例句
1.外界的事物作用于我们的感觉器官，在我们头脑中形成形象。
例句
1.大部分花草受酸或碱的作用会在颜色上有一定程度的改变。
例句
1.家庭的熏陶对孩子的成长会起到很大的作用。
1. 作为；行为。
引
1. 治乖人理，虽合必离；作用失机，虽成必败。
《魏书·孙绍传》
2. 老先生英雄作用，固不可测。
《好逑传》第二回
2. 努力。
引
1. 时命到来须作用，功名未立莫思量。
唐
《赠杨使君》诗
白居易
3. 谓着意加工刻画。
引
1. 《十九首》辞精义炳，婉而成章，始见作用之功。
唐
《诗式·李少卿并古诗十九首》
皎然
2. 李都尉诗皆直叙无作用，尤为古朴。
清
《钝吟杂录·正俗》
冯班
3. 吁！两公俱贤者，始若相异，终自相同，而赵公之作用，更为深密矣。
明
《原李耳载·两贤异用》
李中馥
4. 比较《左传》“投诸四夷，以御魑魅”，尤见圣人作用。
清
《菉友
王筠
4. 指施行法术。
引
1. 吾闭目作用，慎勿窥戏。
《清平山堂话本·李元吴江救朱蛇》
2. 便把剑在马上望空作用，口中也念念有词。
《水浒传》第五四回
3. 作用毕，视榻上亦无血迹。
清
《聊斋志异·陆判》
蒲松龄
4. 作用稀，兵法奇。一会儿遁起天山，师乘地水。
元
《智勇定齐》第三折
郑德辉
5. 对事物产生影响。
引
1. 而他的影响在中国文学史中一直作用了两千多年。
《屈原简述二》
郭沫若
2. 我们的作家，要忠诚于我们的时代，忠诚于我们的人民，这样求得作品的艺术性，反过来作用于时代。
《秀露集·文学和生活的路》
孙犁
3. 读书人标榜道学作为求富贵的手段，与跪拜颂扬等等形式不同而作用则一。
《苦雨斋谈·我的杂学二》
周作人
“作用”是一个多义词其含义和应用非常广泛，涵盖了从哲学到科学、从文学到日常生活的多个领域。以下是对“作用”的详细解释：
在化学中，“作用”指的是化学反应中反应物之间的相互作用，如化合作用、分解作用等。
哲学和文学中的应用：
在药理学中，“作用”指药物引起的初始反应。
社会和经济中的应用：
在经济学中，“作用”指经济活动或政策对经济的影响，如消费的作用、税收的作用等。
其他领域的应用：
在生物学中，“作用”指生物体之间的相互影响，如生态作用、基因的作用等。
近义词和反义词：
反义词为无能。
作用的两面性：
“作用”是一个复杂且多面的概念，其具体含义需要根据具体的语境来确定。无论是在科学研究、工程设计、文学创作还是日常生活中，“作用”都扮演着重要角色，影响着事物的发展和变化。
在物理学中，力的定义和测量是理解物体运动状态变化的基础。根据牛顿第二定律，力可以被定为义使物体产生加速度的外部原因，其公式为F=ma，其中F代表力，m代表物体的质量，a代表加速度。
力的单位是牛顿（N），这是国际单位制中的基本位。牛顿的定义是使一千克质量的物体获得1米每秒平方加速度所需的力。此外，力也可以通过其他单位示，如磅力等，但牛顿是最常用的单位。
力的测量通常使用弹簧秤或其他测力计。弹簧秤的工作理是基于弹簧的伸长量与施加的力成正比。在使用弹簧秤之前，需要检查其是否校准正确，并确保指针对准零刻度线。此外，还有其他类型的测力传感器，如电阻式、电感式、电容式、压磁式和压电式传感器，这些传感器适用于不同的测量需求和环境。
力具有三个要素：大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。在示意图中，力通常用箭头表示，箭头的长度代表力的大小，方向代表力的方向。
力的作用效果可以改变物体的运动状态（如速度或方向）或物体的形状。例如，重力使物体向地面下落，摩擦力阻止物体滑动，弹性力使物体恢复原状等。
总结来说，在物理学中，力是一个矢量量，具有大小、方向和作用点三个要素。其单位为牛顿，测量工具主要包括弹簧秤和其他类型的测力传感器。
化学反应中的作用机制是指描述化学反应如何发生、为什么按某种顺序发生的详细步骤序列。这一过程涉及原子间化学键的形成与断裂，以及中间体、活化复合物和过渡态的形成和消失。
在化学反应中，反应机制通常由一系列基本步骤组成，这些步骤揭示了电子和键的复杂变化。例如，在臭氧分解的例子中，单步反应和多步反应的区别被详细解释，其中中间体在反应过程扮演重要角色。此外，反应机制还必须考虑分子反应的顺序，有时看似单步转换实际上是多步反应。
理解反应机制对于预测反应结果、设计高效合成路线、识别潜在副反应或副产物，以及开发新催化剂和改进现有化学工艺至关重要。例如，通过分析速率定律和反应物浓度之间的关系，可以确定影响反应速率的关键因素。
在有机化学中，反应机制的理解帮助计新的有机合成路线，并解释了诸如亲核取代、亲电加成和自由基反应等重要类型。此外，催化剂在反应机制中也扮演重要角色，它们可以加速化学反应而不被消耗。
在哲学中，本体的流行状态通过作用展现自身的方式可以从多个哲学流派和思想家的理论中得到解释。例如，在中国哲学中，朱熹和熊十力等人的观点提供了对本体流行状态的深刻理解。
朱熹认为，“天道流行，发育万物”是宇宙存在的基本事实，而“天命之性流行发用，见于日用之间，无一息之不然，无一物之不体”则是人性存在的基本事实。这里的“体”字已不是骨子义、形质义，是流行义、展现义。朱熹强调道体流行不是宇宙论命题而是存在论命题，即道体必然在现象界呈现自身，故道体是无所不在的，甚至可以说，流行即道之体。这意味着本体通过“随时”“随处”“随事”显现，“事”之动呈现本体之“流行”。
熊十力则进一步发展了这一观点，他提出“大用流行”、“大化流行”之说，认为宇宙处在不停息的流变之中，这种流变就是创造过程，就是本体的“能变”过程。熊十力认为，本体即实体本身就是功能，功能即流行，更确切地说，本体就是“生生不息”的生命流行过程。他强调功能展现为本体之流行，并不等于说流行即本体之本身，流行毕竟是“用”，它只是即用显体的过程
。此外，唐君毅也论述了气之流行的概念，认为“存在的流行”或者“流行的存在”是以“流行”作为物之“如何”所把握到的作为根据的存在。这明，通过体用论展开的对物之“如何”的追问表明自身为以“天德”或者“天理”为根据展开的形而上学体系。
在哲学中，本的流行状态通过作用展现自身的方式主要体现在以下几个方面：
在社会科学中，教育的作用具体包括以下几个方面：
经济功能：教育是将潜在劳动力转化为现实劳动力的重要途径。现代教育不仅提高了劳动生产率，还通过知识形态生产力转化为直接生产力，从而推动经济发展。
政治功能：教育通过传播政治意识形态，促进年轻一的政治社会化；培养政治管理人才，推动政治体制的变革与完善；提高全民文化素质，支持国家的民主政治建设；形成社会舆论，影响政治时局。
文化功能：教育传递、选择和发展文化，对文化产生深远影。它帮助学生理解社会环境，培养国际视野，促进道德进步，塑造社会性人格。
科技功能：教育为科学技术提供知识积累，培养所需人才，创造条件使科技转化为生产力。
人口功能：教育控制口增长，提高人口质量，优化人口结构。
生态功能：教育树立生态文明理念，普及相关知识，引导建设生态文明的社会活动。
社会互动与文化传承：教育在社会互动中扮演重要角色，通过培养社交技能和沟通技巧，促进个体之间的交流和理解。同时，教育也是文化传承的重要途径，通过学习、继承和传播本民族的文化传统，促进文化多样性和创新。
个体发展：教育对个体发展具有重要影响，通过提供知识、技能和思维能力，帮助个体适应社会生活和发展潜力。教育塑造个体的性格、价值观和人生观，促进全面发展和社会融入。
社会公平与公正：实现教育公平是实现社会公正的重要途之一，消除教育不平等现象，减少社会阶层差距和不公正，促进社会和谐与进步。
社会变迁推动者：教育适应新知识和技术，推动科技进步、经济发展、民主化和文化繁荣。
在计算机科学中，软件和硬件系统各自扮演着至关重要的角色，并通过相互协作来实现各种复杂任务。以下是它们的一些典型案例：
运算器：负责算术和逻辑运算，影响计算任务的完成时间和结果准确性。例如，在高性能计算中，强大的运算器可以加速科学模拟和数据分析。
控制器：解释和执行指令，协调计算机各部件工作，确保系统稳定运行。在嵌入式系统中，控制器负责实时控制和响应。
存储器：分为内存（RAM）和外存（如硬盘驱动器或固态硬盘），用于数据和程序的储。高速内存和大容量外存结合是高性能数据处理的关键。
输出设备：计算机处理的结果呈现给用户，高分辨率显示器和高质量音箱提供沉浸式体验。例如，在多媒体应用中，量的高质输出设备能够提升用户的视觉和听觉体验。
系统软件：包括操系统、数据库管理系统等，为应用程序提供运行环境。例如，Windows操作系统管理硬件资源并提供用户界面，使用户能够高效地使用计算机。
应用软件：为特定任务设计的程序，如办公软件（Microsoft Word）、图像处理软件（Adobe Photoshop）等。这些软件使用户能够完成日常办公、图像编辑等任务。
编程语言与工具：如Java、Python、IDE等，是软件开发的基础。它们帮助开发者编写代码并构建应用程序。
中间件：位于应用程序和操作系统之间，提供通信、数据转换功能。例如，在分布式系统中，中间件可以实现不同应用程序之间的数据交换和通信。
固件嵌入式系统中的软件，用于控制硬件设备操作。固件更新可以修复漏洞、添加新功能，确保设备的正常运行。
图形渲染任务：通过高性能图形处理单元（GPU）和优化的图形渲染软件，计算机能够快速生成高质量的图像和视频。
云计算服务器架构：利用多台服务器组成的集群，提供大规模的数据存储和计算能力，支持在服务和大数据分析。
企业级软件系统应用：例如，在企业资源规划（ERP）系统中，集成的软件和硬件解决方案帮助企业优运营、提高生产力并实现显著的成本节约。
总之，计算机硬件和软件系统通过紧密合作，共同推动了现代技的发展。