另外

1.另外常用意思: 指示代词。指所说的范围之外的人或事物。

例句 1.人类至今还尚未找到另外一颗存在生命的星球。

2.另外常用意思: 表示在所说的范围之外，常和“

例句 1.关于这件事，他另外又补充了几点意见。

3.另外常用意思: 连接分句，表示并列关系，相当于“

例句 1.他家新买了一台拖拉机，另外还买了脱粒机。

另外引证解释

1. 在做过或说过的之外；在此之外。

引 1. 老哥如不见信，我另外写一张包管给你。 《儒林外史》第五二回
2. 一到店必是另外煮些饭，熬些粥。 《儿女英雄传》第四回
3. 另外的弟兄戴上我们的钢盔，我们穿上了绣有红十字的棉衣。 《他死在第二次》诗 艾青

另外是什么意思

“另外”是一个汉语词汇，具有多重含义和用法。在中文中，“另外”通常用来表示除了已经提及的内容之外，还有其他的信息、物品或情。例如，在句子中可以用来补充说明，增添新的内容或强调额外的情况。

1. 作为副词：当“另外”作为副词使用时，它表示“除此之外”或“此外”的意思。例如：“他已经购买了一台电视，另外还买了一个音响系统。”在这个例子中，“另外”表示除了购买电视之外，还额外购买了一个音响系统。

2. 作为连词：作连词，“另外”用于连接分句或句子，表示增加的信息或转换话题。例如：“我喜欢看书，另外，我还喜欢画画。”这里的“另外”用于连接两个独立的句子，增加信息。

3. 结构用法：在使用时，“另外”常与“的”结合使用，形成“另外（+的）+数量（+名词）”或“另外的+（+名词）”的结构。这种结构用于指代上文提到范围以外的人或事物。

4. 近义词和反义词：其近义词包括“此外”、“再者”、“别的”等，而没有明确的反义词。

5. 应用场景：在实际应用中，“另外”可以用于多种场景，如补充说明、增添新意、表达附加信息等。例如，在作中，“另外”可以帮助读者理解除了已知信息之外的其他内容。

6. 与其他词汇的区别：虽然“另外”与“其他”、“其余”、“别的”等词在某些情况下可以互换使用，但它们在具体语境中的用法有所不同。“另外”更强调在已提及内之外的额外信息或情况。

“另外”是一个灵活且多用途的词汇，在汉语中广泛应用于补充说明、增加信息转换话题等场合。理解其多重含义和用法有助于更好地掌握汉语表达的丰富性和准确性。

“另外”在古代汉语中的用法和演变是什么？

在古代汉语中，“另外一词的用法和演变可以追溯到文言文中的“别”字。根据历史文献，古代没有“另”字，现代“另、另外”的意在义古书中常用“别”字来表。例如，在西汉班固的《后汉书·班超梁慬传》中有“已别有旨”的记载，意思是“已经有另外的旨意了”。

此外，古代汉语中的“他”字也常用来表示“另外的”或“其余的”，不分人与物。例如，《诗经·小雅·鹤鸣》中有“他山之石，可以攻玉”的句子，这里的“他”即指“另外的”。在《孟子·梁惠王下》中也有类似的用法：“顾左右而言他”，意思是“看左右的人而谈另外的事情”。

随着时间的推移，白话文逐渐取代了文言文，许多双音节词“桃子”、“李子”等开始被广泛使用。然而，“其他”作为标准用法仍然保留下来，并且在现代汉语中继续用于指代人和事物。这种用法继承了古汉语的传统，即“他”字代表“其他”的意思，不分人与事物皆可通用。

总之，“另外”在古代汉语中主要通过“别”字和“他”字来表达，其含义为“另外的”或“其余的”，不分人与物。

“另”与其他近义词（如“此外”、“再者”）在现代汉语中的具体区别和使用场景有哪些？

在现代汉语中，“另外”、“此外”和再者”是三个常被提及的词汇，它们在使用场景和语法结构上存在一些差异。

1. “另外”：
2. 用法：为代词时，表示“另一个”或“其他”，通常与数字和量词连用，如“另外一个人”、“另外两件衣服”。作为副词时，表示“在之前提到的基础上”，常与“还”、“再”或“又”搭配使用，例如：“他今天没有时间，我们另外再找人吧”。作为连接词时，表示“除了…之外”，用于连接句子的同部分，例如：“希望你能按时完成工作。另外，你还应该穿得正式点儿”。

3. 使用场景：适用于多种场合，包括解释他人找错的人、处理问题、购买物品、安排生活等。

4. “此外”：

5. 用法：作为连词，用于引出另一件事或信息，其近义词包括“另外”、“再者”、“次”其。例如：“我要一碗面条，此外还要一碗炒饭”

6. 使用场景：常用于表达除了已提及的事物或情况以外的其他事物或情况，如肢体语言、宗族重视、部落议事会等。

7. “再者”：

8. 用法：作为副词，表示“再”，用于引出另一件事或信息，例如：“再者，我们还可以考虑其他方案”。
9. 使用场景：适用于需要强调额外信息或条件的场合。

总结来说，“另外”、“此外”和“再者”在现代汉语中的具体区别主要体现在它们的语法功能和使用场景上。“另外”具有代词、副词和连接词的多重功能，适用于广泛的语境；“此外”主要作为连词使用，用于引出额外的信息；而“再者”则更多地作为副词使用，强调额外的条件或信息。

在不同地区或方言中，“另外”的表达方式和含义有何差异？

在不同地区或方言中，“另外”的表达方式和含义确实存在差异。例如，在闽南语（Mandoputonghua）中，表达“the other”时会使用“另(外)一”这样的结构。而在现代汉语中，“其他”和“其它”虽然在大多数情况下可以互换使用，但它们在用法上稍有区。“其他”可以作为形容词、代词或副词使用，而“其它”通常作为形容词使用，但在某些情况下也可以作为代词。

此外，在古汉语中，“其佗”曾被用作“别的”一词，这表明在历史文献中，“其他”的用法也有所不同。在英语中，“other”的含义和用法也非常丰富，它可以表示额外的、替代的或不同类型的事物。

“另外”在法律、学术或专业文献中的特殊用法和例子是什么？

在法律、学术或专业文献中，“另外”一词的特殊用法和例子主要现在其与其他词语的组合使用上，以表达更精确的意思。例如，在法律英语中，“另外”可以与“otherwise”结合使用，形成特定的句型来强调例外情况或补充说明

1. 与“otherwise”结合使用：
2. 在法律文件中，“otherwise”通常用于强调或限制某些行为。例如，如果合同允许某人进入并采摘树上的苹果，但限制只能采摘一棵特定的苹果树，那么在合同中加入“otherwise”可以明确指出这一限制，而不是完取消整个合同。

3. 另一个例子是：“法律另有规定的，依照其规定”，此句北大法宝版本用了otherwise的特殊用法，语言更加凝练。这里的otherwise意为“不同地”，通常译为“另有/另行”。

4. 与“unless”连用：

5. 当otherwise与unless引导的让步状语从句连用时，固定句型为“unless the context otherwise requires”或“unless otherwise provided by law”，可译为“除非文意另有所指外”、“非法律另有规定外”，即“除……另有……外”。

6. 与“or”连用：

7. otherwise与or连用，其意思与起连接作用的连词or之前的短语相同，可译为“或其他手段/情况”。例如：“自然人的生命权、身体权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形的，负有法定救助义务的组织或者个人应当及时施救”。

如何在教学中有效地教授“另外”的多种用法和含义？

在教学中有效地教授“另外”的多种用法和含义，可以采取以下策略：

1. 分类讲解与实例演示：首先，教师可以将“另外”的不同用法进行分类讲解。例如，它可以作为代词用于指代超出提及范围的名词或人，如“我知道她是谁，但另外的人我不认识”；也可以作为连接词用于提示附加信息，如“另外，李总需要你明天早上来他的办公室”；还可以作为副词用于引入信息或事实，如“我们会另外通知您”。通过分类讲解，学生能够更清晰地理解每个用的具体场景。

2. 丰富例句与情境模拟：利用大量的例句来展示“另外”在不同语境下的使用，例如班级清扫政治修正案、个人品质评价等。这些例句不仅展示了“另外”的基本用法，还通过具体情境加深了学生对这一词汇的理解和应用。此外，可以通过角色扮演或模拟游戏的方式，让学生在实际对话中使用“另外”，从而增强其语言运用能力。

3. 对比分析与近反义词学习：教师可以引导学生对比“另外”与其他类似词汇的用法，如“除此之外”、“此外”等。通过分析这些词汇之间的细微差别，学生可以更准确地选择合适的词汇进行表达。同时，教师还可以教授与“另外”相关的近反义词和组词，帮助学生全面掌握该词汇的用法。

4. 多媒体辅助与互动教学：利用视频教程和例文集等多媒体资源，帮助学生更入地理解“另外”的语法点。此外，教师可以采用工作小组、学生作为教师等互动教学方法，鼓励学生分组讨论和分享自己的理解和应用。

5. 跨学科整合与实际应用：将“另外”的教学与实际生活中的场景相结合，如团队合作、社会象分析等。通过跨学科的整合，学生可以更好地理解“另外”在复杂概念中的灵活性和深度。