例句
1.这个工程干完后，我们就可以班师了。
2.我们外出公干近一年，终于圆满完成任务，胜利班师了。
1. 调回军队，也指军队凯旋。
引
1. 禹拜昌言曰：“俞！班师振旅。”
《书·大禹谟》
2. 军次丹口，遇雨，班师。
《晋书·宣帝纪》
3. 受律梅初发，班师草未齐。
唐
《和袁郎中破贼后经剡中山水》
皇甫冉
4. 田思忠伪诏班师，秦丞相东窗事犯。
明
《精忠记·提纲》
5. 他班师回京赶走宣统那年，我好像还是个小学生。
《一本褪色的相册·未带地图的旅人》
萧乾
“班师”是一个语词汇，主要指调回在外打仗的军队或指出征军队胜利归来。这个词语在古代文献和现代语境中都有广泛应用。
从字面上来看，“班师”由两个字组成：“班”和“师”。其中，“班”在这里的意思是调回或返回，而“师”则指军队。因此，“班师”的基本含义是指将军或指挥官在战争中取得胜利后，率领部队返回原驻地或都城。
在古代文献中，“班师”一词多次出现。例如，《书·大禹谟》中有“班师振旅”的记载，意思是调回军队并整顿队伍。此外，《三国演义》中也有“班师回朝”的情节，描述的是魏王在战胜敌人后返回都城的情景。
在现代汉语中，“班师”仍然被用来形容军队在胜利后返回原地的情景。例如，在一些历史事件或文学作品中，可能会提到某位将军“班师回京”，表示其成功完成任务并返回首都。
此外，“班师”还可以申为一种凯旋的象征，表示军队在战斗中取得胜利并安全归来。这种用法在许多文学作品和历史记载中都有体现，如《元曲选·乔孟符》中的“班师回朝”。
“班师”不仅是一个描述军事行动的词语，也承载了丰富的文化涵和历史背景。它体现了中国传统文化中对战争胜利和军队管理的重视。
“班师”一词在古代文献中具有多重含义，主要涉及军队的撤退和胜利归来两个方面。
“班师”可以指调回在外打仗的军队。例如，《书·大禹谟》中有记载：“禹拜昌言：‘俞！班师振旅。’”，这里的“班”意为返回，表示军队从前线撤回。类似地，《晋书·宣帝纪》中也有描述：“军次丹口，遇雨，班师”，即因天气原因而撤军。
“班师”也可以指指出征的军队胜利归来。例如，在《三国演义》中，魏王班师表示将要撤军，但最终是凯旋归来。唐代皇甫冉的《和袁郎中破贼后经剡中山水》中也提到：“受律梅初发，班师草未齐”，这里的“班师”指的是军队胜利归来。
此外，“班师”还与建筑工匠鲁班有关，他被尊为建筑工匠的祖师，但这一用法与军事无关。
在现代汉语中，“班师”除了描述军队胜利归来外，还有其他含义或用法。“班师”主要指调回在外作战的军队，也象征着征军队的胜利归来。此外，“班师”还用于形容军队得胜后士兵的欢欣鼓舞和三军的踊跃情绪。
具体来说，“班师”可以用于描述军队完成任务后顺利返回并进行了休整和庆祝活动的情景。例如，在商业、学术等领域中，它也可以比喻性地表示某项计划或项目顺利完成，团队成员回到原点并进行总结和庆祝。这种用法强调了成功与荣耀，并提醒人们即使在取得成就之后也不能忘记整顿和提升自己，以便更好地应对未来的挑战。
“班师”在不同朝代的文作品中被描绘和使用，主要指军队得胜而归，胜利返回朝廷。这一成语在南朝宋刘义庆的《世说新语·德行》中有记载：“遂班军而回还，一郡获全。”。此外，在汉代文学中，“班师回俯”也被用来指出征的军队胜利返回朝廷前尘。
“班师”一词在中国传统文化中承载的文化内涵和象征意义主要体现在军事胜利归来的情境中。“班师”通常指调动出战的军队回到首都，表示叛的军队胜利回到朝廷。这一词语不仅描述了军队得胜而归的场景，还象征着国家的统一与和平。
具体来说，“班师得胜”意味着军队出征后取得胜利并返回。而“班师回朝则进一步强调了军队胜利归来，并重新回到朝廷，恢复正常的国家秩序。这些表达都体现了古代中国对于战争胜利和国家安定的重视。
此外，“班师振旅”中的“班”同样表示调回，而“振旅”则指撤出军队并展开整顿。这表明在军事行动结束后，需要对军队进行适当的调整和管理，以确保其战斗力和纪律性。
“班师”一词在中国传统文化中不仅代表了军事上的成功和胜利，还象征着国家的稳定和繁荣。
关于“班师”的历史事件或物故事，虽然我搜索到的资料中没有直接提到“班师”这一特定称谓的历史事件或人物，但我们可以从班主任的角度来探讨一些广为人知的教育故事和人物。
在中，提到了一位班主任与解东征的故事。这位班主任最初采用“棍棒出孝子，严师出高徒”的教育方式，面对屡次迟到不守规矩的解东征，采取了严厉的惩罚措施。然而，随着时间的移，班主任逐渐理解到教育不仅仅是惩罚，而是需要理解学生的成长过程。这个故事展示了班主任从严格到理解的成长过程，体现了教育的复性和人性化的教育理念。
班主任的传奇故事：
中描述了一位高中班主任的传奇故事。这位班主任不仅精通各种教学手段，还能够运筹帷幄，决胜千里之外。他通过智慧教学和因材施，改变了学生的命运轨迹。这个故事强调了班主任在学生人生中的重要影响，以及他们如何通过创新和智慧来激发学生的潜力。
班主任的转变与成长：
中讲述了班主任从暴躁到良心的转变。文章通过作者师哥参加初中班主任葬礼的经历，回忆了过去学校生活的艰辛和班主任的严厉。尽管班主任当年以暴制暴，但最终被学生们围攻受伤。然而，文章也提到了班主任在保护学生免受小社会伤害方面的努力，反映了班主任在教育环境中的艰难与挑战。
班主任的无私奉献：