例句
1.他的这段配乐和朗诵的整体效果非常不错。
2.我们处事应以整体利益为先，不能只考虑小我。
1. 指整个集体或整个事物的全部。
引
1. 如果不是在整体上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。
《一切反动派都是纸老虎》
毛泽东
2. 物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物所形成的统一整体。
《辩证唯物主义历史唯物主义》第四章
艾思奇
“整体”一词在汉语中具有多重含义，要指整个集体或事物的全部。它强调事物或组织的完整性、统一性和相互联系。整体的概念不仅适用于物理世界中的物体和现象，也广泛应用于社会、政治、哲学等领域。
在哲学和科学领域，整体被定义为由相互关联的部分组成的体系对象，这些部分之间存在某种内在联系，如功能互补、利益共同或协调行动等。这种联系使得整体具有一定的组成原则和织规则。例如，在生物学中，整体性（Holism）认为每个事物都是比其组成部分更重要的整体，这种观点强调了整体与部分之间的相互依赖系。
整体思维是一种认知方式，强调将事物看作一个整体，强调整体与部分之间的相互关系。这种思维方式要求人们在认识和处理问题时，不能只看到局部，而要把局部放在整体中进行考察和分析，以达到对事物的全、深入、准确的认识。
此外，整体的概念在不同语境下有不同的应用。例如在教育领域，整体思维意味着教师在教学活动中必须从教学目标出发，统揽全局，将教学活动的每一步、每一个环节都放到教学活动的大系统中考量。在社会学和政治学中，整体被视为一种视角或对现实的视角，强调为了正确理解一个事物，必须作为一个整体在其中运作。
“整体”一词不仅描述了事物的完整性，还体现了事物之间的相互联系和依赖关系。它多个学科中都有重要的应用，帮助我们更好地理解和分析复杂系统和现象。
整体思维在心理学中的应用主要体现在对复杂心理现象的理解和处理上。整体思维强调从全局视角出发，考虑心理现象的相互关联性和动态变化，而不仅仅是孤立地分析各个部分。
患者需求分析： 在临床心理学中，整体思维帮助医生和治疗师理解患者的需求，分析过去、现在和未来的生活方式及其相互关系，以解决个人困难。例如，在治疗抑郁症时，医生不仅关注患者的症状，还会考虑其家庭环境、工作压力以及社会支持系统等因素。
心理评估与干预： 整体思维在心理评估中也非常重要。通过全面评估患者的心理状态，包括情绪、行为和认功能，可以更准确地诊断问题并制定相应的干预措施。这种方法有助于识别潜在的心理问题，并采取综合性的治疗策略。
跨学科合作： 在心理学研究中，整体思维促进了跨学科的合作。例如，心理学家医学专家、社会学家等其他领域的专家共同研究心理健康问题，从多个角度探讨解决方案。这种合作不仅能够提供更全面的视角，还能促进创新和有效的决策。
教育与培训： 在心理学教育和培训中，整体思维被用来培养学生的批判性思维能力。通过案例分析和互动体验，学生能够学会如何从整体上理解和解决问题，而不是仅仅关注表面现象。
抑郁症治疗案例： 一位患有抑郁症的患者在接受整体思维指导下的治疗过程中，医生不仅关注其情绪波动，还考虑其家庭关系、工作环境以及社会支持系统。通过综合评估和干预，患者最终成功克服了抑郁症，并改善了生活质量。
儿童发展案例： 在儿童心理学的研究中，感知运动思维作为整体思维的一部分，被用于分析儿童早期认知发展。通过观察和互动体验，研究人员能够深理解儿童的认知能力变化，并据此改进教育和引导方法。
团队管理案例： 在团队管理中，整体思维被用来优化团队协作和沟通。例如，在一个项目团队中，如果成员之间缺乏有效沟通和合作，整体思维可以帮助别并解决这些问题，从而提高团队的整体效能。
整体思维在心理学中的应用广泛且深入，它不仅有助于理解复杂的心理现象，还能促进跨学科合作和创新解决方案的产生。
在社会学中，整体视角对理解和社会现象的分析具有重要影响。整体视角强调将社会问题放在更广泛的社会背景中进行考察，这有助于揭示社会现象的深层原因和本质特征。通过整体视角，社会学家能够超越表面现象，深入探讨社会结构、文化、经济和政治等因素如何共同作用于个体和社会行为。
具体来说，整体视角鼓励社会学家从宏观和微观两个层面来分析社会现象。宏观视角关注社会结构、模式和趋势，而微观视角则聚焦于个体经验与日常生活细节。这种互补的视角不仅帮助我们理解个体行背后的社会动力，还揭示了社会不平等和权力差异如何塑造社会关系和行为。
此外，整体视角还强调社会学想象力的重要性。社会学想象力要求我们以局外人的视角审视自己的社会，超越个人经验和文化偏见，从而获得独特的洞察力。这种想象力使我们能够看到普遍趋势如何在个体生活中体现出来，并理解这些趋势如何影响个人选择和行动。
总之，整体视角在社会学中扮演着关键角色，它不仅帮助我们从多个角度理解和分析社会现象，还促进了对社会问题的深入探讨和解决。
在生物学中，整体性（Holism）的概念强调生物体作为一个可分割的整体存在，其功能和结构是由内部力量协调和组织的。以下是一些具体例子：
细胞身份的灵活性细胞如何根据其周围环境的变化而改变，体现了细胞与环境之间的相互作用。
运动科学中的整体性方法：布鲁克布什研究所提倡一种整体性的运动科学方法，其中肌肉、筋膜、关节和神经系统系统不被视为可分离的，所有近端段落都被考虑在内。
种群生物学：种群作为一个整体，具有了种的新属性，如死亡率、出生率、分布格局、年龄结构等，这些特性不是个体特性的简单相加，而是所有的各个种群都赋有的共同特性。
系统物学：系统生物学通过观察多个组件的同时以及与数学模型的严格数据整合，来理解系统属性的涌现。例如，在细胞建模策略、基因组交互分析和表型预测中应用整体性方法。
系统医学：系统医学接受整体论假设，将人体视为一个完整的统，作为研究和治疗的起点。
在教育领域中实施整体思维，以提高教学效果，可以从以下几个方面进行：
系统化视角与结构化思维： 整体教学主张从整体出发，将教学内容视为一个相互联系、不可分割的整体，注重知识的内在联系和整体性。这种系统化视角强调在教学中要把握全局，避免孤立地教授知识点。同时，结构化思维也强调帮助学生构建完善的认知结构，使学生能够将所知识系统化、条理化。
分析问题的背景、过程和发展： 基于整体思，我们需要从背景、过程和发展三个角度来分析和处理学生成长中的问题。例如，在处理学生“求关注”的问题时，可以从家庭教育方式、此前经历的教育以及当下心理特征等方面入手，分析其背后的原因；建立转变过程，通过情感关注、行为关注和梦想关注等不同阶段的干预措施，逐解决这一问题，并引领学生未来的发展方向。
课堂设计的三个层级： 在课堂教学设计中，可以采用“让全体学生展开学习”、“让全体学生发生学习”和“让部分学生深度学习”的三个层级理念。这不仅确每个学生都能参与活动并主动学习，还通过教师设计的活动方向，使学生在原有认知基础上发生认知势差，从而实现深度学习。
整体教学理念的应用： 教师应坚持“整体”性教学设计理念，包括目标的整体性、主题的整体性、学习任务及问题设置的整体性等。通过整体设计理念下的课堂教学，可以实现素养课程化、课程目标化、目标内容化、内容任务化、任务问化、问题评价化和评价有效化的目标。
全脑思维的融入： 全脑思维一种结合多种全脑思维技巧的教学方法，旨在提高学生参与度。教师可以通过理解当前培训策略、策略化全脑实践的整合、持续测试与迭代以避免过度填充等步骤，将全脑思维实践融入教学中。
教师系统化思维的培养： 教师应通过整体法、结构法、要素法和功能法等策略来提升自身的系统化思维能力。在分析和处理问题的过程中，始终从整体来考虑，把整体放在第一位。
整体概念在政治学中的应用及其对政策制定的影响可以从多个方面进行探讨。首先，整体概念强调的是从宏观和全局的角来理解和分析政治现象和政策问题，这有助于把握事物的本质和运动发展的趋势。在政策制定过程中，整体概念的应用体现在对公共问题的识别、议程设定以政策执行的全面考量上。
整体概念在政策制定中的应用主要体现在以下几个方面：
政策问题的识别与议程设定：整体概念要求政策制定者从更广泛的视角审视社会问题，识别那些影响广泛且具有公共性质的问题，并将纳入政策议程。这种识别过程不仅关注私人问题，也重视公共问题的提出和认定，从而确保政策能够覆盖更广泛的社会需求。
政策制定的全面性与协调性：整体概念强调政策制定需要考虑不同政策之间的相互作用和协调，以实现政策目标的最大化。这意味着政策制定者需要在制定政策时考虑到政策网络中多元行动者的策略互动，以及政策执行过程中的各种因素。
政策执行的有效性：整体概念还关注政策执行的有效性，强调政策控制系统如何达成预期的政策结果。这要求政策制者在执行阶段充分考虑政策的实施效果，并根据实际情况进行调整和优化。
政策知识体系的构建：整体概念在政策知识体系的构建中也起到了重要作用。通过责任结构分析工具，可以构建一个既扎根于中国情景，又服务于中国政策发展的知识体，这种体系能够解决中国的问题并贴合党中央的政策方针。
法治实践中的应用：在法治实践中，整体概念的应用体现在国家政策的制定和执行上。国家政策作为实现特定公共目标的规范或准则，其制定主体包括中央和地方国家机关，载体形式以规范性文件为主。这些政策不仅需要考虑公共目的，还要注重对公民权利的整体保护。
公共管中的应用：在公共管理领域，整体概念的应用体现在对政府政策如何影响公众的分析上。公共政策方法旨在研究制定和执行政策的每个阶段对体政策形态的影响程度，从而为政府决策提供更全面的视角。
哲学与法理学中的应用：在哲学与法理学中，整体概念的应用体现在对权利和义务的全面考量上。政府在制定政策时必须确保不否认任何人享有这些权利，并在平等待人的方上遵从一致的见解。
整体概念在政治学中的应用广泛且深远，它不仅影响了政策问题的识别与议设定，还涉及政策制定的全面性、协调性、执行的有效性以及法治实践中的应用等多个方面。