例句
1.我坚信，我们之间的友谊决不会因为相距遥远而日渐淡漠的。
2.天气虽然变幻莫测，但气象科学日渐进步，大体上已能掌握其变化规律了。
1. 每天渐进。
引
1. 名之曰日渐之德不成，而况大德乎！
《庄子·人间世》
2. 山降则谦，含柔为信。林崇日渐，明升斯进。
北魏
《赠高允诗》之六
宗钦
2. 一天一天慢慢地；逐渐。
引
1. 虎臣初时并不阻当，行了数日，嫌他行李太重，担悮行期，将他童仆辈日渐赶逐。
《古今小说·木绵庵郑虎臣报冤》
2. 天理人欲，其精微必时时用力省察克治，方日渐有见。
明
《传习录》卷上
王守仁
3. 在曾皓日渐衰颓的暮年里，愫方是他眼前必不可少的慰借。
《北京人》第一幕
曹禺
“日渐”是一个汉语词汇拼音为“rì jiàn”，意思是“一天一天逐渐地”。这个词语用来描述随着时间的推移，某种变化或情况逐渐发生或变得明显的过程。如，一个人的技术日渐熟练，或者一个人的身体日渐强壮。
“日渐”调的是一个持续且渐进的变化过程，可以用于描述个人成长、自然现象的变化、情感状态的改变等多种情境。
“日渐”在古代汉语中的使用和演变主要体现其逐渐发展的含义上。“日渐”一词的含义是每天逐渐地、慢慢地或逐渐，通常用于描述事物或人的发展趋势。
从古籍到现代，“日渐”一词在文学作品中被广泛使用。例如，在《庄子·人间世》中提到“日将渐积之德”，表明了逐渐积累的过程。此外，在《古今小说·木绵庵郑虎臣报冤》中也有类似的用法，描述了随着时间推移而发生的变化。
“日渐”一词的演变也与渐”字的多重含义有关。“渐”字在古代汉语中常用来表示逐渐、缓慢的变化。例如，《易·渐》中描述鸿鵠飞翔从低到高，循序进的过程。这种用法反映了“渐”字在古代汉语中的重要地位，进一步说明了“日渐”一词的逐渐演变过程。
此外，“日渐”一词还与其他词语如“日濡月染”有相似的用法，均指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。这表明“日渐”一词古代汉语中不仅用于描述时间上的变化，还用于表达一种逐渐积累或影响的过程。
“日渐”在古代汉语中的使用和演变主要体现在逐渐发展的含义上，并且与“渐”字的多重含义密切相关。
“日渐”与其他表示逐渐变化的词汇（如“逐渐”、“逐步”）在表达方式和使用场景上存在一定的区别和联系。
从词义上看，“日渐”通常用于描述事物随时间推移而逐渐变化的过程，强调的是变化的持续和自然性。例如，“日渐”可以用来形容天色变暗、气温下降等自然现象的变化。
相比之下，“逐渐”也表示事物或现象的变化，但更侧重于变化的程度或数量上的逐步增减。例如，“河水逐渐上涨”、“观众渐增多”等，这些例子都强调了变化的渐进性和缓慢性。“逐渐”可以修饰动词和形容词，使用范围较广。
而“逐步”则侧重于有计划、有步骤地进行变化，强调的是变化过程中的阶段性。例如，“工作逐步开展起来了”、“事情正在逐步解决”，这些例子都表明了变化是有计划、按步骤进行的。“逐步”多用于描述人为的、目的的变化过程，如工作、思想、认识等方面的变化。
总结来说，“日渐”“逐渐”和“逐步”虽然都可以用来描述变化的过程，但它们在具体使用中有细微差别：- “日渐”更侧重于自然现象的变化；- “逐渐”则适用于描述事物变化的程度或数量上的逐步增减；- “逐步”则强调有计划、有步骤的变化过程。
在现代汉语中，“日渐”一词的应用范围和情境非常广泛，主要用来描述事物或现象随着时间的推移而逐渐变化的状态。以下是一些具体例子：
文学与艺术：例如，中国香港文艺片的衰落可以被描述为“日渐式微”，这表明影响力和市场地位随着时间的推移而逐渐减弱。
工业与手工艺：传统手艺如铜印篆刻的失传也可以用“日渐式微”来形容，表示这些技艺在现代社会中的逐渐消失。
社会现象：例如，“偷菜”游戏因缺乏创新而逐渐式微，说明了这种游戏在用户中的受欢迎程度随着时间的推移而减少。
个人状态：在描述个人状态时，“日渐”可以用来形容身体状况的变化，如“日渐消瘦”或“日渐衰老”，表示随着时间的推移，身体状况逐渐变差。
情感关系：在描述情感关系的变化时，“日渐”可以用来形容感的加深或疏远，例如，“随着时间的流逝，我和同学们的关系也日渐密切”。
经济与市场：经济领域，“日渐”可以用来描述市场趋势的变化，如“这里的老式织布产业日趋式微”，表示该产业的市场份额和影响力随着时间的推移而减少。
科技与文化：在科技和文化领域，“日渐”可以用来描述技术的发展或文化的变迁，例如，“随一系列党内法规制度陆续出台，反腐败体制机制将日臻健全”，表示制度的完善程度随着时间的推移而提高。
“日渐”在文学作品中常用来描述时间的逝和事物的变化。以下是一些著名的例子：
晏殊的《酒泉子》 ：“把酒看花须强饮，明朝后日渐离披。”这句诗描绘了随着时间的推移，花儿逐渐凋谢的过程。
耿湋的《登鹳雀楼》 ：“久客心常醉，高楼日渐低。”这句诗表达了诗人因长时间离家在外而感到的心境变化，以及高楼日光下逐渐显得低矮。
许浑的《游维山新兴寺，宿石屏村谢叟家》 ：“晚过石屏村，村长日渐曛。”这句诗描述了傍晚时分，村庄在夕阳的余晖中逐渐变得昏暗。
孙华孙的《夕阳》 ：“斯须日渐下，堆异参差起。”这句诗描绘了夕阳西下时，天空中云彩的变化。
陆游的《初夏幽居偶题四首(其二)》 ：“展尽高槐日渐长，了无蜂蝶为花忙。这句诗描述了初夏时节，槐树逐渐长高，蜜蜂蝴蝶不再忙碌于花间。
钱治的《长歌赠左虞世丈》 ：“坐拥沙弥不知返，醉语呫嚅日渐晚。”这句诗表达了诗人饮酒至深夜的情景。
佘翔的《早春次吴希晓韵》 ：“岁事才三日，寒阴日渐消。”这句诗描述了早春时节，寒冷的阴逐渐消散。
邵雍的《秋怀三十六首(其十六)》 ：“秋色日渐深，老心日益懒。”这句诗表达了秋天景色的逐渐加深以及诗人内心逐渐懒惰的情感。
王绩的《初春》 ：“春来日渐长，醉客喜年光。”这句诗描述了春天的到来，白昼逐渐变长的情景。
在教学中有效地解释和使用“日渐”这一词汇，可以从以下几个方面入手：
“日渐”是一个形容词，表示逐渐、渐的意思。例如，在句子“随着科技的发展，传统文化在年轻人中日渐式微”中，“日渐”用来描述传统文化逐渐被现代文化所取代的过程。
可以将“日渐”与相关的成语结合讲解，如“日渐式微”，该成语意指事物逐渐由兴盛转为衰落。通过这样的方式，学生可以更好地理解“日渐”的具体应用。
教师可以引导学生将“日渐”拆分成两部分进行记忆：首先记住“日渐”表示逐渐、渐渐，然后记住“式微”表示衰微、凋零。通过将两部分联系起来，帮助学生更好地记忆和理解这个成语。
在教学过程中，可以通过编故事或创设情境的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习“日渐”。例如，教师可以讲述一个关于某个事物或现象逐渐变化的故事让学生在情节中感受到“日渐”的含义。
鼓励学生在日常生活中寻找或创使用“日渐”的例子，并进行造句练习。例如，小学生可以造句：“这个小狗因为生病而日渐式微。”初中生可以造句：“随着科技的发展，传统文化在年轻人中日渐式微。”高中生可以造句：“这位曾经风靡一时的歌手如今的人气已经日渐式微。这样的练习有助于学生更好地掌握和运用这一词汇。
将“日渐”与其他学内容相结合，如历史、地理等，让学生在不同学科背景下理解其含义。例如，在历史课上讨论某个朝代的兴衰过程时，可以使用“日渐”来描述其变化过程。