例句
1.国家号召青年到艰苦的地方去锻炼。
2.学校号召同学们积极参加植树造林活动。
例句
1.同学们响应学校的号召，积极参加学雷锋活动。
2.大学毕业生积极响应国家的号召，到西部去建功立业。
1. 召唤；招聚。
引
1. 又游士八千人，奉之以车马衣裘，多其资粮，财币足之，使出周游于四方，以号召收求天下之贤士。
《管子·小匡》
2. 攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。不胜，守丞死。乃入据陈。数日，号召三老豪桀会计事。
《汉书·陈胜传》
3. 曾闻成祖敕儒臣纂修《永乐大典》一部，系湖广王洪等编辑，时号召四方文墨之士，累十余年而就。
明
《酌中志·内板经书纪略》
刘若愚
4. 上海盛行小品文，有人疑我在号召攻击，其实不然。
《书信集·致郑振铎》
鲁迅
“号召”是一个汉语动词，拼音为“hào zhào”，其基本意思是通过口头或书面的形式向人们发出召唤，以促使他们完成预设的任务。这个语通常由领导者、组织或团体使用，目的是为了凝聚人心，实现共同的目标。
在历史文献中，“号召”一的使用可以追溯到古代，如《管子·小匡》和《汉书·陈胜传》等文献中都有记载。这些文献描述了领导者通过号召来动员人才或民众参与某些活动或任务的情景。
在现代汉语中，“号召”广泛应用于政治、社会、军事和教育等领域。例如，政府可能号召市民节约用水，学校可能号召学生参加志愿者活动。此外，“号召”也可以作为名词使用，表示一种号令或召集。
“号召”的近义词包括“呼吁”、“召唤”、“号令”等，而反义词则有“禁止”、“抑制”、阻挠”等。在实际应用中，“号召”往往带有强烈的动员性质，旨在激发大众参与特定的行动或活动。
“号召”是一种通过语言或文字形式进行的动员和召唤，其核心在于通过集体的努力来达成某个目标。
号召在不同文中的历史演变是一个复杂而多样的过程，涉及宗教、社会和政治等多个方面。在古代，号召的形式和意义随着社会和文化的变迁而不断演变。
在古罗马时期，“Acclamation”（欢呼）是一种常见的表达方式，通常用于宗教仪式、军事庆典和政治场合。例如，在选举教宗或主教时，无条件一致同意被称为“Acclamation”或“Quasi-Inspiratio”，人们通过欢呼、鼓掌等方式表达对牧师言辞或教义的认可。这种欢呼声仅包括口头表达，还有身体动作如鼓掌等。在婚礼、葬礼和凯旋式等场合，观众也会高声喊出特定的口号，以示赞同和祝贺。
在基督教礼仪中，“Acclamation”也有重要应用。早期基督教教会中，当牧师引用圣经中的段落来支持论点时，人们会重复这段话，以帮助人们熟悉圣经。然而，这种做法有时被滥用，查士多在其作品中多次提到希望废除这种做法，因为它被虚伪和野心勃勃的人利用。
在现代宗教中，表达情感的崇拜方式也有所体现，如十四世纪比利时的一个舞蹈派别，他们通过握手跳舞直到筋疲力尽。此外，鞭子者、跳跃者和摇摆者等群体也从特定的崇拜习俗中获得了各自的名称。
中国文化中，口号有着悠久的历史，并且在农民起义中起到了重要的作用。例如，天地会起义领导者使用的口号在当时的起义活动中起了巨大的宣传鼓动作用这些口号不仅用于团结群众，还用于壮大势力和打击敌人。类似地，在太平天国运动中也利用了这些口号来号召人民。
总体来看，号召在不同文化中的历史演变反映了社会文化和宗教信仰的变化。
在现代政治和社会运动中，号召扮演了至关重要的角色。先，号召具有强大的动员和凝聚能力，能够激发民众的参与热情和行动力。例如，在中国共产党领导的革命、建设和改革开放过程中，社会号召力被视为其政治优之一，通过教育、感召、激励和凝聚人民群众，推动了国家的发展和社会的进步。
此外，号召在社会动员中也起到了关键作用通过政策宣传、媒体传播和组织动员，号召能够提升政府治理能力、民众素质和社会正义。它不仅解释和宣传政府理念与政策效果，还聚合社会力量，减弱社会抗拒，强化社会合作，使政策能够有效实施。
在现代选举和民主参与中，社交媒体的崛起使得号召的方式更加多样化和直接。例如，埃隆·马斯克在推特上的号召反映了社交媒体在现代选举中的新角色，即普通公民如何利用新兴平台参与政治并表立场。这种号召不仅影响了选民的信息获取和决策过程，还打破了传统信息控制模式，促进了民主参与和信息流通。
此外，呐喊作为一种直接的沟通形式，在现代社会中也具有重要影响。通过呐喊，边缘化的群体能够挑战主流意识形态的霸权，为被忽视的问题赢得关注和支持。例如，美国民权运动中的抗议和公开讲话，以及环境运动家格里塔·桑伯格的演讲，都通过呐喊打破了常规讨论模式，为社会变带来了前所未有的关注和紧迫感。
总之，号召在现代政治和社会运动中扮演着多重角色：它不仅动员和凝聚民众的重要手段，也是提升政府治理能力、促进社会正义的关键工具。
要有效地使用号召来提高公众参与度和行动力，可以参考以下策略：
确具体的行动号召：行动号召应具体明确，让目标人群知道如何帮助解决相关问题，并且知道具体该怎么做。例如，在营销中，可以使用“增加回收或再利用的材料或资源的数量”这样的具体号召，而不是模糊的“支持环境可持续性”。
了解并针对目标受众：识并了解目标受众是至关重要的。通过研究受众的观点形成方式及其影响因素，可以改进传播策略，找到潜在的合作关系和故事，从而更好地动员公众参与。
利用情感因素：情感是人类行为的重要驱动力。在演讲或行动号召中，使用真情实感的表达，可以打听众，引发他们的积极行动。例如，在Instagram上使用行动号召时，可以通过激发情感和热情的词汇鼓励用户采取行动。
制造紧迫感和稀缺感：通过灌输紧迫感或稀缺感，可以促使潜在客户立即采取行动。例如，“快点，库存有限”样的号召可以为热门商品制造稀缺性，从而激励用户立即购买。
创意设计和视觉吸引力：行动号召的设计和视觉效果也非重要。邀请图形艺术家参与选择字体和布局，确保设计易于转换为黑白或灰度版本，以便复制和传播。
利用社交媒体平台：在社交媒体上使用行动号召，如“如果您同意，请点两下！”或“给需要看这个的朋友打标签”，可以直接引导受众采取下一步行动，从而增加互动和参与度
示范引导：通过选派和培养一批模范带头人物，发挥他们的示范和引导作用，影响和带动其他群众参与工作或活动。这些示范带头人物可以是地方领导、社区工作者、先进工作者、明星人物等。
结合多种传播渠道：在不同的传渠道上使用行动号召，如演讲、社交媒体、新闻通讯等，确保信息能够覆盖更广泛的受众群体，并激发他们的参与热情。
“号召”、“呼吁”、“召唤”和“号令”这些词语在使用上有着密切的联系，但也有各自独特的含义和应用场景。
号召：通常指动员群众同去做某件事情。例如，“号召全厂职工积极参加义务劳动”。它强调的是集体行动和广泛参与，常用于政治、社会运动或公共事务中，以激发大众的参与热情和行动力。
呼吁：主要指因痛苦或某种需求而向他人求助或公开要求大支持的行为。例如，“环保局呼吁社会大众关注生态环境”。呼吁往往带有更强烈的紧迫性和强制性，通常用于需要广泛社会关注和支持的场合。
召唤：表示呼唤或命令某人做某事，可以是口头上的，也可以是书面形式的例如，“全市青年积极参加植树造林活动”。召唤更多地用于特定群体或个体，强调的是个人或集体对行动的响应。
号令：主要用于军队中传达命令，如“发布号令”。它具有很强的权威性和指令，通常在军事行动或紧急情况下使用。
总结来说，这些词语虽然有相似之处，但各有侧重：- 召：广泛动员群众共同行动。- 呼吁：公开请求支持或援助，带有紧迫感。- 召唤：呼唤或命令某人做某事，强调响应。- 号令：在军队中传达命令，具有权威性和指令性。
在教育领域，号召（包括口号和引入胜的情境）被广泛用于激发学生的积极性和创造力。以下是几种具体的方法：
使用积极的口号： 口号在激发学生的注意力、专注度和学习动力方面发挥着关键作用。它们不仅帮助教师组织课堂、营造积极的学习环境，还能激励学生克服困难、追求卓越。例如，“Aim High, Achieve Higher”这样的口号可以激励学生设定高目标并努力实现它们，在遇到挑战时重新点燃他们的决心。此外，口号还可以强调学习的乐趣和团队精神，如“Together, We Can Make a Difference”。
表扬和奖励： 表扬和奖励是培养学生积极性和创新思维的重要手段。通过表扬学生在课堂上的表现，教师可以增强学生的成功感从而激发他们的学习欲望。例如，当学生回答问题时，教师可以用微笑、点头等方式鼓励他们继续发言，并根据实际情况给予肯定或建议改进的方法。
引人入胜的情境（ Provocations）： 引人入胜的情境是一种开放式的邀请，旨在激发生的探索、创造和思考。这些情境不一定要有特定的结果，而是为了唤起学生的兴趣和好奇心。例如，在St. Cecelia学校，教师利用飓风哈维事件作为引子，激发学生对天气单元的兴趣；在幼儿园阶段，教师通过感官桶让学生探索并建立联系。
创建吸引人的学习环境： 在设计教室时，教师可以通过引入美丽或令人惊奇的物品来激发学生的探索和与。这些物品可以是自然物体、事件、有趣的照片等，能够引发学生的思考和兴趣。
多样化的活动和挑战： 在日常或每周的活动中，教师可以通过命名班级吉祥物、安排短文朗诵、进行体育活动等方式，唤醒正能量，建立社区感，展示学生风采。这些活动不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，还培养了团队精神和社区凝聚力。