例句
1.他考上大学的消息很快在镇上传扬开了。
2.这件事要是传扬出去，他可就遭殃了。
1. 传播，宣扬。
引
1. 因见乡中有人，其传扬说好者甚众，以至传扬于外，莫不皆然，及细观其所为，皆不诚实。
《朱子语类》卷四二
2. 然弑逆之迹，终不能掩。自本国传扬出来，各国谁不晓得。
《东周列国志》第六七回
3. 这件事要是传扬开去，他的信用可就完了。
《林家铺子》四
茅盾
“传扬”是一个汉语词汇，音为chuán yáng，意思是通过传播、宣扬等方式使某种信息、观念或事物被更多人知晓。其基本含义包括广泛传播、宣扬，通常用于描述将好的事物、观念或消息传开来，使更多的人了解或受益。
“传扬”与“宣扬”有相似的含义，都表示通过各种方式将某种观点、思想或理论广泛传播。此外，“传扬”还可以指事情或名声的传播，例如学校的雷锋故事被广泛传扬。
在不同的语境中，“传扬”可以用于描述对优秀文化、知识、技能的传承和推广，也可以用于表达对正能量、正义、真理的宣扬和传播。例如，在教育领域，“传扬”常用于描述通过教育传播真理和道德价值观。
“传扬”的近义词包括宣扬、张扬、声张等，反义词则是隐瞒。综上所述，“传扬”主要强调的是通过传播和宣扬的方式，使信息或事被更多人知晓的过程。
根据提供的信息，无法全面回答“传扬在不同文化中的含义和应用有哪些差异”这一问题。虽然我搜索到的资料中涉及了一些与“传扬”相关的词汇和概念，但资料主要集中在中文语境下，且没有直对比不同文化中“传扬”的具体差异。以下是一些相关的信息：
进一步解释了“传颂”和“传诵”的区别，其中“传颂”具有褒扬、称赞的感情色彩，而“传诵”则较为和，没有太多感情色彩。
文化传承与流行文化的融合：
讨论了文传承与流行文化之间的关系，强调了中华优秀传统文化在提升全民文化和道德素养方面的重要作用。这表明在中华文化中，“传扬”不仅限于传统意义上的传递，可能涉及现代文化的融合和创新。
中西文化差异：
和 提到了中西婚礼文化和节日文化的差异，虽然没有直接讨论“传扬”，但可以推测在不同文化中，“传扬”的方式和内容可能有所不同。例如，中西方在婚礼和节日庆祝方式上的差异可能反映各自文化中“传扬”的不同侧重点。
宗教传播中的文化障碍：
虽然我搜索到的资料中没有直接对比不同文化中“传扬”的具体差异，但可以推测在不同文化中，“传扬”的方式、内容和侧重可能有所不同。例如，中华文化中的“传扬”可能更注重传统和道德的传递，而西方文化中的“传扬”可能更强调个人主义和创新。
传扬、宣扬、张扬和声张在用场景上有一些具体区别，这些区别主要体现在词语的侧重点和使用场合上。
使用场合：传扬常用于描述对某事物的广泛传播，如“传扬美名”、“传扬文化”等。例如，《汉书·匡衡传》中提到“宣扬德音”，这里的“宣扬”就传扬的意思。
宣扬：
使用场合：宣扬常用于描述某事物的积极宣传和倡导，如“宣扬科学精神”、“宣扬正义”等。例如，《汉书·匡衡传》中提到“宣扬德音”，这里的“宣扬”就是广泛传播的意思。
张扬：
使用场合：张扬常用于描述对某事物的公开展示或夸张宣，如“大肆张扬”、“铺张扬厉”等。例如，《三国演义》中描述陆逊整肃部伍、声势浩大，这里的“张扬”就是公开展示的意思。
声张：
总结来说：- 传扬和宣扬都强调传播的过程，但传扬更侧重传播本身，而宣扬更侧重于推广和倡导。- 张扬则强调公开展示或夸张宣传，常用于描述某事物的公开性和夸张性。- 声张则重于将某事物公开说出来或大声宣扬，常用于描述对某事物的公开揭露或宣传。
在现代社会中，传扬正能量和正义的方式发生了显著的变化，主要体现在以下几个方面：
社交媒体的广泛应用： 在网络时代，社交媒体成为传播正能量的重要平台。通过文字、图片、视频等形式人们可以迅速分享和传播积极的信息和故事，形成强大的社会影响力。例如，正能量的传播不仅使人们感到愉悦和鼓舞，还给人们带来积极的心理影响，激发内心的渴望和勇气，帮助人们面对生活中的挑战和困难。
媒体价值观的转变： 主流媒体在传播主流价值观方面发生了变化，从以前的低俗恶趣味转向了真善美正念和正能量博爱。这种转变不仅反映了大众口味的变化，也体现了媒体公众的引作用。例如，娱乐新闻从炒作绯闻转向关注演员的实力和口碑，低俗绯闻已不再受欢迎。
网文化的积极影响： 网络文化已成为现代社会不可或缺的一部分，通过文字、图片、音乐等形式传播平凡和美好的故事，影响着人们的思想、价值观和行为习惯良好的网络文化建设能够促进网民文明理性上网，共享权利与义务，打击虚假信息和负能量，建立完善的监管机制。
个人态度和沟通方式： 个人的态度和情绪直接影响他人的心情，成为积极能量的源泉至关重要。保持乐观和积极的情绪，微笑和鼓励他人，是传递正能量的有效方式。积极沟通，使用积极的语言，倾听他人需求，给予支持，也是传播正能量的关键。
公益活动和社会责任： 通过分享公益活动、社会捐赠、义工行动等正面新闻和故事，鼓个体积极参与社会公益事业。这种社会责任感的传播和弘扬，形成良好的社会风尚，激发人们的正能量和社会责任感。
党员干部的示范作用： 党员干部在使用社交媒体时，应采取正确的方式，展现正能量，抵制不良风气。例如，在微信朋友圈中多分享积极向上的内容，宣传新思想，传播正能量，展示工作实绩，接受人民监督。
侠义精神的现代诠释： 在信息社会中，人们通过文字表达对社会不公的愤怒和对正能量的追求。例如，方方敢于揭露社会阴暗面，即使面对负面评价，也坚持表达真实感受。这种行为被视为社会正义的守护者。
正能量的多维度传递： 正能量不仅限于传统意义上的道德高尚，也包括勤奋、乐观、勇敢、自信等积极品质。通过阅读、育、自我反省和实际行动，每个人都能成为社会正能量的传播者。
有效地通过教育传扬真理和道德价值观的方法可以从以下几个方面进行：
教书育人，追求真理与崇尚善良： 教育的核心任务是培养德智体美全面发展的人才。教师引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养独立思考、创新精神和社会责任感。同时，教育应注重科学精神和人文素养的培养，使学生掌握科学技术，关人类情感、价值和尊严，服务于人类幸福和进步。
德育在社会文化传播中的作用： 德育仅是传授知识，更重要的是完善个体的性格和个性，使整个社会受益。通过扬善抑恶的策略，促进师生行为和精神的持久转变，进而影响学校和师生朝着更美好的方向努力。
移动互联网时代的教育： 在移动互联网时代，教育的意义在于通过系统性原理传输思维模式，而不仅仅是获取碎片化的信息。教育的使命是赋予真理以生命，使其可获取、有趣且对接受者至关重要。
青训教育中的观念传递与实践： 教育被定义为将个人对世界的领悟和实践真理传递给他人，强调自我修养的重要性通过亲身示范和引导，帮助学生学会换位思考，理解他人感受，从而改善团队氛围。
通过教孩子培养道德和伦理价值观： 从孩子早期开始培养道德和伦理价值观至关重要。父母和教师在培养孩子道德和伦理价值观方面发着关键作用。通过具体方法如家庭规则、诚实教育、助人意识、宽容与谅解、友善对待他人、尊重他人、乐于分享和感恩之心等，可以有效培养孩子的道德素养。
理想信念教育： 道德教育需要摆事实讲道理，以理服人，并且在宣扬理念的同时，经得起学生的反驳。教育工作者应不断深化自身的理论素养，通过具体的事例来阐释理论，解释政策，培养学生爱党、爱社会主义、为人民服务的理信念。
多维度的教育方法： 教育应全面关注学生的品格培养，包括德教育、课程活动、集体讨论、社会服务、创意项目、辅导、分享励志故事、阅读和导师-学生项目。通过多维度的教育方法，可以确保年轻一代在坚实和纯正的价观中成长。
思政课教师的角色： 思政课教师应深刻感悟、准确把握、理直气壮传播马克主义真理，扎根中国特色社会主义大地从事思想政治理论课教育教学工作。通过思想政治理论课这个关键课程传播马克思主义真理，培养学生。
学校教育激励学生追求真理： 学校教育应鼓励学生从人的“良心”出发，即对是非判断内在标准，以促进求真过程中的挑战、选择与判断。教育应提醒学生，真理是通过实践和探索发现的，它可能揭示人的存在并非偶然，而是有其美好的设计。
根据提供的信息，无法回答关于“传扬的历演变过程”的问题。