例句
1.面对大家的不断指责，他恼羞成怒，发了脾气。
2.他损人利己的行为受到了大家指责。
1. 指摘；斥责。
引
1. 指责令尹，辞甚有度。
汉
《列女传·楚江乙母》
刘向
2. 她恼怒的指责着丈夫，一面忙着安慰吴楣。
《困兽记》十七
沙汀
“指责”一词在汉语中具有丰富的含义和多样的用法。根据不同的文献和解释，指责通常指的是指出他人的过失并进行责备或指摘。这种行为可以表现为对他人行为、遗漏或性格的反应态度。
指责的基本含义包括谴责、批评、斥责、备等，这些行为往往带有负面的情感色彩，如愤怒、怨恨和不赞成。在某些情况下，指责可能伴随着敌意和负情绪，这使得被指责者感到更加痛苦和不愉快。
指责不仅是一种情感反应，还涉及到道德判断和责任归属的问题。例如，在道德哲学中，指责被视为一种对他人道德错误的否定态度，它要求我们超越简单的判断，而是通过撤退善意来保持距离，从而体现对罪犯的道德立场的尊重。
此外，指责在人际关系中具有复杂性。它既可以是公开的表达，也可以是私下的体验。私人指责可能更基本，因为人们可以体验到怨恨和愤怒而不表达出来。然而，当指责伴随着意和负面情绪时，其刺痛感会更加明显。
指责的适用性需要考虑多种因素，包括被指责者的动机、注意力模式和情感状态。如果指责仅在被指责者故意失败的情况下才适用，那么这种指责可能变得不恰当，因为它忽视了被指责者可能面临的困境和复杂。
指责是一个涉及情感、道德判断和责任归属的复杂过程，它在不同情境下可以表现为谴责、批评、斥责等多种形式，并且可带来不同程度的情感影响和后果。
在道德哲学中，指责（blame）是一个复杂且多维的概念，其定义和应用涉及对他人行为的道德评判和谴责。我们可以从多个角度探讨指责在道德哲学中的具体定义和应用。
指责可以被理解为一种道德谴责，旨在通过指出他人的错误来促进会变革和个体行为的改进。这种谴责不仅仅是对错误行为的简单指责，而是基于道德或形而上的理由，指出对方没有承担作为人类大家庭一员的自我责任、没有承认他人与自己一样的平等权利、没有尊重他人的尊严，甚至是将他人存在视为实现自己利益的手段。雅斯贝尔斯的观强调，指责的核心在于理性地指出对方的错误，而不是情绪宣泄或惩罚。
指责的发生有其前提条件，即他的“可指责性”。这意味着只有当一个行为或错误波及他人并造成伤害时，才可能引发指责。此外，指责的体通常是道德错误的受害者或相关者，但在某些情况下，旁观者也可以成为指责主体。然而，指责不能漫无边际地进行，必须建立在人类共同生存的权利和尊严基础上，才能有效且尊重双方的尊严。
Cheshire Calhoun的观点进一步指出，在社会层面存在的压迫性实践，即当事人并不知道自己的行为是错误的，也应受到谴责，因为这种知识的缺乏并不意味着可以忽视其后果。她认为，在异常的道德情境中，不应借口这些行为，而应通过指责来证明个人有能力超越社会规范，要求他们改变行为。
然而，指责并非总是有益的。过度的指责可能导致分裂、疏远和仇恨，甚至引发更多的指责。因此，如何避免道德指责的泛化和暴力化是一个重要社会问题和教育问题。网络时代尤其需要提升青少年的道德指责素养，以预防和消解道德绑架和网络暴力问题。
指责在道德哲学中的具体定义涉及对他人行为的道德评判和谴责，其应用则需要基于理性和道德理由，同时考虑到指责的限度和可能的社会影响。
指责在人际关系中，尤其是长期关系中，具有显著的负面影响。首先，长期的指责循环会导致关系破裂，滋生怨恨、情感疏远和沟通不畅等负面情绪。这种持续的指责不仅影响双方的互动，还会削弱关系的亲密度，使沟通成为勉强之举，阻碍问题的解决，使关系陷入僵局。
此外，指责型人际关系对身心健康产生持续积累的负面影响。研究表明，经常受伴侣指责的人，其死亡风险显著增加指责型人格会过度消耗伴侣的能量，破坏自尊心和自信心，导致伴侣感到不被尊重和信任。这种行为还会导致家庭功能受损，如夫妻间的冲突和冷漠，情感疏离。
在亲密关系中，指责被视为一种消极的行为，基于评判和攻击对方，体现轻视，破坏关系平等。这种行为不仅影响当前的关系质量，还可能影响下一代，形成恶性循环。因此，识别远离指责型伴侣，保持透明和善意的态度是维护健康关系的关键。
为了建立康的关系，双方需要学会倾听、理解和尊重对方的需求，提供支持和鼓励，而不是指责和侵入。
在心理学中，指责行为背后的心理机制复杂多样，主要可以归纳为以下几点：
自我保护机制：当个体对自己感到不满意时，通过指责他人来获取虚假的优越感，暂时忽视自身的不足。这种行为可能源内心的防御机制，如理想化与贬低自己，以避免面对现实中的不完美。
认知失调与归因理论：认知失是指个体在持有矛盾信念时的不适感，受害者指责行为可能源于试图减轻这种不适。归因理论解释了人们如何解释事件和行为的原因，受害者指责者可能犯下本归因错误，将负面事件归咎于受害者的内在特质。
同理心差距：个体难以完全解受害者的痛苦，从而更倾向于指责而非提供支持。这种差距可能导致个体在面对良心谴责时，通过指责他人来减轻自己的焦虑和羞愧感。
社会和文化影响：社会和文化因素，如刻板印象、偏见和文化规范，也对指责行产生影响，使个体难以摆脱既定的态度和信念。例如，在职场中，人们常常在遇到问题时首先指责他人，以确保自身安全。
家庭影响：指责型人格的形成可能与家庭教育、控制欲强、缺乏同理心等因素有关。这种行为模式在代际中循环，孩子可能重复父母的命运，成为指责型的人。
情绪反应：当他人指责时，如果指责信息量低且仅是情绪宣泄，人们会本能地进行自我保护，这可能导致身体上的不适感。而当指责他人时，可能是将过去积的力量向外展示，以证明自己有能力掌控局面。
面对指责，有效的处理和应对策略对于减少其负面影响至关重要。以下是一些基于我搜索到的资料的建议：
冷静思考指责的原因：当面对指责时，首先要做的是冷静下来，思考指责背后的真实原因。这可能包括沟通不足、误解或个人问题等。理解指责的动机可以帮助我们更客观地看待问题，并采取适当的行动。
积极倾听和表达理解：认真聆听对方的意见，而不是急于反驳。了解对方的真正意图，这样才能在进一步交流中找到共同点。同时，表达自己的感受和需求，接受彼此的差异，建立相互支持的系统。
自我反思和自我提升：在情绪激动时，试着冷静下来，思考指责背后的原因。许多时候，指责并非恶意，而是出于对事情的关心。通过自我反思，我们可以识别并改正自己的错误，总结经验教训，避免同样的错误再次发生。
避免立即反应和自责：面对指责时，不要立即做出反应，如直接反驳，这会加剧问题。同时，避免自责，记住这不是自己的错，而是需要通过沟通和理解来解决问题。
设定共同目标和有效解决突：在亲密关系中，设定共同目标并有效解决冲突是减少指责循环的关键。通过定期进行深入沟通，给予积极反馈和认可，可以促进关系的健康发展。
避免指责型人格的影响：如果面对的是指责型人格的人，可以尝试情感隔离、避免争论让对方自我负责的方法来保护自己。同时，增强内心力量，减少外界负面情绪的影响，提升幸福感。
客观看待错误和批评：面对批评和指责时，应客观看待错误，专注于问题本身，避免心理冲突，以积极的心态面对。如果是不中肯的批评，应放过自己，避免成为心理负担。
指责、批评和斥责是三种不同的表达方式，它们在社会和心理影响上有着显著的区别。
指责通常是指出某人的过失并进行责备。它更多地用于私人或小场合，其本质在于对个人行为的攻击和谴责，强调行为的不良结果。指责往往带有强烈的情感渲泄动机，容易伤害到对方的自尊心和感情。在社会上，频繁的指责可能导致人际关系紧张，甚至引发冲突。
批评则是一种为中性的表达方式，旨在纠正错误或指出缺点，并希望当事人能够改正。批评可以轻描淡写也可以严厉尖刻，但其本意是善良的，目的是了帮助被批评者从不足中进步。批评的目的是分析、评价行为并给出建议，而不是单纯的攻击或谴责。恰当的批评方式应根据情况灵活处理，发现并肯定对方的“闪光点”，以增强其信心和改正缺点的动力。
斥责则是一种更为严厉的表达方式，常用于表达对错误、不当行为的不满和不满意。斥责的对象一般是那些有违道德、不合理、不合法的人和行。斥责的语气相对比较严厉和强硬，容易引起对方的不满和反感。然而，如果斥责能够有针对性、有建性的批评和指导，它也能起到警示作用，促使人们及时改正错误。
指责、批评和斥责各有其特点和社会心理影响。指责往往带有强烈的负面情绪，容易伤害他人自尊；批评则更注重建设性和改进建议；而斥责则是一种更为严厉的表达方式，需要谨慎使用以避免不必要的冲突。