例句
1.昨天我去参观了一家当地的手工艺品店。
2.我参观完这场画展后，感到受益匪浅。
1. 对照察看。
引
1. 执后以应前，按法以治众，众端以参观。
《韩非子·备内》
2. 因命筮吉凶，参观天文，考定疑惑。
《北史·崔宏传》
3. 其义备《中庸》说中，可参观之。
清
《读四书大全说·大学传第六章八》
王夫之
4. 此节所论，当与后部篇四第三节参观，始悟科学正鹄在成外籀之故。
《穆勒名学按语》
严复
2. 实地观察。
引
1. 军火重地，严守秘密……唯鱼雷及机器场始终未参观。
《听一位华侨谈话》
郝秋圃
2. 我们楼后的儿童院，那天早晨我去参观了。
《山中杂记》八
冰心
“参观”一词在汉语中具有多重含义和丰富的应用场景。其基本含义是指实地观察或游览某个地方，以了解其情况或进行学习和考察。例如，参观博物馆、工厂、名胜古迹等都是常见的参观活动。
在现代汉语中，“参观”通常用于描述人们为了学习、考察或娱乐目的而亲自到某个地方进行观察和体验的行为。这种活动不仅限于观光，还包括对工作成绩、设施、事业等方面的实地考察。此外，参观也可以是一种比较观察的过程，比如在古代文献中提到的对照察看。
参观的近义词包括游览、视察、考察、观赏等，这些词汇在不同的语境下可以互换使用。例如，“游览”通常指从容地参观名胜风景，而“察”则更侧重于上级人员对下级机构或现场的检查。
参观活动对个人的成长和知识增长具有重要意义。通过参观，人们可以扩展视野，提高审美能力，并促进交流与合作。在教育领域，参观法是一种重要的教学方法，通过有目的的观察来丰富学生的感性知识有助于理论与实践的结合。
“参观”不仅是一种简单的访问行为，而是一种通过亲身经历来了解和学习的程，它在教育、文化、旅游等多个领域都有广泛的应用和重要的作用。
参观活动在不同文化中的意义和形式存在显著差异，这些差异主要体现在参观对象、参与动以及文化交流机会等方面。
从参观对象来看，不同文化背景下的参观活动往往聚焦于各自的文化象征和宗教地。例如，在西方文化中，参观活动通常集中在基督教教堂和圣地，如罗马的圣母大教堂和耶稣诞生地；而在东方文化中，则更多地参观佛教和道教寺庙，如中国的大佛寺和日本的金光寺。这种差异反映了不同文化对宗教和历史的重视程度不同。
参观活动的形式也因文化而异。在西方文化中，常见的参观活动包括参加圣诞节和圣周节的庆祝活动，而在东方文化中，则常见的参加僧侣的寂静修行和观礼仪式。此外，文化体验活动在全球化背景下变得越来越多样化，包括文化节、文化村、文化交流活动和文化遗旅游等。这些活动不仅加深了人们对不同文化的理解，还促进了文化间的交流与融合。
第三，文交流的机会在不同文化中的表现也有所不同。在西方文化中，旅行者可以与当地的基督教徒交流，了解其信仰和传统；而在东方文化中，旅行者可以与僧侣交流，了解其修行经验和佛教思想。这种交流不仅增进了对不同文化的理解和尊重，还促进了跨文沟通和合作。
此外，实地参观也是一种重要的文化体验方式。通过参观博物馆、古迹等，参与者够深入了解不同国家的历史和文化，并体验异国他乡的风土人情。例如，在徽州文化暑期研学营中，营员们通过参观歙县和黟县古村落，受了徽州文化的深厚底蕴，并学习了新四军的铁军精神。
总之，参观活动在不同文化中的意义和形式差异著，这些差异不仅体现在参观对象和活动形式上，还体现在文化交流的机会和方式上。
参观对于个人成长和知识增长具有显著的影响，具体体现在以下几个方面：
拓宽视野与增长见识：通过参观博物馆、科技馆、工厂和企业等场所，参与者能够开阔眼界，了解不同领域的现状和发展历程。这种实地体验不仅提供了丰富的知识和见识，还促进了文化交流和思想碰撞。例如，在参观科技创新展览时，人们可以认识到科技不仅仅是技术，更是一种思想，强了创新精神的重要性。
促进专业素养与职业规划：与各行各业的人交流，可以提高专业素养，明确职业规划。例如，在工厂参观中，了解产品从原材料到成品的全过程，培养了观察和分析能力。此外，参观大学能够激发学生对学术的兴趣，帮助他们了解不同学科和专业，为未来的职业选择提供参考。
培养创新能力与独立思考：参观过程中，人们可以接触到新的事物和现象，激发创作灵感和审美素养。例如，在术博物馆参观中，人们不仅增长了知识，还调整了思维方式和心态，对艺术、历史和生活有了更深刻的理解。
增强自信心与人际交往能力：教育访问让学生有机会体验和享受他们可能从未有机会接触的活动和地方，这有助于孩子们发展个人兴趣，有时甚至发现他们之前未曾意识到的兴趣。此外，参观活动中的互动和讨论也能提升沟通技巧和人际关系。
提升品格与社会责任感：通过接触历史文物和珍贵物品，人们可以汲取文化营养，了解历史，感受生活，形成高贵的人格品质。参观志愿者机构的经历也让人体会到无私献和互助精神的重要性。
总之，参观是一种宝贵的学习机会，能够开阔眼界，增长知识，丰富生活，促进交流。
在教育领域，参观法作为一教学方法，具有其独特的优势和局限性。
打破传统课堂束缚：参观法通过将学生带到工厂、农村、展览馆等实际场所，使教学与实际生活紧密联系，从而打破传统课堂和教科书的限制。
增强学习兴趣：这种方法能够激发学生的求知欲，使学生在接触社会的过程中受到教育，增加对知识的兴趣。
深化理论知识理解：通过实地观察和体验，学生可以更深入地理解抽象的理论知识，并将其与书本知识联系起来，验证和巩固所学内容。
拓宽视野：参观法有助于扩大学生的视野，使他们接触到课堂之外的知识和经验，从而更好地理解和掌握新知识。
提高问题解决能力：通过实地考察，学生能够接触到真实的问题情境，从而提高他们的问题解决能力对生活的热爱。
增强社会责任感：参观法使学生在接触社会的过程中，强对社会的认识和责任感。
资源和经费限制：参观法需要一的经费支持，并且受课时、交通和本地资源等因素的制约，这使得一些学校难以频繁使用这种方法。
安全管理问题：由于需要组织学生外出，安全管理成为一大挑战。教师需要做好充分的准备和管理，以确保学生的安全。
组织工作复杂：参观法的实施需要教师进行详细的计划和准备，包括确定参观的目的、时间、重点和地点等，这增加了教师的工作负担。
时间成本高：参观法通常需要较多的时间来组织和实施，这对于已经紧凑的教学计划来说是一个额外的负担。
学生行为控制：在实地考察中，学生的行为难以完全控制，特别是对于害羞或不适应新环境的学生来说，可能会感到焦虑。
尽管参观法在教育中有其显著的优势，但由于资源、安全和组织等方面的限制，它在实际教学中的应用并不广泛。
要有效地组织一次参观活动以提高其教育和学习价值，可以考以下步骤和策略：
明确目标和主题：在开始参观活动之前，教师应明确活动的目标和主题，确保这些目标与课程内容或特定学习成果相符。这有助于学生在参观过程中有明确的学习方向和重点。
充分准备：提前规划参观计划，包括评估总成本、路线、交通安排和教育目标。此外，需获得学校相关部门的批准，并通知家长所有细节，以确保活动顺利进行。教师还应向学生进行简报，介绍参观的目的、行为规范、着装要求和安全措施。
选择合适的参观地点：根据学生的年级和兴趣选择具有教育意义的参观地点，如博物馆、工厂或历史遗址等。确保地点与学生所学内容相关，并能提供丰富的信息和实体验机会。
安排专业导览和解说：在活动中，应有专业导游或解说员为学生提供相关的解说和导览。他们可以解释展品、景点或活动的历史背景、文化内涵和科学原理，帮助学生深入理解和欣赏。
互动参与和实践体验：鼓励学生积极参与和互动，如提问问题、与导游或解说员进行交流，并与同伴分享自己的观察和感受。此外，提供实践体验机会，让学生亲身参与和实践所学知识，如在科学博物馆进行实验或在历史遗址进行考古挖掘。
反思和总结：参观结束后，安排时间进行反思和总结。教师可以组织学生进行小组讨论、写作或展示等形式，让学生分享自己的收获和感想，并将所学知识与实地考察结合起来。
后续跟进：教师应指导学生进行总结分析、撰写报告、检查记录和整理资料并举行总结大会，以巩固收获并为进一步学习奠定基础。
通过以上步骤，参观活动不仅能够提升学生的学习效果，还能增强其知识的理解和应用能力。
参观活动在促进交流与合作方面有多个案例研究，以下是几个具体的例子：
阿坝师范学院与西南交通大学数学学院的交流活动： 阿坝师范学院应用统计学专业的师生访问了西南交通大学数学学院，进行了一次旨在加强双方交流与合作的建模培训与学术交流见习活动。通过实地学习和互动交流，学生们提升了数据分析与建模领域的应用能力。此次见习活动为两校间的交流合作提供了广阔平台，助力双方在学科建设、统计建模实习实践等方面的合作。
深圳市黑龙江商会与云天励飞的走访活动： 深圳市黑龙江商会组织成员参观了云天励飞全球创新展示中心，深入了解公司在人工智能领域的创新成果和应用案例。通过座谈交流会，商会成员与公司高层进行了深入对话，共同探讨合作与发展的新路径。此次活动不仅加深了商会成员对云天励飞的了解，也为未来的合作奠定坚实的基础。
中非经贸合作促进创新示范园的“一带一路”国家能源合作部级研讨班： 来自多个国家或地区的部级官员参加了在中非经贸合作促进创新示范园举行的研讨班。参访团参观了中非经贸博览常设展馆，深入了解了中非经贸合作的具体案例与最新进展。此次研讨班不仅响应了国家“一带一路”倡议，还推动了中非之间的经贸合作。
国际原子能机构核与辐射安全领导力研讨活动： 国际原子能机构（IAEA）的专家们在国家核辐射安全监管技术研发基地参观，共同探讨领导力和安全文化的标准、案例研究和小组讨论。此次活动为监管者和运营商提供了一个宝贵的交流平台，有助于提升各方管理体系和安全文化建设水平。
辽宁金发科技有限公司与江南大学的合作社会实践活动： 江南大学化工学院的学生赴辽宁金发科技有限公司进行社会实践活动，了解公司业务及生产过程中的安全措施，并设计实验方案研究新材料性能。此次活动加深了校企合作，为未来交流提供了平台。