例句
1.他在熟人面前都不习惯讲话，何况是在大庭广众之下呢？
2.小船是逆流而上，何况又顶风冒雨，速度怎么可能快呢？
1. 亦作“何况”。用反问的语气表达更进一层的意思。
引
1. 昔殷民近迁洛邑，且犹怨望，何况去中土之肥饶，寄不毛之荒极乎？
《后汉书·杨终传》
2. 若以手持十方诸山，须臾碎之如尘如灰，何况凡夫。
《普曜经·试艺品》
3. 卿相非所盼，何况于千金。
南朝 宋
《雉子游原泽》诗
何承天
4. 云高风苦多，会合难遽因；天上犹有碍，何况地上身。
唐
《酬乐天赴江州路上见寄》诗之三
元稹
5. 刘备言曰：“功劳皆是咱军，无功军得赏，何况咱军？”
《三国志平话》卷上
6. 物力还应当爱惜，何况人力？
《关于女人·我的学生》
冰心
“何况”是一个汉语连词，拼音为“hé kuàng”，常用于表示进一步的推论或强调事情的严重性、复杂性。主要用法和含义如下：
表示不消说：在某些情况下，“何况”可以用来表示某件事情已经很明显，无需多言。例如：“一项改革都会经过不少曲折，更何况一场革命”。
表示更加：它可以用来进一步说明或补充前面的意思，强调事情比想象中更严重或复杂。例如：“学好本民族的语言尚且要花许多力气，何况学习另一种语言呢？”。
表示进一步申述理由或追加理由：与“况且”用法相似，用于表达更详细的理由或额外信息。例如：“再大的困难我们都克服了，更何况这么一点小事”。
用反问语气表示更进一层的意思：在反问句中，“何况”常用于强如果A如此容易，那么B就更不用说了。例如：“这句话连孩子都懂，何况大人呢？”。
用于对比和衬托：在句子中，“何况”可以用来对比两个事物，使后者显得更加困难或不可能。例如：“他在宿舍都不敢大声说话，何况要在大庭广众之中呢？”。
“何况”在汉语中是一个多义词，其具体含义和用法取决于具体的语境。它既可以用于陈述句，也可以用于反问句，通过不同的搭配和语气来表达不同程度的强调和推论。
“何况”在古代汉语中的用法和演变主要体现在其作为连词的使用，用于表示更进一步的推论或强调程度。这一词汇由“何”和“况”两个字组成，其中“何”作为疑问代词，用于提出反问；而“况”则表示情形、比方或连词，用于更进一层的推论。
在古代文献中，“何况”常被写作“而况”，并用反问的语气来表达更深层次的意思。例，《易·乾》中有“天且弗违，而况於人乎，况於鬼神乎”的句子，表明了对人类和鬼神的进一步推论。此外，在《后汉书·杨终传》中也有类似的用法：“殷近迁洛邑，且犹怨望，何况去中土之肥饶，寄不毛之荒极乎？”这句表达了对当前状况的不满以及对未来的担忧。
“何况”在古代汉语中还被用来强调事情的严重性或增加论据，表达更深层次的理由。例如，《三国志平话》中刘备的言辞：“功劳皆是咱军，无功军得赏，何况咱军？”以及《红楼梦》第六回中的“俗语说，朝廷还有三门子穷亲戚呢，何况你我。”这些例子展示了“何况”在表达强烈情感和深层思考时的灵活运用。
“何况”在代汉语中主要作为连词使用，通过反问的语气来表示更进一步的推论或强调程度。
“何况”、“况且”和“而且”这三个连词在现代汉语中都表示递进关系，但它们在用法、语义和句法位置上存在一些细微的差别。
从语义上看，“而且”通常用于表示一般的递进关系，即后一分句的意思比前一分句的意思更进一步。例如，“这书内容好，而且又不贵，你买一本吧。”这里的“而且”强调的是内容好和价格便宜这两个理由的递进关系。
相比之下，“况且”则更多地用于补充说明理由，表示进一步申述或追加理由。例如“路不算远，况且还是快车，一定能准时赶到。”这里的“况且”是对“路不算远”的一个追加理由。此外，“况且”在口语中与“也”、“还”、“又”等词配合使用。
而“何况”则具有更强的反问语气，通常用于表示甲事物已是如此，乙事物当然更如此。例如，“他连最基本的字都不认识，更何况写文章了。”这里的“何况”带有明显的反问语气，强调连基本字都不认识，更不用说写文章了。“何况”常与“尚且”、“都”搭配，形成前后对比。
在句法位置上，“而且”通常位于句子中间或句尾，用于连接两个递进的关系。而“况且”和“何况”则多用于句首或句中，用于补充或强调理由
尽管这三个连词在某些情况下可以互换使用，但它们在具体语境中的功能和侧重点有所不同。例如，在句子“产品质量提高了，款式新颖了，（）包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。”中，正确答案是D（何况 而且 而且），因为“何况”于表示甲如此，乙则更不必说了。
虽然“何况”、“况且”和“而且”都可以表示递进关系，但它们在用法、语义和句法位置有各自的特色和侧重点。
在现代汉语教学中，“何况”的正确使用方法和常见错误如下：
表示递进关系：用于表达进一步的强调或反问，通常用于比较两个事物，前一个较浅显，后一个更深刻。例如：“学好本国语言尚且要花很大力气，何况学习外语呢？”。
用于反问句中：当陈述一个较容易的情况时，可推断出另一个情况也更容易。例如：“这句话连孩子都懂，何况大人呢？”。
独立使用或与“连…都…”结合使用：可以单独作为陈述句的一部分，也可以与“连…都…”结构结合使用，如“这个东西两个男人都搬不动，何况一个女人”。
用于修辞疑问句：通过反问的方式表达更进一步的意思，如：“他是专门学这一行的都不懂，更何况我呢？”。
搭配不当：在某些情况下，“何况”不能与其他关联词混淆使用。例如，不能将“而且”改为“何况”，因为它们的用法不同，“而且主要用于表示一般的递进关系，而“何况”则用于表示更进一步的递进关系。
位置不当：关联词的位置应放在主语之后或之前，如果主语不一致时，需要调整关联词的位置。例如，在复句作谓语的单句中，关联词应放在主语之后。
误用其他词语：有时可能会误用“况且”来代替“何况”，尽管两者在某些情况下可以互换，但“何况”具有独特的反问语气和递进意味，而“况且”更多用于追加理由。
总之，“何况”在现代汉语中是一个多用途的表达方式，既可以用于修辞疑问句，也可以独立用作陈述，其含义取决于上下文和使用场景。
“何况”在不同地区方言中的变体和特殊用法主要体现在以下几个方面：
浙江沿海地区：台州话和绍兴话虽然有相似性，但台州人并不能完全听懂绍兴各县的方言。这种方言的差异性导致了“何况”在不同地区的使用上也存在一定的变体。例如，在台州，们可能会用更本地化的表达方式来替代“何况”，以适应当地语言习惯。
河南方言：在河南的一些地方，“爸爸”被称为“大爷”或“叔叔”，这种偏称现象也影响了“何况”的使用。在这些地方，人们可能会用类似“更不用说”这样的表达方式来替代“何况”，以符合当地的语言习。
潮汕地区：潮州话作为古闽南语的变体，保留了许多古音，因此在使用“何况”时，可能会出现一些特殊的发音或用法。例如，潮州话中的某些词汇可能需要通过特定的书写方式来表达，这与普通话中的“何况”有所不同。
广东方言：广东话（粤语）中，“何况”可能会被替换为其他表达方式，如“更别说”或“更不用说”，以适应粤语的语法结构和发音特点。
陕西方言：陕西不同地区的方言差异较大，如陕北、关中和陕南的方言各不相同。在这些地区，“何况”可能会被替换为当地特有的表达方式，以适应各自的语言习惯。
要通过文学作品分析“何况”的语境意义和情感色彩，我们可以从以下几个方面入手：
语境的重要性：根据，语境是语言使用的具环境，包括时间、地点、人物和事件等因素，这些因素赋予词语、句子和篇章特定的意义和目的。因此，在分析“何况”的语境意义时，我们需要考虑它在文学作品中的具体使用环境，如时间背景、人物关系和社会环境等。
情感色彩的表达：提到，文学作品中情调氛围的描写及其对作情感色彩的影响，通过环境、人物描写和意象营造出特定的氛围，使读者能够更好地理解和感受作品的情感。因此，“何况”在不同语境下可能带有不同的情感色彩，如乐观、悲观、讽刺或哲理等。
具体例句分析：提供了多个例句展示了“何况”在不同情境下的使用场景，如个人成长、人际关系、社会现象、自然现象等。通过这些例句，我们可以看到“何况”不仅增强了句子的语气和情感色彩，还深刻反映了作者的思考和感悟。
文学作品中的应用：中提到，“何况”表示递进关系表达出“你总会有这种感觉”的意思。这表明在文学作品中，“何况”可以用来强调某种感受或观点的必然性和合理性。
文化内涵与语言表达：详细解释了“何况”等词汇的含义和用法，涵盖了它们的文化内涵和语言表达。这有助于我理解“何况”在文学作品中的深层含义和文化背景。