例句
1.班主任对班级各方面的情况都有透彻的了解。
2.老师透彻地讲解了这道题的各种解法。
1. 详尽而深入。
引
1. 然悟有浅深,有分限,有透彻之悟,有但得一知半解之悟。
宋
《沧浪诗话·诗辩》
严羽
2. 到底奶奶说话透彻!只一路讲完,就把二爷劝明白了。
《红楼梦》第一一八回
3. 至于文字之简洁锋利,说理之透彻周密,是只有纪昀的文笔,才能达到的。
《秀露集·关于纪昀的通信》
孙犁
2. 彻底。
引
1. “我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”这彻底的思想就在她的脑里,比我还透澈,坚强得多。
《彷徨·伤逝》
鲁迅
2. 总而言之,资本主义以前的中国旧文化流入日本是很透彻的。
《断断集·中日文化的交流》
郭沫若
3. 清澈;明亮。
引
1. 溪光初透彻,秋色正清华。
唐
《题白𬞟州》诗
杜牧
2. 开眼一看,天上是月,地下是雪,中间一颗大灯星,和一个猛醒的人。这一切完全了一个透澈晶莹的世界!
《寄小读者》十一
冰心
3. 这是一双明亮透澈的眼睛,日夜守望着祖国的海洋。
《黄海日出处》
杨朔
“透彻”是一个汉语词汇,拼音为“tòu chè”,其基本含义是深入、完全了解。具体来说,“透彻”可有以下几个方面的解释:
显明通彻:事物或情感清晰可见,如杜牧诗句“溪光初透彻,秋色正清华”所描的景象。
通明灵活:形容事物或人的内在品质,如《沧浪诗话》中提到的“透彻玲珑,不可泊”。
深入完全了解:对事物的理解非常深刻和全面,如分析得透彻。
清澈明亮:形容事物的状态,如冰心在《寄小读者》中描述的世界完全透彻晶莹。
此外,“透彻”还常用于形容对某个问题或事物有深入的理解和掌握,强调没有遗漏和模之处。它与“彻底”有相似之处,但更侧重于理解的深度和清晰度。
总之,“透彻”意味着对事物有深入、全面的理解,能够看到事物的本质和深层次的知识点。
在古代文学中,“透彻”一词常用于描述对事物或情感的深刻理解和表达。例如,在纳兰性德的词中,他通过细腻的心理描写,将闺怨和相思之情表现得非常透彻,如《浣溪》中的描写,展现了女性敏感而复杂的内心世界。
此外,《古诗十九首》也通过抒发游子的羁旅怀和思妇的闺愁,透彻揭示了人生哲理,使得诗歌不仅情感丰富,而且富有哲理深度。杜甫的叙事艺术同样注重细节描写,从细微之处展真实,营造出一种透彻的氛围和境界。
在教学过程中,古代文学作品常常被用来帮助学生深入理作者的时代背景和生平经历,从而更好地把握作品的情感和主旨。例如,在教授李清照的词作时,教师会先介绍她的生平和所处的时代背景,再引导学生分析词句含义和诗词大意,使学生能够透彻理解作品。
在汉语中,“透彻”和“彻底”虽然在某些语境下可以互换使用,但它们之间存在一细微的区别和特定的使用场景。
清澈明亮:用于形容水或其他透明物体的状态。例如:“湖水清澈见底,透彻无比”。
使用场景:
水清见底:用于形容水非常清澈,可以看到底部。例如:“明湖映天光,彻底见秋色”。
使用场景:
在日常生活中实践透彻的理解和思考,可以从以下几个方面入手:
深入分析与反思:面对复杂问题时,我们需要从多个角度进行思考,包括全面考虑、细致分析、综合运用各种方法以及灵活应。通过深入挖掘问题的本质,理解其根源,并结合理论知识进行实践,可以提升我们的思维能力和解决问题的能力。
体验学习与角色扮演:通过模拟体验、游戏、角色扮演和小组活动等体验学习方法,可以提高认知、知识和判断力。这些方法不仅适用于教育领域,也适用于社交工作培训和其他需要提升综合实践能力的场合。
洞察力的培养:理解使实践变得有效,而这种理解被称为“洞察力”或“辨别力”。通关注人的各个方面和情境的各个维度,以及对不同层次意识的敏感度,可以增强我们的洞察力。洞察力的实践需要我们运用所有感官、智慧、情感、直觉甚至本能,帮助我们穿透混乱,与现实建立更丰富、更细腻的联系。
责任与自我管理:们应为自己的选择与更高可能性保持一致,学习管理自己的思想模式、情绪、行为和人际关系,以促进个人成长和意识提升。当我们意识到某些生活安排或态度、信念、情绪或行为阻碍了我们的成长时,可以寻找更好的选择,做出新的决定,并采取行动。
开放心态与持续学习:保持开放的心态,不断探索新的思路和方法,以应对日益复杂的问题。我们需要不断地反思和总结,从过去的经验中吸取教训,不断提高自己的解决问题的能力。
实践与反思相结合:真正的理解要通过实践和反思来实现,而不是仅仅停留在表面的了解上。我们需要去探索和发现,而不是仅仅依赖于他人的观点或理论。
自身通透与实践的智慧:自身通透是“实践的智慧”最核心的含义——洞明自己行在何处,浑然一体地洞明自和自己所行之路,从而能贴切着自己的真实天性行路。
在心理学和哲学中,透彻的理解和应用是一个复杂而深刻的概念,涉及对自我、意识、现实和文化的深入探索。根据,深度心理学中的解放工作涉及关注边缘地带和反思自我观念,这被称为“看透”或发展批判意识。通过搁置自我立场并朝向边缘地带,个体可以开始看透自我认同,从而揭示那些主导我们并维持我们无意识状态的观念。这一过程强调了对文化观念的批判性反思的重性。
指出,笛卡尔的透明性论题认为每个心理状态都是意识状态,所有在心智中发生的事情对心的所有者来说都是透明和明显的,且构成不可怀疑的知识。然而,弗洛伊德和非弗洛伊德认知心理学家表明,心智中的许多事情是无法通过内来接触的。人们的第一人称报告和对自己行为的解释往往是事后的推断,可能不准确或有偏见,基于先验信念和社会文化提供的信息。
探讨了哲学的本质,即通过努力融入整体,所有事物都源于这种努力,它赋予了我们超越智力的整个世界的意义。哲学的存在在于这种融入的努力,深入到现实的节奏中,对现实进行深度的探索。这种努力是通过一种冥想的方式进行的,其意在于深度本身,即哲学的深刻性。
讨论了维特根斯坦对透彻的表征”概念的运用,这一概念不仅限于弗洛伊德的理论,也适用于其他文化、语言以及我们自己的语言和文化。透彻的表征能够产生理解,即“看到联系”因此寻找和创造中间案例至关重要。
强调了直觉在哲学中的核心地位,以及它如何成为哲学方法精髓。直觉并非总是清晰或明确的,它更像是一种混合物,结合了正向和负向的特质,即精确的直觉与模糊的直觉。这种哲学努力视为对时间的深入探索,而非建立现实的基础或确定一个固定的确信体系。
提到深度心理学的观点关注神秘和未知中蕴含的创造力和潜力。根据詹姆斯·希尔曼的观点,我们每个人都被吸引向“未完成”,一个完整且独特的成,就像橡树变成巨大的橡树一样。这也是荣格所指的自我召唤。
讨论了柏格森将哲学与科学对立起来的观点,认为科学解释包含绝对的精确性和完全或逐渐增加的证明,这使得它令人满意,因为它“符合其对象”,而哲学的概念则“过于抽象,因此是如此广泛,以至于你可以在现实面前容纳一切可能,甚至可能超出现实”。柏格森最终想要巩固这一教义的原则,以他自己的时间、持续性、心理功能、心理生理关系以及“一般生活”的研究为例,这些研究通过直接视觉或直觉方法进行,最终正确地满足了哲学家所要求的:“将概念切割到与对象的精确相匹配”,这是精确性的本质。
询问受自然影响的方式,以及是否从中获得慰藉。它探讨了直觉知晓的含义,例如父母或兄弟姐妹是否曾凭直觉察觉到你身体上的问题,以及我们所说的“我直觉知道”是什么意思。
详细分析了柏拉图的哲学思想,特别是关于清晰度(σαφήνεια)的概念。σαφήνεια被解释一种全面、准确和确定的认知,一个人能够直接呈现给他或她的对象所拥有的认知。这种清晰度与直接性或间接性有关,例如直接研究感官对或通过感官对象研究形式。
探讨了Heschel对信仰深度的探索,他试图理解人们达和未表达的内容,以及那些未曾言明的洞察。Heschel认为,自我认知或深刻理解可以被理解为一种“关于思考的思考”,即自我反思的过程。
在探讨透彻理解的独到见解方面,多位名学者和作家提供了深刻的见解。以下是一些具有代表性的观点:
伯纳德·威姆斯(Bernard Williams) :他借鉴了维特根斯坦的思想,认为哲学的清晰性和精确性并非追求绝对的定义,而是允许一定程度的模糊性,以反映现实的复杂性和不可约简性。威廉姆斯强调,真正的精确性需要与复杂性和模糊性共存,并且这种模糊性是有意义的,能够揭示事物的真实复杂性。
勒内·笛卡尔(René Descartes) :笛卡尔在其哲学体系中提出了“清晰而明确的思想”(clear and distinct ideas),这是他对精确性的追求。他认为,只有通过清晰和明确的概念,才能达到真正的确定性和统治力。然而,这种精确性也导致了主体的分裂,即物世界(res extensa)和思维世界(res cogitans)的分离。
莱奥·施特劳斯(Leo Strauss) :施特劳斯认为,理解一个思想家的思想必须基于对其明确陈述的精确解释。他反对现代进步论的观点,认为现代人并不比古人更聪明。因此,施特劳斯强调对经典著作的精确解读是获得智慧的关键。
黑格尔(Georg Wilhelm Friedrich Hegel) :黑格尔和其他哲学家如亚里士多德、康德等,虽然他们的写作常常显得晦涩难懂,但他们面对的是极其复杂和敏感的哲学问题。因此,批评他们作品晦涩的人往往没有意识到这些问题的深度和复杂性。
柏拉图(Plato) :柏拉图在其对话录《格奥尔吉亚》中强调了清晰和精确的对话对于哲学对话的重要性。他认为,只有在清晰、精确地阐述论后,听众才能参与哲学对话,否则可能会陷入逻辑错误或无法进行逻辑推理。
尼采(Friedrich Nietzsche) :尼采提出了“透视主义”,认为世界的意义寓于解释之中,依解释而转移。他认为一切认识都是解释,这种观点体现了他对透彻理的独特见解。
这些学者和作家通过不同的视角和方法,探讨了透彻理解的重要性及其在哲学中的用。