”的定义和重要性在不同文化中确实存在显著差异。这些差异不仅体现在年龄段的划分上，还体现在对早年经历的重视程度以及对早期教育和发展的看法上
在八字命理学中，“早年”通常指的是人生中的幼年至少年时期，具体年龄段有所不同，但一般认为是从出生到大约30岁左右。这一时期对个人性格和运势有着重要影响。
早年是学习和积累的关键时期，对未来发展至关重要。在这个阶段，五行生克制化的力量对早年运有着重要的影响，决定了早年运势的吉凶。父母宫和印星旺盛者，往早年运势顺遂，受到父母的庇护和良好的教育；而食伤旺者，则早年表现出聪慧、活泼的一面。
早年运势的好坏对一个人的成长和发展有着重要的影响。早年运好的人，往往能够得到良好的教育和成长环境，更容易取得成功；而早年运差的人，可能会遇到一些困难和挫折，需要付出更多的努力才能取得成功。例如，如果命主的八中有旺盛的五行，早年运势通常会比较顺利，命主可能会在学业上取得好成绩，得到家人和老师的认可。
此外，早年也是性格成的重要时期。例如，早年丧父可能影响女孩的性格，如内向、缺乏安全感。而成大事命格早年多有坎坷，但能磨砺意志，锻造坚韧品格。
总之，早年是人生的基础阶段，对个人的性格和运势有着深远的影响。
职业生涯规划中“早年”被定义为从大学毕业后到30岁左右的前10年，这一定义的依据主要来自于对个人职业发展关键阶段的理解。根据，职业生涯规划的早期阶段，即20岁至30岁之间，是个人探索职业兴趣、能力和目标的关键时期，为未来职业发展奠定基础。这一阶段的重要性在于帮助个人了解身优势和劣势，为职业选择和规划提供指导。主要任务包括自我评估、职业探索、教育技能发展和建立人际关系网络。
也指出，从踏入社会工作到30岁左右，是“职业生涯”的成长阶段，这个阶段可以多几次职业尝试，并终选定自己的职业方向（从事行业、职业定位），努力提高自己的专业知识和技能，在职场上站稳脚跟。
进一步说明，职业生涯早期，即20至30岁之间，是个人从学校过渡到组织，逐步社会化的过程。这一阶段，个人接受训练并入职，组织进上岗导入和基础训练，双方评估彼此是否匹配。个体心理特点表现为精力旺盛、职业理想远大，但初入职场易高估自己、低估他人，影响人际系。能力需求包括提升职场适应性和可雇用性，学习调试家庭关系。
在教育领域中，“早年”阶段（幼儿园或学前班）对儿童发展具有深远的影响。根据多项研究和报告，这一阶段的教育不仅关乎孩子的健康成长，还对其未来的生活质量产生重要影响。
早期教育对儿童的智力和情商发展至关重要。0-6岁被认为是大脑发育的黄金期，早期教育能够促进智力发和情商培养。通过丰富的语言环境和想象力丰富的表达，儿童能够更快地掌握词汇，并在幼儿园接触到基本的数学概念，如形状、模式数字、测量和解决问题。此外，早期教育还培养了儿童的社会情感能力，包括与他人分享、安全管理情绪和和平解决冲突。
早期教育对儿童的心理健康也有显著影响。高质量的幼儿园教育可以显著提升儿童的健康状况，帮助他们在心理和生理上达到平衡，促进其全面发展。通过社交互动和合作学习，儿童可以建立对学习的持久热情，同时学会尊他人，培养团队合作能力。
此外，早期教育还对儿童的社交技能和自信心有积极影响。大多数孩天生害羞，通过与非家庭成员的互动，孩子们可以克服害羞，增强自信心。早期教育通过创造一个安全、支持性的环境，帮助儿童学会合、分享和适应专家的指导。
早期教育还对儿童的知识拓展和创造力发展有重要作用。孩子们天生奇，早期教育通过接触多样性，帮助他们更快地学习。接受和欣赏差异对于儿童的全面发展至关重要。早期教育教会孩子每个人都是独特的，每个人都有自己的技能。
总之，早期教育通过培养孩子的精细动作技能、社会技能和基本学术能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。它不仅有助于孩子适应学校生活，还促进了他们的全面发展，为他们的成功打下坚实的基础。
成语中关于“早年”的表达有“东隅已逝，桑榆非晚”，这个成语出自唐代王勃的《滕王阁序》。其中，“东隅”指的是日出的方向，象征着早年；而“桑榆”则指日落的方向，象征着晚年。这个成语的意思是说，尽管早年的时光已经流逝，但如果能够珍时间并努力奋斗，那么晚年也并不晚。
此外，“早成”也是一个与早年相关的成语，它原意指人的身心早，即在年少时就展现出卓越的才能或成就。这一概念在古代文献中也有记载，并且在网络语境中被广泛使用，用于描述个人在年轻时取得显著就的情景。
这些成语反映了早年经历对个人性格和行为模式的影响。例如，玫瑾的研究指出，童年时期缺乏关爱、冷漠无助的经历可能导致个体形成残忍和无耻的性格特征。同样，原生家庭理论也强调了早年经历对个人成长环境的重要影响，认为家庭系统的观念和行为模式会潜移默化地影响个人的性格、价值观和行为模式。