例句
1.这个提案部门经理已审查通过，核准实行了。
2.他们多次审查这份材料，都没有发现任何问题。
1. 调查核实并评定是否正确、妥当。
引
1. 前年某省编了一部国语教科书，送到教育部请审查。
《国语文法概论》第四篇
胡适
2. 他老了，病了，可是大清早还得去“上班”，去接受审查，接受批判。
《等着，盼着》
巴金
3. 这天早晨，他正在审查广播节目，师政治部打来了电话。
《东方》第六部第五章
魏巍
“审查”是一个多维度的概念，涉及检查、分析、核对和评估某项事或情况的过程。其核心在于对事物的正确性、合法性及妥当性进行仔细的核实和评定。
基本定义审查的基本含义是检查、分析或核对有关情况，通常带有批判性的态度，用于评估人类社会创造的一切。它不仅限于文字内容，还包括播节目等非文字形式。
应用领域：审查在多个领域中都有应用，包括法律、教育、出版、行政管理、软件工程等。例如，在法律领域，审查可能涉及对法律文件的合法性进行核实；在教育领域，教育部可能会对教科书进行审查；在软件工程中，审查是用于验需求、系统设计、代码等文档的步骤。
具体流程：在行政许可申请中，审查可能包括书面审查和现场核查，以确保申请材料的真实性和合法性。在商标注册过程中，审查分为形式审查和实质审查两个阶段，形式审查通过后进入实质审查。
近义词与相关词汇：审查的近义词包括检察、察看、查看、稽查等。这些词汇在具体使用场景中可能有所区别，但都与审查有相似的含义。
重要性：审查在社会管理和公共服务中具重要作用，通过全面检查和评估，可以发现并纠正错误和不当之处。在软件开发中，审查有助于提高工作效率，减少测试成本和时间。
历史与文化背景：在历史上，“审查”一词源自拉丁语“revisio”，意为重新审视或检查。在国，审查官曾负责监督帝国事务，必要时审查官员的行为是否合法、奢侈或不公正。
“审查”是一个涉及广泛领域的概念，其的是通过检查和评估来确保事物的正确性和合理性。无论是在法律、教育还是技术领域，审查都是一个不可或缺的过程，帮助维护秩序和质量标准。
审查制度在不同文化中的历史演变表现出多样性和复杂性。从古希腊和罗马时期开始，审查制就已存在，并且其形式和目的因文化背景而异。例如，在古希腊，雅典的开放性政治讨论不仅限于公共事务，还深入到公民的私人生活，但这种开放性伴随着对言论自由的限制，如索福克勒斯因被指控腐化青年和否认城市神而被处决。
在古代以色列和早期基督教中，审查制度同样存在，尤其是在宗教仪式和神明崇拜方面。旧约中的监视和戒律塑造了人们的行为方式，但同时也鼓励了个人表达和挑战权威的能力。
在中国，儒家教育体系强调对权威和家庭长辈的尊重，以及对礼仪和适当行为的重视。虽然儒家思想可能限制了政治自的传播，但它也强调了对政府的不满会导致国家的毁灭。
进入中世纪，基督教世界中的审查制度进一步发展，政府和教会通过法律手段控制印刷物和公众舆，以维护社会规范和道德标准。例如，在18世纪英国，政府采用各种方法控制印刷物和公众舆论，包括法律限制，如诽谤罪。
到了现代，审查制度的形式和影响继续变化。美国宪法第一修正案明确规定了宗教自由、言论自由和集会自由，禁止干涉这些权利，被视为对审查制度的有力挑战。然而，苏联在20世纪初实行严格的审查制度，直到20世纪80年代末才被废除。
总之，审查制度在不同文化和历史背景下表现出不同的形式和目的，但共同点是它们都对言论自由和个人表达造成了限制。
在法律领域，审查的具体步骤和标准因审查类型的不同而有所差异以下是几种常见法律审查的步骤和标准：
风险评估：评估发现的问题可能带来的后果，并提供解决方案。
合同审查：
实体审查：重点审查关系到权利义务的核心条款，确保其合法性和合理性。
实质审查：
提交和汇报：将实质审查的报告和意见书提交给相关机构，作为案件审理和决策的依据。
行政诉讼中的合法性审查：
这些步骤和标准旨在确保法律事务的合规性与有效性，防范法律风险，并为决策提供法律依据。
在教育领域中，教科书审查的标准和流程是确保教材质量、适应性及符合教育目标的重要环节。我们可以总结出以下几点：
学术质量与课程对齐： 教科书必须符合教育标准、课程目标和学习成果，促进批判性思维，支持知识和技能的获取，并满足不同学生群体的需求。
道德和文化考量： 教科书应评估其文化敏感性和道德内容，确保材料尊重多元背景，无偏见、刻板印象或不当内容。
内容准确性与公平性： 教材内容需准确无误，公平地反映历史和社会现象，避免误导学生。
教学设计与活动： 教材应包含有效的教学设计和活动，促进学生的参与和多样化学习，适合不同能力水平的生。
政治方向与科学严谨性： 在中国，教材审查特别强调政治方向正确性、理念的先进性和科学的严谨性，确保教材符合学生认知规律并体现时代性。
选择与初步评估： 根据学科、年级和教育标准评估教科书和教学材料。
详细评价 审查人员仔细检查内容、教学设计和教学策略，评估准确性、清晰度和语言及图像的适用性。
反馈与建议： 经过全面评估后，委员会提出关于材料适用性的建议，可能包括批准、修订请求或拒绝。
利益相关者合作： 委员会由教育工作者、教育局联络人、家长和学生（适当情况下）组成，这些群体的反馈和意见对确保材料满足最终用户需求至关重要。
问责与透明度： 评审过程的透明度至关重要，委员会必须向教育界保持高度问责，将建议提交给教育局董事会和校长最终批准。
持续改进： GPS管理负责跟进教育和教学的最新发展，定期重新评估和更新评审标准和程序，确保委员会保持相关性和响应教育不断变化的需求。
根据《中华人民共和国义务教育法》，国家实行教科书审定制度，经审定的教科书不得出版或选用。教育部基础教育课程教材专家工作委员会负责对教材进行审查，确保其整体质量和水平。
确定审查目的： 明确审查的目标和范。
收集资料： 收集教材的相关信息和背景资料。
评估教材： 对教材进行全面评估，包括内容、结构、语言等方面。
提出反馈意见： 根据评估结果提出具体的反馈意见和改进建议。
定期验收和更新： 定期对教材进行验收和更新，以确保其持续符合最新的教育标准和需求。
在软件工程中，审查的具体方法和工具多种多样，涵了从需求分析到代码实现的各个阶段。以下是几种常见的审查方法及其工具：
工具：常用的代码审查工具有GitHub Pull Request、Gerrit和Bitbucket等。
静态代码分析：
工具：静态码分析工具如SonarQube、ESLint（针对JavaScript）、Pylint（针对Python）等，可以在不运行代码的情况下检查源代码，检测潜在的缺陷、代码风格问题和安全漏洞。
设计审查（Design Review）：
方法：设计审查可以通过人工审查和自动化工具进行。人工审查由专业设计人员或团队通过讨论分析和评估等方式发现和纠正设计中的问题和缺陷；自动化工具则利用代码分析和模型检查等方式。
同行评审（Peer Review）：
方法：同行评审通常由产品作者和其他开发者共同进行，检查软件的技术内容和质量，发现并修复软件缺陷。
管理评审（Management Review）：
内容：由高层管理者组织，检查项目进度、风险、资源使用及是否遵循质量方针，关注项目计划、过程决策的效率。
技术评审（Technical Review）：
内容：针对软件设计、架构、算法和技术实现，确保代码正确性、可维护性和性能，可能包括单元测试和集成测试设计审查。
桌面检查（Deskchecks）：
方法：作者向团队成员分发工作产品副本，成员阅读后提交反馈，指出缺陷和评论，但无需生成书面检查日志，也无后续会议或审批流程。
走访（Walkthroughs）：
方法：作者主持会议，邀请审查者，征求反馈，确保团队成员理解工作产品。通常使用幻灯片展示，适用于非技术专家审查需求分析或用例等。
检查（Inspections）：
商标注册过程中的形式审查和实质审查是两个关键环节，它们在审查主体、内容、时间及费用等方面存在显著差异。
审查主体不同：- 形式审查：由国家商标局进行，主要检查申请材料是否符合形式要求。- 实质审查：同样由国家商标进行，但侧重于对申请内容的深入审核。
审查内容不同：- 形式审查：关注申请材料的完性和规范性，包括申请人资格、申请书件的填写是否属实、准确、清晰以及手续是否完备。- 实质审查：依据《中华人民共和商标法》和《中华人民共和国商标法实施条例》，通过检索、分析和对比，审查商标注册的合法性，包括是否违反禁用条款、是否具有显著特征以及是否与他人在先权利冲突。
审查时间不同：- 形式审查：通常在九个月内完成。- 实质审查：可能需要更长时间，因为涉及的问题会随时间变化。
费用不同：- 形式审查：相对较低，主要因为审查重点在于文件的完整性和规范性。- 实质审查：费用相对较高，主要因为审查重点在于合法性和规范性。
法律依据不同：- 形式审查：依据《商标法》及《商标法实施条例》的规定。- 实质审查：同样依据《商标法》及《商标法实施条例》，但更注重对商标的全面评估。
文件提交格式要求不同：- 形式审查：要求提交身份证明文件原件和复印件，外文申请需附中文翻译件。- 实质审查：无特别提及，但需符合形式审查的基本要求。
申请注意事项：- 形式审查：确定商标类型后，根据法律法规选择申请途径，准备所需材料并提交，及时关注审查进展，必要时缴纳相关费用。- 实质审查：避免潜在问题如违反禁用条款、缺乏显著特征或与他人在先权利冲突，有助于提高商标注册成功率。